草房子導讀課教學設計(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 節（1）在這些少年成長歷程中，留下了太多讓我們印象深刻的成長細節，回憶這些細節，打開書，尋找細節，朗讀圈劃品味??生談??（師引導要從細節中體現出人物的性格特點或者精神品質）（桑桑幫紙月脫離危險，他的勇敢，對紙月的關愛）（桑桑賣鴿子給杜小康籌集啟動經費，他的善良，助人）（桑桑給秦大奶奶做孫兒，剪一綹頭發放在棺材中，對她的懷念，敬重）（桑桑背妹妹逛縣城，生病長大對妹妹的愛護）（杜小康主動一人承認點火，他的勇敢）（紙月搬稻草鋪在橋上，默默的關心他人）（禿鶴把好吃的肉扔在土里，對丁四的恨是因為長大而敏感的自尊使然）（禿鶴把生姜涂在頭上，期望長出頭發，又害怕同學知道而用爛泥搓去生姜味）（細馬為救邱二爺，在大冬天去刨柳樹須子??治好了邱二媽的瘋病，賣羊買來新磚，準備為邱二媽重新蓋一所大房子，爬上磚垛時的那種自豪??處處體現他的孝心）（2）那我們就看看最英俊的孩子陸鶴成長中的幾處細節來學習如何賞析細節（為體現人物情節的完整性，所以簡單介紹了陸鶴前面成長部分的主要事件）傳神而引人無限遐想的光頭，三年級時打破了陸鶴的快樂，因為長大，因為自尊；因為小伙伴的戲弄，自尊受到傷害，他用自己的方式報復了大家，致使油麻地小學的廣播操表演成為倒數第一，但他也受到了大家前所未有的冷眼。在春節匯演中，因同學父親不愿孩子剃成禿頭而演出受阻，陸鶴主動請纓，他很想融入集體，融入大家，所以他靜靜聽著，他在選擇一種方式，當大家都放學后，他讓桑桑給蔣老師傳了一張紙條，他的小心翼翼，他的勇敢，他的積極，都融入了這個行動中。當得知自己允許參加演出后，他積極排練，大冬天在院子里穿著單衣投入的一遍遍排練，竟然能夠熱得頭上冒著熱氣。最終演出獲得巨大成功，我們一起來看一下這段文字：是桑桑第一個找到了禿鶴。那時，禿鶴正坐在小鎮的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他身邊蹲下：“我是來找你的，大家都在找你?！?桑桑聽到了禿鶴的啜泣聲。油麻地小學的許多師生都找來了。他們沿著石階走了下來，對禿鶴說：“我們回家吧。” 桑喬拍了拍他的肩：“走，回家了?！倍d鶴用嘴咬住指頭，想不讓自己哭出聲來，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號啕大哭。紙月哭了，許多孩子也都哭了。純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上最英俊的少年?? 學生談自己的看法??（陸鶴用自己的行動贏得了大家對他的尊重，這種哭泣是欣慰的哭，是幸福的哭。只有為集體、為他人著想才會得到別人的認可和尊重，陸鶴做到了。要想得到別人的尊重，自己要有足夠的被尊重的資本。他善良上進，熱愛集體，活得有尊嚴。英俊指一個人的內心，一個人的精神，最英俊的少年是指內心最美麗的少年。）小結：成長與苦難相伴，才顯得豐盈飽滿而富有生機。這些少年，都經過一番困境或者苦難，但慶幸的是，他們都沒有沉淪，相反，苦難的磨礪讓他們身上更散發了一種人性的光輝，這就是人性美，情感美。五、賞析優美景致 有故事的人——美 有道義的情——美還有什么樣的美？江南水鄉的景——美（這個語段更適合初一學生的認知水平）示例：太陽暖融融的，滿地的紫云英正蓬蓬勃勃地生長，在大地上堆起厚厚的綠色。其間，開放著的一串串淡紫色的小花，正向四下里散發著甜絲絲的氣味，引得許多蜜蜂在田野上嗡嗡歡叫。??遠處有水牛的哞哞聲。風車頂上有幾只烏鴉，在陽光下飛旋嬉鬧。悠長的笛聲，像光滑的綢子一樣，還在春天的田野上飄拂?? 教師引導學生談??展示教師點評作個參考??賞析：這是關于春天的景物描寫，生動描繪出了生命在春天綻放出的勃勃生機。植物紫云英的描寫，調動了多種感官，視覺、聽覺、嗅覺，還有色彩的運用，更有疊詞的運用“融融”“蓬蓬勃勃”“厚厚”“串串”“絲絲”“嗡嗡”，展現在我們面前的是一個可愛而美麗的春天形象。動物水牛和烏鴉讓我們感覺到春天生命的鮮活。而最后用“光滑的綢子”來比喻悠揚的笛聲，更是給春天的草房子增添了一抹詩情畫意。如果非要加上蔣一輪的笛聲的話，那這笛聲里傳達出的除了平靜安適之外，還有對過往的一種悵然若失。這種讀書的方式也叫圈點式讀書： 圈劃好詞、好句、好段，寫好旁批。小試牛刀：太陽才一露臉，天地間便彌漫開無形的熱氣。而當太陽如金色的輪子，轟隆隆滾動過來，直滾到人的頭頂上時，天地間就仿佛變得火光閃閃了。河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。大路上，偶爾有人走過，都是匆匆的樣子，仿佛在這種陽光下一旦呆久了，就會被燒著似的。會游泳和不會游泳的孩子，都被這難忍的炎熱逼進了河里。因此，河上到處是喧鬧聲。生談??六、用美的文字書寫美感動我們中學生的應該是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切都是美麗的，都是永恒的?！芪能幉芪能幍恼Z言特點就是質樸純美，他提倡用美的文字書寫美。這是他一部唯美的作品。《草房子》是一首詩?！团d看目錄，我們還有好幾個人物，好多美的篇章沒有欣賞到，那課下請大家再拿起這本書，細細品讀。如果感興趣的同學也可以把曹文軒其他的作品一并找來，橫向品讀。七、初一漂流活動 《假如給我三天光明》《城南舊事》《海底兩萬里》《昆蟲記》《名人傳》，細讀也好，瀏覽也罷，哪怕隨便翻翻，只要去讀，就會有收獲。有心得時做做讀書筆記，摘抄，點評，讀后感，不一而足。布衣暖，菜根香，讀書滋味長，讓讀書和吃飯穿衣一樣成為你的一種生活常態，有書香相伴，做個快樂的讀書人，才是真正的幸福人生。第三篇：草房子名著導讀課《草房子》名著導讀課學習目的：讓學生學習如何有效地讀書以及一兩種讀書方式；讓學生養成讀書習慣并享受讀書的過程。學習重點：讓學生學習如何有效地讀書。課前準備：學生讀完《草房子》課堂教學過程：一、由歌謠導入（圖片）姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，爸爸睡在搖籃里，沒有奶吃向我哭，記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。這首令我們捧腹大笑的歌謠，來自小說《草房子》。二、《草房子》的影響《草房子》是作者曹文軒追求詩情畫意般“純美”的一部作品，作品影響力非常大，被譯成英、法、日、韓等多種文字，為世人所熟知。作品的主人公是一群活潑可愛的少年??三、概述成長故事讀完《草房子》，掩卷沉思，那一個個生動鮮活的少年形象就會一一浮現在我們的面前，他們是??生答??（桑桑＼杜小康＼陸鶴＼細馬＼紙月??）小結：這是一群有故事的可愛而美麗的少年。請大家來說說他們的成長經歷??生答??（師點評）陸鶴：因為大家對他禿頭的取消和戲弄，嚴重傷害了他的自尊心，因此攪黃了廣播操比賽，也傷害了大家的情感，最后在匯演中，主動救場，積極排練，匯演成功，用自己的實際行動贏得了大家對他的尊重。杜小康：油麻地首富的公子，父親生意失敗，輟學隨父去放鴨，放鴨卻誤入魚塘，接二連三的打擊，變成了一個徹徹底底的窮小子，但經歷這一系列之后，他變得鎮定＼從容＼堅強＼勇敢，不失做人的尊嚴，最后在校門口擺攤來撐起家庭的重擔。細馬：被邱二爺領養的孩子，因不會說也聽不懂當地話，處處受排擠，無法適應這里的生活，逃避上學，去放羊。后來房子被淹，養父病逝，養母瘋了，他本來可以回到自己的家，但他卻又勇敢的留下來，毅然挑起了家庭的重擔。紙月：紙月是個體面的女孩子，讓人憐愛，她有雙會說話的眼睛。她又是一個很了不起的女孩子。她的毛筆字大概要算是油麻地小學的學生中間寫得最好的一個了。作文寫得也好，童趣中卻有著一般孩子根本不可能有的靈氣與書卷氣。但是她卻沒有一點點傲氣，她大概一輩子都會是一個文弱、恬靜、清純而柔和的女孩兒。她是不幸的，沒有了母親，不知道父親是誰，但她又是幸運的，因為有那么多關心愛護她的人。桑桑：頑皮可愛，好奇心強，用碗柜改造成鴿子籠，用父母