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坐井觀天教學設計和反思(編輯修改稿)

2025-12-27 03:47 本頁面

　

【文章內容簡介】？用來形容什么？ (無邊無際沒有邊際的意思。在這里用來形容天非常大 ) (6)指導學生分角色朗讀第四、五自然段。它們倆的語氣、態度會是怎樣的呢？同桌來演一演吧。注意“哪”的讀音和語氣 (“哪”作語氣詞，讀輕聲，不讀第三聲 ) 指名表演。 (7)青蛙和小鳥為了天有多大的問題爭論起來，誰對？小鳥怎么知道天無邊無際，青蛙為什么說天只有井口那么大？讀課文，找出答案。，小鳥和青蛙為什么對天的大小有不同的看法？（小鳥在天上飛，青蛙坐在井里）：“天上”、“井里” ：小鳥說天無邊無際是因為它在天上飛，青蛙只有井那么大是因為它坐在井底。學們討論一下，能不能給這只坐在井底看天的青蛙取個名字？（井底之蛙）青蛙成為井底之蛙，并不能全怪它。它生來就在井底，出不去。青蛙也很可憐呀。小節：要想不成為井底之蛙，我們該怎么做？ .講讀第六、七自然段。我們再來看看青蛙和小鳥的爭論，看看這只青蛙除了見識少，還有沒有別的缺點，你從哪兒看出來？ [出示第六、七自然段 ]生自瀆 (1)還有什么缺點？從哪兒看出來？它笑什么？指導朗讀“我不會弄錯的。” (讀出驕傲、自以為是的語氣了嗎？ )（生評議） (2)小鳥為什么笑了？ (小鳥笑青蛙眼光太狹窄，只能看到井口那么大的

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