三年級下早讀晨誦絕句教案-資料下載頁

　　

【正文】 讀？（指名讀）（3）師領(lǐng)讀，生跟讀。（4）師：請全體起立，調(diào)整呼吸。男同學(xué)讀黃色的字體，女同學(xué)讀綠色的字體，白色的字體全班一齊讀。學(xué)生分角色朗讀。（5）剛才，男女同學(xué)讀得都很棒，不分上下，下面我們以小組比賽讀，看哪組讀得好。（6）孩子們，從詩歌中你感覺這樣的螢火蟲好不好？為什么？（7）、小結(jié)：我們以后做事要有主見，才能有所成就。四、拓展練習(xí)。我們來做小詩人：（）提著（），飛來飛去，因為不知道要（）所以到處亂跑，這里也不好，那里也不好。三年級第十四周晨誦 《夏天》教學(xué)設(shè)計夏天 圣野悄悄地，悄悄地我是一個活潑的愛怕竿子的綠孩子 伸著小腿兒到處爬 爬呵，爬呵給樹添上綠葉 爬呵，爬呵給葡萄架披上綠紗 爬呵，爬呵給墻繞上綠藤 爬呵，爬呵給小山穿上綠衣人們都愛這么夸獎我：這一個綠孩子真勤勞 我們看她不見摸她不著 可是我們確實知道她來了——她給我們帶來了多么涼爽的綠顏色； 那個常常在灑滿綠蔭的窗口 看書的學(xué)生給我起個名 說我的名字就叫“夏天”一、晨誦目標(biāo)：有感情地朗讀詩歌。感悟詩歌的內(nèi)涵，體會詩歌的意境。二、晨誦過程：（一）、開啟詩師：親愛的同學(xué)們，早上好！生：老師，早上好！師：時光的日歷又掀開了新的一頁，親愛的孩子們啊，用你們最動聽的聲音開啟美好的一天吧!（二）復(fù)習(xí)詩（三）學(xué)習(xí)新詩師：孩子們，送走了春暖花開的春天，我們又迎來了熱情奔放的夏天。今天，老師為你們帶來一首新詩《夏天》。（1）師范讀（2）自由吟誦，感悟詩情師：喜歡這首詩嗎？想不想自己來讀一讀？（學(xué)生自由讀）師：現(xiàn)在誰愿意來讀一讀？（指名讀）師：從這首詩中我們感受到了什么？它為人們帶來了什么？好，現(xiàn)在就讓我們帶著贊美的感情再來讀一遍這首詩。我們來聽聽看，誰的聲音最動聽。師：一首詩，就是一扇神奇的窗子；打開它，我們就看到了世界上最美的東西，聽到最動聽的聲音。現(xiàn)在就讓我們用最動聽聲音快樂地來讀一吧。（生齊讀，加上動作）師：孩子們，你們真棒！聽了你們的朗讀，老師仿佛已經(jīng)看到夏天的綠意。師：請全體起立，調(diào)整呼吸。男同學(xué)讀藍(lán)色的字體，女同學(xué)讀紅色字體，白色的字體全班一齊讀。（加上動作，男女生分句讀）生日誦詩今天是個普通的日子，也是個特殊的日子，（）年前的今天，他（她）來到了這個世界，成為爸爸媽媽的驕傲；現(xiàn)在，他（她）來到了我們的班級，成為我們每個人的好朋友，讓我們請全體起立，將最美好的祝福化成最美的聲音，送給我們可愛的朋友——（）！①、教師為孩子誦詩 ②、集體誦詩孩子們，起立，把你們最優(yōu)美的姿勢展示給大家，讓我們一起把這首詩作為禮物送給（）！師：祝愿（）生日快樂！美麗、聰明、堅強(qiáng)的（），相信你一定會擁有美好的明天！老師也要祝愿我們班的孩子們天天快樂！擁有最燦爛的生命！結(jié)束語：孩子們！享受著陽光，讓我們帶著這美好的祝愿來結(jié)束今天的晨誦！三年級第十五周晨誦《獻(xiàn)給六一兒童節(jié)的詩》教學(xué)設(shè)計獻(xiàn)給六一兒童節(jié)的詩花蕾是你的年華 包在叢叢的綠葉之中 嬌之之嬌 象是睡夢中的微笑春天是你的節(jié)日 歌聲裝滿了你的書包 隨便拿出一首掛在嘴上 又蹦又跳繁華是你的等待當(dāng)你能駕馭這個世界的時候 五彩斑爛的夢想 都會隨你的創(chuàng)造而實現(xiàn)啊，你是人類最早的節(jié)日 也是人類最永久的期盼 你是人類最早的啟蒙 更是人類最大的希望誦讀流程一、晨間頌詩陽光的日歷又掀開了新的一頁，親愛的孩子們，早上好！讓我們用美妙的詩歌與黎明共舞。（晨間頌詩，根據(jù)本班情況可齊頌、男女分頌、師生合作頌讀。）二、復(fù)習(xí)舊詩三、學(xué)習(xí)新詩談話導(dǎo)入孩子們，今天是幾月幾號啊？那今天是什么日子呀？（兒童節(jié)）六月是個充滿活力的季節(jié)，是個夢幻的季節(jié)，因為六月是你們的季節(jié)。老師祝同學(xué)們兒童節(jié)快樂！同時呢送給大家一首美妙的詩歌，我們大家一起學(xué)好嗎？獻(xiàn)給六一兒童節(jié)的詩花蕾是你的年華 包在叢叢的綠葉之中 嬌之之嬌 象是睡夢中的微笑春天是你的節(jié)日 歌聲裝滿了你的書包 隨便拿出一首掛在嘴上 又蹦又跳繁華是你的等待當(dāng)你能駕馭這個世界的時候 五彩斑爛的夢想 都會隨你的創(chuàng)造而實現(xiàn)啊，你是人類最早的節(jié)日 也是人類最永久的期盼 你是人類最早的啟蒙更是人類最大的希望正確流利朗讀A、老師先讀一遍這首詩，同學(xué)們聽聽老師是怎么讀的。（教師示范讀）B、孩子們，現(xiàn)在自己試著像老師剛才那樣讀一讀這首詩吧！C、現(xiàn)在把這首詩讀給自己的同桌聽，互相評價對方。D、誰能勇敢的站起來讀給大家聽？（及時評價，如果有孩子自己帶上動作，更要及時表揚(yáng)。）讀中感悟，情感升華E、老師讀藍(lán)色的段落，大家讀黃色的段落。F、男孩子、女孩子們請起立！男生讀藍(lán)色的段落，女生讀黃色的段落，讓我們用最動聽的聲音合作讀讀這首詩。G、我們一起帶著動作美美的讀一次這首詩吧？ H、通過朗讀，你從中感受到了什么？I、是啊，兒童節(jié)是你們的節(jié)日，那么帶著歡快的心情再來讀一遍吧！第五篇：晨誦教案晨誦《開滿鮮花的頭》教學(xué)設(shè)計一、開啟黎明明媚的晨光擦亮了黎明，讓我們?nèi)w起立，調(diào)整好呼吸，一起來迎接新的一天。開啟詩（一）我們就是春天的小鳥，迎著朝陽，放開歌喉，在芬芳的詩歌園地展翅飛翔！二、復(fù)習(xí)詩師：親愛的孩子們，還記得我們上一節(jié)課的晨誦詩嗎?現(xiàn)在讓我們綻放像花一樣甜美的笑容，一起快樂地走進(jìn)上星期學(xué)過的詩吧！（齊讀、男女生分組讀）《道德經(jīng)》 第六單元 知足常樂（一）原文五色令人目盲；五音令人耳聾；五味令人口爽；馳騁畋獵，令人心發(fā)狂；難得之貨，令人行妨；是以圣人為腹不為目，故去彼取此。[譯文] 繽紛的色彩，使人眼花繚亂；嘈雜的音調(diào)，使人聽覺失靈；豐盛的食物，使人舌不知味；縱情狩獵，使人心情放蕩發(fā)狂；稀有的物品，使人行為不軌。因此，圣人但求吃飽肚子而不追逐聲色之娛，所以摒棄物欲的誘惑而保持安定知足的生活方式。三、新詩看，今天老師給大家?guī)砹耸裁矗浚ㄐ蕾p各種花朵圖片）？老師帶大家一起走進(jìn)《開滿鮮花的頭》。 開滿鮮花的頭如果頭上不長頭發(fā)，種滿鮮花該是怎樣的景象？ 一眼就可以看出，誰心地善良，誰心情悲傷。前額長著一束 玫瑰花的人，不會做壞事。頭上長著沉默的紫羅蘭的人，有點兒黑色幽默。頂著一頭零亂的大蕁麻的人呢？ 一定思維混亂，每天早晨徒勞地 浪費(fèi)一瓶或兩瓶頭油。齊聲朗讀（1）師范讀（2）生自讀（3）找學(xué)生單個讀（4）同桌互讀自己喜歡的小節(jié)（5）指名展示讀（6）男女賽讀（7）配樂全班齊讀四、仿寫想想還有那些花長在頭上？出示仿寫詩。前額長著一束（）的人，不會（）。頭上長著（）的人，有點兒（）頂著一頭（）人呢？ 一定（），（）。五、欣賞佳作開滿鮮花的頭（仿寫詩）市一小 五（11）班 馬冰潔輔導(dǎo)教師： 管娟娟 頭上長滿百合花的人，那么他一定，充滿耐心、文靜恬淡。頭上長滿蝴蝶蘭的人，那么他一定，心地善良、性情溫和。頭上長滿玫瑰花的人，那么他一定，很會計劃自己的未來，張開笑臉，迎接每一個黎明。頭上長滿野菊花的人，那么他一定，堅強(qiáng)勇敢，傲然霜枝。頭上長滿喇叭花的人 那么她一定，是個藝術(shù)家，整天朝著太陽亮起歌喉，美美的高歌一曲。開滿鮮花的頭（仿寫詩）市一小 五（11）班 李夢瑤輔導(dǎo)教師： 管娟娟如果頭上不長頭發(fā)，而是栽滿樹木，那該多好啊。這樣就可以看出，所有人的心情。頭上長著一株蒼翠的松樹，那么，他一定，堅強(qiáng)勇敢，站在山的最高處。頭上長著一株挺拔的楊樹，那么，他一定，在黃土高原上牢牢堅守一方水土。五、有感情朗讀。六、小結(jié)愿我們大家每天都能與詩歌為伴，沐浴著陽光快樂成長！