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20xx蘇教版一年級上冊我叫神舟號語文教案(編輯修改稿)

2025-10-01 09:57 本頁面

　

【文章內容簡介】生充分體會到小飛船的自豪感，從而產生熱愛科學，尊重科學的感情，體會民族自豪感。，展開合理想象，進行愛國教育師：這么自豪的小飛船讓嫦娥姐姐太快樂了，幾千年來，終于見到家鄉(xiāng)的人了，她好快樂啊，小朋友們好好讀讀這一句，(出示課文最后一節(jié)。)看看誰能體會到嫦娥姐姐的心情。指名讀，賽讀。小飛船聽了嫦娥姐姐的話以后也沖動地說：好的好的，我回去的時候一定帶你回家看看，你知道嗎現在我們的家鄉(xiāng)變化可大了。我來給給介紹介紹吧!引導學生介紹祖國的變化，支言片語，都可以。，再讀全文。師：嫦娥聽了這么多小飛船的介紹，她太想回家了。現在我們再一起來讀讀課文。齊讀課文。三、學習生字：來去的師：相信在我們中國人的不斷努力下，嫦娥姐姐很快就要回家了。據科學家們說，我們現在的神舟號的研制已經現了關鍵時候，如果我們小朋友努力，也許就能參加她的行列呢!現在我們就來學完這一課的生字吧。出示：來，引導學生分析字形，掌握字的結構，并書空筆順，正確描紅。試著組詞。同上學習：去、的。蘇教版一年級上冊?我叫神舟號?語文教案3一、設計理念蘇教版低年級閱讀教學的重點就是指導學生朗讀、背誦課文和識字寫字。?我叫“神舟號〞?第一課時就是通過對學生朗讀、背誦的指導,讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。拓寬語文學習和運用的領域，努力建設開放而有活力的語文課程。(見?語文課程標準?)二、課前準備要求學生搜集反映祖國巨大圖片、照片，可以是自己動手畫的，也可以是自己去過某個地方的照片。(這既是課外知識的延伸，又是初步培養(yǎng)學生收集，查找資料的能力。)三、教學流程(一)指導看圖，導入新課，聽說過關于嫦娥的故事嗎、嫦娥和飛船散步相遇(師配解說)、飛船第一人稱的自我紹。：嫦娥和“神舟號〞飛船在干什么他們的心情怎樣，解題讀題。(課件以童話的形式、動畫的效果演示課文中的插圖，激情激趣，創(chuàng)設情境，學生很容易就了解到“神舟號〞是什么飛船有什么作用從而導入新課。)(二)初讀課文，掃除障礙讓學生輕聲地自由地把課文讀一讀，讓學生借助拼音練讀生字。讀完后，教師以“生字連詞〞的形式檢查字音掌握情況，對易讀錯的字重點指導。(對于一年級小學生來說，這些障礙不排除，將嚴重干擾“讀通〞任務的完成。)(三)再讀課文，讀通句子障礙掃除后，給學生充分的時間進行讀通訓練。練讀后，要及時反響：讀得好的充分肯定。遇到讀到不通暢之處，隨即停下組織評議。(課文讀通了，生字的字音讀準了，感知大意也就“水到渠成〞了。)(四)精讀課文，入境悟情，并想一想：嫦娥和飛船的話怎樣讀才好呢，指導朗讀。讓學生選自己認為讀得最好的一段話讀給大家聽，根據學生朗讀順序相機指導朗讀段落。第一段：嫦娥姐姐的問話先指名讀，再讓大家說說怎樣讀好(親切、驚奇)然后示范讀、指名讀、齊讀。第二段：飛船弟弟的話(1)先指名讀，發(fā)現讀好的，老師就扮演一名記者對他進行現場采訪：小朋友祝賀你讀得這樣好。能給大家說說，你是怎樣讀好這句話的(自豪)(2)飛船弟弟為什么自豪呢課件演示飛船在散步時還遇到了許多朋友選幾個典型的“朋友〞做個自我介紹。(即中國制造的各種不同用途的衛(wèi)星)(3)因勢利導提問：這太空簡直像衛(wèi)星大比武，你們聽了這些介紹現在想說些什么學生想說什么就說什么，利用課件幫助學生理解自豪，體會自豪。(4)最后讓學生帶著這種感情加上自豪的動作朗讀這一段，根據情況老師可示范讀，讀得好的，表演好的要及時肯定。第三段：嫦娥的話先指名讀，再

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