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12、坐井觀天教學設計(編輯修改稿)

2025-10-13 17:25 本頁面

　

【文章內容簡介】第二幅插圖，青蛙坐在井里張著嘴在和小鳥說話,它們一問一答這就叫對話，那么現在請四人小組齊讀課文后，交流前置性作業中你們找到青蛙和小鳥進行了幾次對話，并像老師這樣用“（）”“ ”分別標出來。小組完成任務后快速用姿勢告訴老師。請組長回答第一個問題。請組內男生讀青蛙說的話，女生讀小鳥說的話，老師和同學們來讀旁白。誰愿意評價這個小組呢？這個小組回答準確，讀的流利，請把掌聲送給他們。如果我們理解了故事內容，就能演一演這個故事了。學習二、三自然段（1）請同學們默讀第一次對話的內容，并思考：青蛙知道小鳥是從哪來的嗎？(不知道)（2）那我們就要讀出青蛙疑問的語氣。指名讀，男生讀（3）小鳥從天上來為什么落在井沿上？(因為小鳥飛了一百多里路,口渴了,要喝水,所以落在井沿上。)小鳥飛了一百多里,這又說明了什么呢？（說明天很大)女生來讀一讀吧，記得要讀出天很大的語氣，想好重音要放在哪兒哦！（4）同桌兩個試著來讀一讀第一次對話吧！請xx同桌來讀一讀。誰愿意來評價一下他們讀得好在哪兒。誰愿意來說一說他們還有哪些地方要注意呢？（5）那我們就一起來讀一讀第一次對話吧！學習第4—7自然段（1）小鳥和青蛙就像你們剛才那樣開始了爭論。請默讀第4—7自然段，想一想青蛙認為天有多大？小鳥認為天有多大？（生回答，根據學生的回答板書：井口那么大無邊無際）（2）那就讓我們一起走進第二次對話，邊讀邊畫出你所不理解的詞語。同學們可真會學習，剛才老師可注意觀察了，有的同學讀書姿勢很端正，！有的同學邊讀邊畫，大膽的舉起你的小手，把你的疑問告訴同學們，我們一起來解決。理解：①“說大話”是什么意思？（吹牛）試著說句大話。②青蛙認為小鳥的哪句話是大話？（“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。”）③它為什么認為小鳥在說大話？（它認為天只有井口那么大。）青蛙想：天只有井口那么大，還用飛那么遠嗎？如果把這句話換一種說法：天只有井口那么大，不能飛那么遠。哪句更能表現出青蛙不相信小鳥的話呢？你能讀出青蛙不相信小鳥的語氣嗎？自由讀——指名讀——齊讀 “無邊無際”a、“無邊無際”有多大?（大得沒有邊。）b、還可以說“ 無邊無際，大得很哪！”c、小鳥為什么會這么說呢？請我們一起來做做小鳥，你看到了什么？（播放各種畫面：小鳥漫游過高山、大海??）d、小鳥飛了那么多地方都沒有看到天的——邊，天可真大啊！你能把天的大讀出來嗎？自由讀——指名讀——齊讀e、小鳥見到得多，知道的就多，可以用這樣的詞來形容：見多識廣。過渡:青蛙認為天只有井口那么大,小鳥認為天無邊無際,他們的看法為什么不一樣?（學習六七自然段）師：這一次我們分大組進行賽讀，（2大組：青蛙 4大組：小鳥）先請各組同學在下面讀讀看。（分組讀）我們再交換讀讀。師：讀得不錯！誰來回答，那從第三次對話，你讀懂什么了呢？師把學生沒有說到的進行補充思考：青蛙為什么把天看成井口那么大？(青蛙天天坐在井里)理解“天天”課件：我不會弄錯的。①我（）不會弄錯的。（）里能填什么詞？② 你覺得青蛙怎么樣？（肯定自己是對的。）把自以為是的語氣讀出來。青蛙為什么笑？（因為它認為自己——不會弄錯的）青蛙和小鳥到底誰說得對呢？我們來做個小實驗，首先用書卷成紙筒，用一只手捂住眼睛，看天花板，看有多大？青蛙跟你們一樣，坐在井底看天，只看見了井口對上去的這塊天，青蛙廣闊的天空都沒看到，所以它就認為天只有井口那么大，這就是——坐井觀天，我們可以用這樣的詞來形容小青蛙：。再放下書，看看天花板有多大？現在你們認為誰說得對呢？課件：小鳥的話：小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口看一看吧。”① 青蛙笑了，我們發現小鳥也——笑了。它笑什么？② 所以小鳥說——你是弄錯了。（在“你是弄錯了”下劃線。）ａ、這是小鳥第幾次說青蛙弄錯了？ｂ、比較兩個“弄錯”有什么不同？（第二個“弄錯”多了一個“是”。）ｃ、小黑板出示：你（）是弄錯了。（）里可以填什么詞？ｄ、請你讀一讀兩句“弄錯”，比較一下，這兩句話在情感上有什么不一樣？你能讀出不同的語氣嗎？指名讀——齊讀③ 這時，小鳥的心情怎樣啊？（著急）為什么著急？你能讀出小鳥的心情嗎？指名讀——齊讀——分角色朗讀課文。（三）分角色讀一讀理解了課文，相信同學們一定能把這個故事表演好。請小組合作，分角色朗讀，可以加上自己的動作哦！（選三組，分別讀三次對話，選出最佳小鳥和最佳小青蛙）（四）書寫“錯”字學習到這兒，我們說誰弄錯了呢？（青蛙）那就讓我們一起告訴它：（青蛙，你真的弄錯了！）讓我們一起把這個錯字寫好送給小青蛙吧。觀察錯字，你要提醒同學們寫的時候注意什么呢？ 2.、請你在書上描紅，并仿寫一個。請你來說說xx寫的好在哪兒。試著再寫一個，相信一定能把錯字寫得更漂亮。（五）激發想象，拓展深化寓意。青蛙收到了你們的錯字，它也在考慮自己是不是真的錯了。有一天，它終于跳出了井口，會看到什么，又會對小鳥說什么呢？團結起來力量大，四人小組一起說一說吧！（小組匯報）同學們，坐井觀天是一個有趣的寓言故事，讀了這個故事，你明白了什么呢？老師將這首兒歌送給你們。相信我們班同學都會多讀課外書，多出去走走，增長自己的見識，絕對不會做坐井觀天的小青蛙。古往今來，還有許多的寓言故事，請同學們課下搜集一下，講給家長和同學們聽。第四篇：坐井觀天教學設計《坐井觀天》教學設計高浦小學葉玉梅教學目標：學會本課三

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