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山東人民版思品一下第二單元美麗的春天教學設計(編輯修改稿)

2025-12-29 00:52 本頁面

　

【文章內容簡介】起來 ”“ 風車轉轉轉 ” 三部分，第一課時的教學內容包括 “ 風在哪里 ” 和 “ 風兒吹起來 ” ，主要是讓學生通過體驗活動，充分感受風的存在，探究人造風的制造方法。活動目標通過游戲，初步懂得風產生于空氣的流動。通過課前課上 “ 找風 ” 的活動，感受風的不同特征，并能與人交流對風的感受。通過觀察、討論、體驗活動，探究風的制造方法。活動準備教師準備：多媒體課件、風車、蠟燭學生準備：畫筆課前，和爸爸媽媽到大自然中尋找風。教學過程一、轉風車，了解風的形成。師：今天，老師給小朋友們帶來一件玩具，你們想看看嗎？生：想！師：那就請小朋友們先把眼睛閉上，等老師數到三的時候再把眼睛睜開，好嗎？（出示五彩的風車）師：這是什么？生：風車！師：誰能讓風車轉起來？（激情調動）生：我！我！我！師：我們請三位小朋友上臺，比比看誰的風車最先轉起來，而且轉得快！其他小朋友就為自己的支持者加油、助威吧！（三位同學自己想辦法把風車轉動起來了，兩位用嘴把風車吹動，一位跑動使風車轉動。）師：三位小朋友的風車都轉起來了，而且都轉得很快，所以你們都是勝利者！（師舉起獲勝方的小手，其他小朋友熱情的鼓掌、吶喊！）師：小朋友，風車為什么能轉起來呢？生：因為有風。師：對，嘴吹有風，人跑也有風。你們知道風是怎么形成的嗎？為什么我們一吹、一跑就會有風呢？生：是因為有空氣。師、對、小朋友們身邊到處都充滿了空氣，剛才我們使勁吹、用力跑，空氣也跟著小朋友們做起了運動，這就叫 —— 空氣流動。空氣流動了，就形成了風。今天我們學習的內容就和風兒有關。師邊說邊板書：和風在一起二、尋找風，表現風（一）感受風師：風娃娃的聲音你們聽過嗎？生：聽過。師：是什么樣子的？（學生隨意發出 “ 呼呼 ” 的聲音）師：請小朋友聽一聽看一看（多媒體播放海風、大風、微風、臺風的風聲和畫面）?，F在你們知道風的聲音了吧！我們一起來學一學風的聲音，好嗎？（重新播放風聲，學生邊聽邊模仿）。（二）、尋找風師：小朋友學風的聲音可真像！但是你看到風了嗎？生：沒看到。生：從來沒看到。生：刮風的時候，我用手摸過，也沒摸到過。師：風娃娃可真調皮，它和我們捉迷藏呢！她藏在哪兒呢？看，她藏在這幅畫里了。（課件出示書本上的圖畫）請小朋友仔細找一找，。 “ 風娃娃 ” 藏在什么地方呢？生匯報交流。生：小男孩的帽子差點被風吹走了，小朋友的頭發被風吹得飄起來。生； “ 風娃娃 ” 藏在小姑娘的手絹上，她手里拿著的手絹都飄起來了。生： “

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