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教資作文知識點(編輯修改稿)

2025-09-01 06:42 本頁面

　

【文章內容簡介】識結構。潛心鉆研教育教學業務，勇于探索創新，不斷提高教書育人的能力（專業素養和教育教學）水平。職業理念（教育觀、學生觀、教師觀）一、教育觀（材料分析30題）素質教育觀：（1）素質教育是面向全體學生的教育（2）素質教育是促進學生全面發展的教育（3）素質教育是促進學生個性發展的教育（4）素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育開展素質教育的途徑：（1）德育為先，五育并舉（2）把握課改精神，實踐“新課程”（3）教學課程以外的各種學校管理、教育活動，重點是班主任工作開展素質教育的方法：（1）改變教育觀念（2）加大教育改革力度（3）轉變學生觀（4）建立素質教育的保障機制（5）建立素質教育的運行機制（6）營造良好的校園文化氛圍新課改下的評價觀（1）評價目的是促進發展（2）評價內容多元化（3）評價方式多樣化（4）評價主體多樣化（5）更注重評價過程二、“以人為本”學生觀（材料分析30題）（一）學生是發展的人：學生的身心發展是有規律的學生具有巨大的發展潛能學生是處于發展過程中的人（二）學生是獨特的人：學生是完整的人每個學生都有自身的獨特性學生與成人之間存在著巨大的差異（三）學生是具有獨立意義的人：每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在學生是學習的主體三、教師觀（材料分析30題）教師職業的勞動特點：（1）教師勞動的復雜性和創造性（2）教師勞動的連續性和廣延性（3）教師勞動的長期性和間接性（4）教師勞動的主體性和示范性教師職業素養：（1）完整的知識結構（2）靈活的教學能力（3）教育機智（4）情感智力和品質教師專業發展階段：關注生存階段關注情境階段關注學生階段教師專業發展的途徑：新課改下新型師生關系：（一）建立新型的師生關系： 1.尊師愛生2.民主平等3.教學相長4.心理相容（二）梳理教師威信（三）善于和學生交往（四）發揚教育民主，傾聽學生意見教師觀：（一）教師角色的轉變1）學生學習的促進者2）課程資源的建設者和開發者3）教育問題的研究者4）社區型和開放型教師（二）教師行為

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