三年級下早讀晨誦絕句教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 箏回來 會這樣告訴你的夢。晨誦目標：通過熟讀詩歌，初步感受詩歌的語言魅力，運用不同的形式讓每一個學生充分展現自己的聲音，增進孩子的讀誦能力。使學生在晨誦形式中感受美的存在，提高學生對美的感受力，并能在晨誦中充分拓展他們的思維和想象力。晨誦過程：一、開啟詩師：讓我們用動聽的晨誦來迎接新的一天吧！二、復習詩（略）三、學新詩 師：這首詩的題目是《放風箏》，談到“放風箏”這樣的活動，可能我們班的多數同學都玩過，有誰愿意談談自己的感受呢？（“放風箏很好玩，特別是當自己的風箏飛得高時，很開心！”??）假如我們把自己看做‘風箏’，你會想到些什么呢？（“我會想到放風箏的人讓線斷了就好，這樣，我們就能自由飛翔”；“我飛到高空，能看到地面上的很多風景，我肯定很開心。”??）正確、流利地朗讀詩歌（1）教師范讀（2）學生自由讀（3）從這首詩中，你讀出了什么？那就帶著這種愉快的心情來讀吧！帶自己的理解和感受去讀給大家聽。（4）抽生讀（5）師生對讀 今天是XXX的生日，親愛的XXX：在這個美好的日子里，我們一起把這首送給你，祝你生日快樂！放風箏 丁芒 把彩色的聲音 錄進四月的風； 把彩色的笑，嵌進晴朗的天空。那是（）放飛的歡樂，是（）沖向云霄的歌。兩腿，快活地飄動，兩肩，得意地搖聳。怎么來丈量幻想呢？ 從心上扯出的線，搭上了清風，撩上了彩虹。看見了飛船在逡巡 看見了星云在流動； 今晚，風箏回來 會這樣告訴（）的夢。五．小結親愛的孩子們啊，你看，各色的風箏游曳在蔚藍的天空，享受著春天的自由與激情。放飛自己心中的“風箏”吧，它承載著我們的夢想與快樂！愿你們永遠是快樂的天使！三年級第六周晨誦 《蒲公英》教學設計蒲公英 切普捷克娃太陽真闊氣，大把的金幣 撒滿一草地。蒲公英啊遍地黃，我采了一把握手上。你瞧見了嗎？ 我還編了個花環戴頭上。等我一進咱家門，媽媽幾乎不敢相信，原來我戴著一圈金燦燦的蒲公英。她抬頭朝天看了看，還以為是暖和的太陽 笑瞇瞇地來到了咱們家。晨誦目標：正確、流利有感情地朗誦詩歌。感悟詩歌的內涵，培養學生對大自然的喜愛，感受孩子天真快樂。晨誦過程： ：孩子們，讓我們開啟黎明，與最美妙的詞語共舞！讓我們調整好呼吸，用《春天的門縫里》這首詩來迎接新的一天。：很高興和大家一起度過今天美好的晨誦時光，上學期我們誦讀過一首《蒲公英》，還記得嗎？（學生齊誦）：導入新詩：今天我們再來學習一首新詩《蒲公英》。（出示）正確流利地朗讀 a．教師范讀小詩 誰愿意來大聲讀給大家聽聽？（指名兩人誦讀）3．感悟詩歌內涵A、你從這首詩歌中讀懂了什么？（小組討論，發言）B、“蒲公英啊遍地黃”“ 原來我戴著一圈金燦燦的蒲公英”“ 還以為是暖和的太陽”從這些句子都說明了什么？（蒲公英的顏色是黃色的）C、了解之后，這首詩該怎么讀。（感受蒲公英帶個孩子的快樂，以及母子之間的和諧快樂。）（自己練習讀，展示讀）D、讓我們懷著對大自然的喜愛和快樂的心情再讀這首詩。（配樂朗誦）四、拓展延伸愿同學們在生活中都能做一顆樸實無華的蒲公英，健康快樂的生活。三年級第七周晨誦 《香菇》教學設計香 菇你的涼亭怎么這么小 只夠你一個遮涼 下一次 建涼亭 蓋大一號 我也能躲進去晨誦目標:（1）正確、流利地、有感情地朗讀詩歌。（2）感受童真﹑童趣。晨誦流程： 一、開啟詩師：一首詩，就是一扇神奇的窗子；打開它，我們就看到了世界上最美的東西。親愛的孩子們，讓我們一起用最美妙的詞語，最動聽的聲音——開啟黎明。（誦讀晨間頌詩，根據本班情況可齊頌、男女分頌、師生合作頌讀。）二、學新詩 （1）出示新詩孩子們，夢幻般的世界曾伴隨你們成長，給你們帶來許多歡樂和遐想，今天，老師給大家帶來一首新的詩歌《香菇》（2）師范讀。（3）分角色練讀。請同學們調整呼吸：女生讀紅色的詩句，男生讀綠色的詩句，藍色的題目老師讀。（4）蘑菇被孩子們插上了想象的翅膀，讓我們讓我們帶上想象的翅膀齊聲誦讀。誦讀感悟：孩子們，這首小詩很短，內容比較容易理解。你從詩中讀出了孩子們對蘑菇怎樣的感情？（有些許埋怨，有些許調侃，有些許揶揄??充滿了童真童趣。）帶上這種感情，同學們再來讀一讀，看誰讀得好。三、結束語：孩子們，愿你們時刻擁有一顆童心！留心身邊的一草一木，給它們也插上想象的翅膀。三年級第八周晨誦 《衣袖》教學設計衣袖 金子美鈴穿上長袖子夏衣我好高興啊就像要出門做客一樣。葫蘆花明晃晃開在后門外我悄悄地學跳舞。咚、咚、拍拍手又擺擺手生怕被人看到了靛藍染料新新的味道聞著夏衣袖子，我好高興啊晨頌目標：，飽含深情地朗誦詩歌。2通過多種形式的朗讀，使學生感受生活的美好。教學過程：一、晨間頌詩親愛的孩子們早上好！讓我們用最美的聲音迎接清晨的第一縷陽光！齊聲誦讀《春天的門縫里》，迎接新的一天。二、導入新課同學們我們以前學過金子美玲的哪些詩歌，誰想來讀給大家。今天我們繼續走進金子美玲，再來學習她的一首小詩《衣袖》三、學習新詩正確流利朗讀 A、請同學們自由讀詩！B、誰愿意用最美的聲音讀給大家聽？ C、教師示范讀。（正音）D、男女生分讀、齊讀、小組讀。感知詩意，升華情感A、通過朗讀，你從詩中感受到了什么？（剛學習跳舞的孩子，穿上舞衣以后高興的心情。）B、你們還感受到了什么？（穿上新舞衣的那種小心翼翼，對舞蹈的神奇猜想。）C、同學們你們有過這種經歷嗎，有沒有穿上新舞衣去舞蹈班學習舞蹈的經歷，或者是在表演節目是穿上新舞衣的感受，就帶上這種心情再去讀一讀這首詩吧。自由吟誦，感悟詩情師：喜歡這首詩歌嗎？想不想自己來讀一讀？（學生自由讀）師：現在誰愿意來讀一讀？自信地舉起你的小手。（指名讀）師：相信大家的聲音更動聽。（齊讀）師：親愛的孩子們，你們就是世界上最美麗的聲音。現在讓我們調整呼吸，做好準備，共讀出我們最美的聲音吧！三年級第九周晨誦 《打翻了》教學設計打 翻 了 張曉風太陽打翻了 金紅霞流遍西天 月亮打翻了白水銀一直淌到我床前 春天打翻了 滾得漫山遍野的花 花兒打翻了 滴得到處都是清香 清香打翻了 散成一隊隊的風 風兒打翻了 飄入我小小沉沉的夢晨誦目標：能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。通過多種形式的朗讀，體會詩歌意思，感受春之美、自然之美。晨誦過程：（一）開啟詩師：新的一天又開始了，親愛的孩子們啊，用你們最動聽的聲音開啟美好的一天吧!（二）復習詩（三）新授詩在我們的大自然中，有著很多美好的事物，誰來說一說，你喜歡大自然中的什么？（花，草，太陽，月亮……）今天我們就來一起學習一首非常有趣的小詩《打翻了》初讀新詩 ①教師范讀②你們想不想讀一讀？（學生自由練讀）③指名分節讀，糾正字音。再讀詩歌男孩、女孩分角色讀兩遍。（男生讀藍色的句子，女生讀黑色的句子，注意控制朗誦的語氣不要吼，男、女生交換再來一次）感悟詩意：A、在這首詩中，都有誰被打翻了呢？B、他們打翻了后，變成什么樣了呢，有沒有很糟糕？詩歌中充滿了美妙的想象，同學們帶著這種美好的想象再來讀一讀這首詩。師引讀： 月亮打翻了，春天花兒清香風兒（四）課下仿寫。師：同學們除了我們詩歌中的這些景物，你想想還有什么會被打翻，那就請寫一句吧！今天的晨誦到此結束，再見，孩子們！三年級第十周晨誦