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北師大版三年級數學下冊第三單元教案(編輯修改稿)

2025-09-01 03:24 本頁面

　

【文章內容簡介】 0+28=168 100+40+20+8=16810410100402208=168 100+40+20+8=168 教后反思：北師大版三年級數學下冊第三單元課題：3 隊列表演（二）教案：個人修改教學目標“隊列表演”的具體情境，探索兩位數乘兩位數的豎式計算方法，并能正確地進行計算。，理解算理。教學重難點理解兩位數乘兩位數的算理、并正確計算。教學過程：開門見山，導入新課。師：這節(jié)課我們將繼續(xù)學習兩位數乘兩位數的計算方法。探究新知。1．課件出示算式：1412。師：還記得這個算式嗎？我們上節(jié)課是用什么方法計算的？(生回答) 師：你們能用豎式計算這個算式嗎？ (生嘗試獨立計算) 2．交流算法，初步了解豎式計算的程序。師巡視，主要從以下幾方面進行交流或講解： (1)兩個乘數分別應該寫在什么位置？ (2)先算誰乘誰？(142) (3)再算誰乘誰？(1410) (4)在豎式中每次乘得的積寫在什么位置，為什么？【設計意圖】讓學生自主探究豎式的寫法，有利于發(fā)現學生的認知誤區(qū)，使教師的指導更有效，提高教學效率。3．請學生看一看，想一想，說一說豎式每一步的意思。 (1) 課件出示乘法豎式和點子圖。先請學生結合點子圖，想一想乘法豎式每一步的意思，再全班進行交流。師：豎式中的每一步分別對應的是點子圖中的哪部分？引導學生明確：142＝28對應點子圖的上面兩行；1410＝140對應點子圖的下面10行；28＋140＝168表示全部的點子。學生邊匯報，教師邊用課件演示。(2) 明確豎式的正確寫法。課件出示完整的、簡便的乘法豎式的寫法，師：上面這兩種豎式的寫法都是正確的，第二種是第一種的簡便寫法，在以后的計算中，用第二種寫法就可以了。【設計意圖】對于算理的理解是保證學生正確計算的基礎，在這個環(huán)節(jié)中，借助點子圖，學生可以直觀地理解乘法豎式的算理，知其然更知其所以然，為以后的計算掃除障礙。，體會豎式計算的程序。(1)課件出示教材34頁中的第三個問題，請學生在書上算一算。 (2)組織交流，指名說一說豎式每一步的意思，得數是多少，書寫位置。。引導學生回顧豎式計算的過程，歸納出兩位數乘兩位數的豎式計算方法。小結：用豎式計算兩位數乘兩位數時，先用第二個乘數個位上的數去乘第一個乘數每一個數位上的數，積的末位和第二個乘數的個位對齊；再用第二個乘數十位上的數去乘第一個乘數每一個數位上的數，積是多少個“十”，個位上的0可以省略不寫，所以積的末位要和第二個乘數的十位對齊；然后把兩次乘得的積相加。三、課堂練習。1．完成教材35頁1題。先讓學生根據題意列出算式，并用豎式算出得數；然后給學生充足的時間，讓學生結合點子圖說說豎式每一步的意思。 2．完成教材35頁2題。在練習本上完成豎式計算，然后任選一題，說說豎式每一步的意思。四、拓展練習。一條街道的兩側平均每隔42米裝有一盞路燈，從頭到尾公有24盞。這條街道有多長？五、布置作業(yè)。完成課本“練一練”題目。課堂小結。這節(jié)課我們學習了兩位數乘兩位數的豎式計算方法，大家在計算時要注意豎式書寫的格式和程序

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