小學五年級信息技術教案及擴展資料(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 10教學目標知識目標初步了解什么是頁。能力目標學會新建和保存頁；掌握在頁中輸入文字和設置文字顏色、大小、對齊方式的方法；學會設置頁標題和預覽頁。情感目標通過制作“赤條蜂”頁。教學重點教學難點頁中輸入文字和設置文字的顏色、大小、對齊方式的方法；教學準備多媒體機房、頁等。教學過程情境創設激發興趣頁展示。生說對頁的理解。揭示課題。自主探究交流分享一、新建頁：學生探究操作。學生匯報二、認識Dreamweaver窗口組成：學生自學教材。學生匯報。三、輸入文字和保存頁：學生自學教材。分組完成任務：第一組：頁編輯區輸入課本中的文字。第二組：把頁標題改為“什么是昆蟲”。第三組：。小組匯報。完成其余兩個任務。四、設置文本格式：把“什么是昆蟲？”這幾個字設置為“標題1”、藍色、字形加粗。學生匯報。合作學習釋疑解難學生提出問題。其他學生提出解決。共同解決問題。師針對學生操作補充提出問題。小組解決。小組匯報。實踐創作展示利用所學任務：制作“赤條蜂”的頁。展示優秀作品。師生作品。梳理拓展延伸知識。出示圖文并茂頁，激發學生學習欲望。小學五年級信息技術教案11教學目標知識目標:認識圖片工具欄和藝術字工具欄。了解藝術字庫中的各種樣式.技能目標:掌握圖片的插入與調整方法。靈活運用藝術字.情感目標:培養學生的審美感.重點難點重點：插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達到圖文并茂的效果。難點：用圖片文件對幻燈片背景進行設置所涉及到的問題。教師活動學生活動設計意圖創設情境，激發興趣通過展示幻燈片，引導學生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？讓學生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學生的注意力吸引到課堂上來,并讓學生觀察幻燈片,從而引出課題啟發探究， 技巧點撥一個內容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：遇到不會問題時該怎么辦？①看書；②與同學交流、探討；③請教老師；通過聽講、思考，使學生明確本課的學習任務，1〉圖片的插入及調整〈2〉藝術字的插入及調整啟發學生，讓學生自主去實踐、解決自主探究，交流分享師：一個內容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？師：同學們想不想試一試？生：師：趕緊動手試一下吧。探究完的同學請坐端正。師提示：遇到不會問題時該怎么辦？①看書；②與同學交流、探討；③請教老師；（生自主探究討論）（讓學生演示如何插入幻燈片）師：這位同學演示的好不好？生：師：下面請同學們從下面兩組內容中選擇自己喜歡的一組來裝飾新幻燈片，看看誰能把幻燈片打扮得最漂亮！〈1〉圖片的插入及調整〈2〉藝術字的插入及調整生討論師：我看同學們通過自己的探究，已經小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內的同學交流交流，然后每個小組推選一名代表來發言，說說你們共同努力的結果。咱們看看哪個小組的同學收獲得最多，匯報得最精彩。（學生以小組為單位，自主交流，并推選代表發言。）師：同學們討論的這么熱烈，看來收獲還真的不少。下面，我們首先請探究圖片插入的小組派代表來介紹他們小組的探究成果。生：師：講解得非常清晰。其他組員還有想補充的嗎？生：師：你真棒！同學們試一下這種方法師：插入圖片小組匯報得很精彩。下面我們接著請探究插入藝術字小組的代表進行匯報。（學生操作演示藝術字的插入方法）師：他說的正確、全面嗎？是否還需要補充？生：學生親自操作驗證。師：其余同學還有想補充的嗎？生：師：這個發現很有價值！其他同學也來試一試。（學生嘗試）自主學習，解決問題讓學生帶著問題自己動手,去解決問題,從而培養學生獨立解決問題的能力合作學習，釋疑解難師：剛才，我們分別聽取了二個學習小組的匯報，對于圖片和文字的插入及調整方法，同學們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們大家一起來共同探討。（學生提出問題）師：同學們，提出了這么多的問題，非常了不起！現在，老師將你們提出的問題進行了，主要有：請同學們在小組內討論，咱們看看哪個小組的同學最先完成任務！開始！（小組合作，研究問題）師加入學生進行交流培養學生小組合作學習的能力,培養學生的集體主義,在此過程讓學生們通過合作學習,解決上一部分未解決的問題.實踐創作，展示師：通過剛才同學們對疑難問題的解答和匯報，我發現同學們對今天所學的知識已經掌握的不錯了。現在，你們想不想運用我們今天所學的知識自己來創作一幅作品呢？我們來辦一個電腦繪畫展怎么樣？（學生積極性可能很高）師：那還等什么，8分鐘時間，趕緊行動吧！學生完成作品。師：（8分鐘后）好了，大多數同學的作品已經完成，讓我們先睹為快吧！首先請大家放下各自手中的鼠標，離開座位，在本小組內看看，評選出你們小組最棒的作品來參加我們X個小組的評選。（學生小組內對作品進行評選）X個小組最優秀作品展示：師：能介紹一下你的作品嗎？如何制作的？（學生展示、介紹）師：制作的真不錯！今天所學的知識用得非常好，而且整幅作品布局很好！師：大家喜歡他的作品嗎？為什么喜歡？如果讓你給他頒個獎，你覺得頒個什么獎比較合適？（學生）師：你覺得自己還不滿意的地方在哪里？有哪些地方還覺得不夠完美？相信時間再多點的話，你的作品會更優秀的！展示各自小組成果，并對其它小組成果進行進一步鍛煉學生的創作能力,鞏固所學的知識梳理，拓展延伸這節課我們學習了圖片和藝術字的插入及調整的方法，還創作出了許多優秀的作品，希望同學們能將今天所學的知識運用到我們的實際生活中去。現在，我還想請大家來認識一位朋友。師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學，課下可以自己試著去研究研究。板書設計圖文并茂的幻燈片(一)遇到不會問題時該怎么辦？①看書；②與同學交流、探討；③請教老師；教后反思在以前學習WORD時，本節課的內容都有所涉及，學生應用也比較流暢，所以我放手讓學生自主學習，大部分學生能自己完成本節課學習內容，個別學生經過指導也能掌握，有word基礎，這節課目標完成很順利。小學五年級信息技術教案12教學目標知識目標初步了解什么是站。能力目標學會創建站點；掌握在站點內創建文件夾、重命名文件夾的方法；學會規劃站和理素材。情感目標通過搜集和昆蟲相關素材的研究性活動，培養熱愛大自然的`。教學重點教學難點學會創建站點；掌握在站點內創建文件夾、重命名文件夾的方法；教學準備絡機房、多媒體教學軟件等。教學過程情境創設激發興趣出示多姿多彩的昆蟲圖片。問題：如何共享這些資源？引出制作成站。自主探究交流分享一、了解站的基本元素：上游覽：師展示瀏覽北京科普之窗、科普博覽。生分析站的基本元素，師歸納。二、規劃站點搜集材料：任務：我的電腦F盤中新建文件夾，命名為班級名，然后在這個文件夾中新建文件夾“昆蟲站”和“昆蟲素材”。學生演示匯報。三、在Dreamweaver中新建站點：任務：新建站點“昆蟲記（班級號）到自己的文件夾內”。學生演示匯報。四、在站點內創建文件夾：任務：站點內創建一個文件夾，重命名為“images”。學生演示匯報。合作學習釋疑解難學生提出問題。師針對學生操作補充提出問題。小組解決。小組匯報。實踐創作展示利用站點管理器分別創建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。小組評比優秀作品。全班展示。師生。梳理拓展延伸生說所學知識。出示精美頁激發學生學習欲望。小學五年級信息技術教案13[教學目的與要求](1)了解常用函數的含義。(2)掌握常用函數的使用方法。(3)掌握利用數學函數進行數據統計的能力。(4)培養學生自主探索的能力。[課時安排]1課時。[教學重點與難點](1)重點：常用函數的使用。(2)難點：自動填充。[教學準備]電子教室程序、絡硬件與軟件、。[教學過程]一、導入有些數據是有一定規律的，可以概括為數學中的常用函數，在Excel中可以用公式來表示這些函數，這節課就讓我們來學習一下函數的使用吧！二、教學新課求和函數SUM①啟動Excel，打開“五年級運動會成績統計表”工作薄。②選定五一班總成績所在單元格G3。③單擊編輯欄，在編輯欄中輸入“＝SUM（B3:F3）”，敲回車鍵。結果會自動填入G3。④繼續完成其他的成績統計。知識點：在Excel中有一種自動填充功能，就是將鼠標指到選定單元格右下角的黑方塊上，光標會變成黑十字形狀，然后按住鼠標左鍵，向下拖動到需要的單元格，被選中的單元格的內容就變成相應的公式。①單擊要填入平均分的單元格B10，單擊工具欄上的“粘貼函數”按鈕，打開“粘貼函數”對話框。②在“粘貼函數”對話框“函數分類”列表框中選擇“常用函數”，在“函數名”列表框中選擇平均值函數AVERAGE，單擊“確定”按鈕。③在函數編輯欄中單擊“AVERAGE”欄“Number1”輸入框的“拾取”按鈕。④在工作表中選擇要求平均值的單元格GGGGGGG9。⑤單擊輸入框中右側的“返回”按鈕，回到剛才的對話框，單擊“確定”按鈕就可以了。知識點：①如果求平均值的單元格不連續，也可以用Ctrl鍵來配合鼠標進行選取。②在Excel中還有一個很特殊的函數應用方法，那就是先選定數據區域，然后在狀態欄右擊鼠標，就會出現相應的計算函數，選擇具體的函數后會在狀態欄出現計算結果。教師演示操作要領學生上級實踐操作討論交流出現的問題師生三、綜合練習激勵練一練：課本51頁的“實踐與創新”。小組推選優秀作品。優秀作品展示。師生共同作品四、延伸說說本節課的收獲，想一想學習生活中含有哪些地方用到求和函數、求平均值函數，最大值函數，教后反思通過本節課教學學生掌握了求和函數，求平均值函數，最大值函數，存在問題部分學生求最大值函數出錯，函數輸入格式不對。以后教學時注意將最大之海數的計算過程講清楚避免學生浪費過多的課堂時間。小學