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社區衛生服務之人力資源管理(編輯修改稿)

2026-03-26 11:26 本頁面

　

【文章內容簡介】預防、藥劑、護理、衛生管理等 ? 學歷結構：紡錘結構最理想，主體是全科醫師和社區護士人力結構的有效性及其評價有效性形成團隊工作小組 ?成員：家庭醫生、護理人員、社會工作者、健康教育宣傳員、心理醫生等。 ?評價：，愜意，沒有明顯緊張感。。，討論的中心議題較集中，當表達一種創新思想時，不會被取笑。。，能坦誠對待，成員之間無互相攻擊。。，不存在隱秘或被主宰的跡象。，修正不完善地方。第四節社區衛生人力招錄使用及培訓一、招錄（一）招聘：公開、平等、競爭、全面。： ? 制定招聘計劃 ? 明確招聘方式（廣告招聘、醫學院招聘） ? 實施招聘計劃一、招錄（二）錄用：客觀公正原則；多元最低限制原理；補償性原則；： A. 能力測試 B. 技能測試 C. 人格與興趣測試 D. 健康狀況檢查招錄的程序 ? 籌劃與準備階段 ① 成立招錄小組，培訓工作人員； ② 確定招錄區域的范圍 ③ 確定招錄對象； ④ 規定錄取標準 ? 宣傳與報名階段 ① 擬定招工簡章 ② 發布招聘廣告或啟事 ③ 受理報名 ? 考核與錄用階段 ① 全面考核，一般分為筆試、面試、心理測驗、體檢 ② 確定錄用名單 ③ 簽定勞動合同 ? 崗前教育與安置階段 ? ① 崗前教育 ② 試用與安置二、使用職業發展規律：應用職業階段模型，根據不同職業階段社區衛生服務人員的特點和需求，采取相應管理措施，將會對穩定和發展社區衛生隊伍產生積極意義。職業五階段模型案例用人藝術以事業留人 ? 工作中給他們施加一定的壓力。 ? 有施展的空間，積極創造條件培訓。和分到專科的同學相比只是知識面的不同，沒有“等級”的差別。同時“放電”與“充電”相結合，并根據他們的性格、興趣，送到專科醫院相關科室進修。 ? 隨著時代的發展又給他們開闊眼界的機會，只要英語口語能力強可以去全科醫學發展較好的國家如美國、加拿大等參觀學習。 ? 4符合條件者、通過碩士研究生錄取分數線的送到醫科大學讀在職全科醫學碩士研究生。 ? 讓他們感到在社區工作是大有作為的。以情留人 ? 努力增大感情投資，營造“以情感人、以情留人、以情引人”的良好氛圍。“士為知己者死”。只要單位能時時處處關心他們，那他就會對你這個單位產生感情。 ? 醫師經濟困難，因地區拆遷一時找不到周轉房，正在焦急之時，中心主任親自出面幫忙找房源，給予困難補助，幫助她度過難關。醫師的“后院之火”很快平息，她不僅工作努力，而且考上了在職全科醫學碩士研究生，目前能講一口流利的英文和俄文，每次外國朋友來參觀，都為*醫師的學識和口語能力而伸出大拇指。不斷向新的高點“沖刺”。以待遇留人 ? 福利待遇 —— CHS中心的福利優于醫院本部，勞保用品的數量、質量優于醫院本部，每年還組織一次外出旅游休息；改善就醫環境，為工作人員提供安全、舒適的工作環境。 ? 獎金發放 —— 向一線傾斜。社區衛生服務工作以預防為主，為了鼓勵大家去做沒有經濟效益的工作，即基本公共衛生服務工作在進行質量考核后給予一定的獎金基數；人才搭配 ? 中心社區站人員變動，需要增加一名大夫，要從兩名候選大夫中挑選一名，甲醫師大本畢業，主治醫師，年齡稍長，性格較內向，乙醫師大專畢業，醫師，性格較外向，從各種條件來看甲大夫比乙大夫稍強，但最后決定由乙大夫到社區站， ? 甲大夫和該站長的年齡相差不大 ,不能很好形成“梯隊”。 ? 甲大夫的性格與該站長的性格均較內向，不善于交流。而乙大夫的性格卻能與該站長的性格起到互補的作用 . （二）激勵激勵的原則： ? ? ? ? ? ? 激勵的原則目標結合原則 ? 將組織目標與個人目標有機結合（如績效工資）物質與精神激勵相結合的原則 ? 物質激勵：滿足基本需求；工資、獎金、實物 ? 精神激勵：高層次的需求，心理滿足感外部與內部激勵相結合的原則 ? 外部激勵：滿足職工生存安全和社交需要的激勵，如工資、獎金、福利 ? 內部激勵：滿足職工自尊和自我實現的激勵，如對工作的新鮮感、光榮感、自豪感、成就感正向與負向激勵相結合的原則正向激勵：表揚、榜樣教育負向激勵：批評、懲罰民主公正原則賞罰嚴明適度民主是公正的保障按需激勵原則（馬斯洛需求原理）需求的個體差異、動態性滿足最迫切的需求，從基本的（如食物和住房）到復雜的（如自我實現）。，他的需要能夠影響他的行為。只有未滿足的需要能夠影響行為，滿足了的需要不能充當激勵工具。，才會追求高一級的需要，如此逐級上升，成為推動繼

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