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市場調查與預測課程建設規劃案(編輯修改稿)

2026-07-30 12:33 本頁面

　

【文章內容簡介】本內容；第六章，市場預測方法。主要學習傳統預測方法，現代預測方法。 — 培養學生市場預測能力。主要培養五項能力市場調查的認知能力、市場調查方案設計能力（包括市場調查總體方案設計能力和問卷設計能力）、市場調查方法選擇能力、市場調查資料整理與分析能力、市場調查資料應用能力。形成一個綜合市場調查與預測能力完全按照市場調查實踐的流程特點設計理論內容與實踐操作。從認識、到設計、到運用，實現從基本能力、到專業能力、再到創新能力培養的提升，從基本思維、到發散思維、到創造性思維的提升。㈢教學內容的特色本門課程在課程內容體系上已經形成并正在進一步突出以下特色： ?新。建立不斷更新的機制，始終保持課程內容“新”。完全按照企業實際流程與活動特點調整內容。 8 ?實。內容選擇以應用為目的，以學生未來目標崗位需要為標準。 ?能。課程內容體系按照原理與實務結合，但注重能力培養的要求建立。四、教學方法改革與實踐教學㈠改革教學方法的原則與體系課程教學方法的改革以調動學生的積極性為核心。以參與式、體驗式、交互式實踐教學為基本形式。建立紙質、聲音、電子、網絡等多種媒體構成的立體化教學載體。㈡教學方案體系教學方案是貫徹教育理念，服務培養目標，體現高職特色，實施教學過程的基本藍本，是反映課程改革與建設成果的最系統的文本，對于教學過程的實施與控制、課程改革與質量提高，具有決定性的意義。通過改革與建設，要構建一個教學內容與教學方法一體化的、多元結構的教學方案。通過設計明晰的多元化的結構，增強教學過程的計劃性，保證學生的參與，落實交互式教學，真正使課堂活起來。教案每兩小節課（每小節 50 分鐘）為一單元 .每一單元的教案分為兩部分：第一部分是單元的整體設計與要求，包括章節、教學目的與要求、教學重點與難點、思考與訓練、下一節的預習內容與要求；第二部分是教學內容與方法。通過參與式、交互式教學，增強課堂的活力，提高課堂教學的質量。我們采用了多種教學形式與方法，有些是嘗試過的經驗，有些是全新的探索。本課程的教案實現欄目化。主要包括下列欄目或教學活動形式： 9 【教學目的與要求】。每章開頭設置該章的教學目標。為充分體現高職特點，教學目的與要求明確區分為知識點與技能點兩類。【回顧與說明】。每個教學單元授課的最開始，由教師簡要回顧上節課的內容，并簡要說明本次課的主要內容與思路。【講授與訓練】。這是課堂教學的主體，主要包括教師講授與學生的各種形式的參與與訓練。在所講授的內容相對應的位置標出講授方法及時間分配。教師對于教材正文的內容應盡可能精講。對重點內容，可詳講，必要時還可補充一些內容；而非重點的內容略講，有的可交給學生閱讀。同時，吸收學生參與課堂教學活動，鼓勵學生參加討論。教師少講，以便給學生參與教學活動留下足夠的空間。一般教師講授最好控制在課堂時間三分之二以內，保證有三分之一的時間由學生討論或訓練。【閱讀與分析】為理解與拓展所講的內容，可向學生介紹一些有關資料，并明確要分析解決的問題，讓學生帶著問題去學習有關知識。【各抒己見】。本課程實行與企業共建的方式，在課程上專門安排了學生與企業家、管理專家對話的形式，通過組織專家講座、熱點研討等，使學生與企業家直接溝通與交流。【各顯神通】。就重點問題組織調查方案使用與設計、調查問卷設計與評析、資料整理與分析、報告撰寫的比賽活動。突出創新內容與使用創新方法的重要性，給予學生展示自己的天地。【智力沖浪】。圍繞著對技能的學習和使用而展開，它幫助參與者思考、反應、操作，更重要的是會有很多啟迪，通過設計、制作等游戲的形式，讓學生在非正式的、非緊迫的情景下學 10 會方案設計、問卷設計及訪談等。【自我評估】。課程內容結束后，可在課尾或課下，由學生進行與本單元內容相關的自我測試或評估。自我評估（心理測試）是針對所學內容列出幾條選擇項，供學生自我評估檢測；目的是增強學生的動手能力、活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。實踐證明，這種形式很受學生歡迎。【單元小結】。課程結束前，由教師對本單元所講的內容作簡要歸納，以給學生一個較為完整的印象。【實踐訓練】。是指結合本單元內容進行各種形式的實踐訓練活動。可隨堂進行；可課下進行；也可根據需要安排專門的單元進行系統的實踐訓練。通常每章結束后都要進行專門單元的實踐訓練。 1【實踐感言】。每成一項實踐活動，要求學生寫出自己參與實踐的體會與感受。同時還可以提出對本部分內容教與學的建議。㈢主要的

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