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二泉映月教學設計之二(編輯修改稿)

2025-08-15 15:48 本頁面

　

【文章內容簡介】的阿炳的心弦。看，他用顫抖的手操起了琴弓；聽，如泣如訴的琴聲在池畔回響起來了。 2．聽二胡曲《二泉映月》。 3．你從音樂里聽出了什么 ?用一句話簡單說說感受。 (提示：仿佛聽到什么或看到什么、感到什么 ) 6 音樂委婉抒情，夜深人靜，泉清月冷，阿炳仿佛正坐在泉邊沉思往事；琴聲很凄涼，好像看到了阿炳流落街頭、賣藝度日的身影；似乎聽到 rsquo。了阿炳在憤怒質問：人間為什么有這么多的不平 ? 仿佛感受到了阿炳的剛直頑強和對幸福生活的向往 4．阿炳用心演奏音樂，你們用心領悟音樂，所以感受都很準確。課文哪一自然段集中體現了這首名曲所體現的內容和意境 ? 找出來，認真朗讀體會。二、指導精讀第 5自然段 1．自由讀，找出表現阿炳演奏二胡時的動作的語句，用。一。一。畫出；找出描寫琴聲變化的語句，用。一。一。畫出；找出琴聲表達的豐富內涵的語句，用 ( )標出。小組討淪。 2．交流表現寫阿炳演奏二胡動作的語句。 (1)聯系上下文說說對傾吐的理解。 (傾吐即傾訴，從禁不住、不停地滑動、可看出阿炳抒發情懷的急切和全身心投入創作的狀態 ) (2)阿炳要傾吐什么 ?通過什么傾吐 ? 3．交流描寫琴聲變化和琴聲所表達的豐富內涵的語句。 (1)出示： 7 起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆在懷念在思索 ①聽音樂起始部分，想象相關畫面，感受樂曲的委婉連綿，體會琴聲表現的內涵。 ②交流：作者是如何把委婉連綿的音樂形象地表現出來的，又是如何把阿炳通過琴聲要傾吐的情懷具體表現出來的 ? (比喻句，似乎是領起的排比句 )(板書：委婉連綿贊嘆懷念思索 ) ③指導用徐緩、抒情的浯調朗讀，加深體會。自由讀，女生讀。 (2)出示：隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮，可擋的力量，表達出抒發了 ①說說自己對這兩句話的理解。 (板書：升騰跌宕表達出抒

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