中考語文總復習――作文篇(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 文章。要求：（1）、捕捉生活細節，寫出自己“那一刻”的內心變化。（2）、除詩歌外，文體不限。（3）、不得少于600字。（4）、文中不得出現真實的地名、姓名和人名。1根據材料，文成作文：走過了春和秋，走在陽光路上，花兒用笑臉告訴我，天空好晴朗；走過了風和雨，走在陽光路上，鴿子用哨音告訴我，幸福在前方。多少追夢的身影，奔跑身擁抱和希望。陽光路上無限風光，陽光路上前程狂光。請以“寫一品日題，寫一篇文章。要求:（1）、除詩歌紫外,文體自選。(2）文中不得出現真實的姓名人名校園。（3）、不得抄襲，字數控制在600—8800字之間。第三篇：中考語文總復習中考總復習之說明文和議論文閱讀知識說明文說明文是以說明為主要表達方式旨在客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態、性質、功能、特征，或闡述事理。說明文的范圍比較廣泛，如科普讀物、知識小品、解說詞、說明書等均屬于說明文。解題類型大體有以下幾種：概括說明對象及其特征分析說明方法及其作用。理解說明文語言的準確性。回答說明的順序及結構方式。一說明文分類1根據說明對象不同來分：抽象事理說明文－－事理說明文旨在講明事因、物因； 具體事物說明文－－事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征。2根據表達方式分⑴平實性說明文－－語言平實。⑵文藝性說明文（科學小品）－－語言生動。考點一：說明對象考查類型： “這篇文章（或文段）的說明對象是什么？”對策：①看說明文說明文標題；②事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題，二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可 如果題目是個比喻等形象化的說法，說明對象須寫出它的本體；說明對象應該是陳述語氣，不能用設問。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了…… 1 的……(對象加內容)考點二：說明對象的特征類型直接找出說明事物的特征的句子對策： A、看題目 B、在首段中找 C、抓關鍵詞句 類型概括說明事物的特征對策：局部分析，綜合概括。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語 二說明文方法常見的說明方法（舉例子、分類別、下定義、打比方、列數字、列圖表、引用說明）的主要特點，然后根據文段內容分析判斷。舉例子：具體明確地說明了事物的特點。分類別：條理清楚清晰地說明了事物的特點。打比方：生動形象地說明該事物的特點。列數字：具體準確地說明該事物的特點。作比較：突出強調了被說明對象的特點下定義： 科學準確地揭示說明對象本質特征。列圖表：直觀形象地說明了事物的特點。引用法：用引用的方法說明事物的特征，生動準確，增強說服力。考點三、說明方法類型直接回答文章或段落的說明方法對策：了解常見的說明方法（舉例子、分類別、作比較、下定義、打比方、列數字、列圖表、引用說明）的主要特點，然后根據文段內容分析判斷。類型文章某段或某句運用何種說明方法及其作用？ 對策：找出運用的說明方法，再根據下列說明方法的作用具體回答。說明方法的作用：方法+關鍵詞+具體說明內 容。三說明文順序說明文有三種說明順序：⑴空間順序：說明事物的形狀、構造，多用于在建筑物的結構，如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。⑵時間順序：說明事物的發展變化。⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯系。邏輯順序的具體分析：（1）由概括到具體（2）由主要到次要（3）由原因到結果（4）由整體到部分（5）由現象到本質（6）由特點到用途 考點四、說明順序類型：：本文使用了什么說明順序？有何作用？對策：答題格式，文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。四說明文語言說明文語言特征：準確性（基本特點）；生動性（多指文藝性說明文）說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。“比較”“幾乎”“相當” “之一”“最”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。“經科學家研究”，“資料表明”等 ：表明信息的來源，增強說明內容的可信度，體現語言的科學性，準確性。考點五、說明語言類型加點字詞有何作用？對策：抓住說明文語言準確這一特點答題，格式：準確（生動形象）說明了事物的特征或事理。類型能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：（1）不可以。（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語的意思或內容。（4）換了后意思有何改變，或不符合實際，或絕對化。類型限制性詞語能否刪去？對策：（1）表態（不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。類型從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。對策：找出語言準確的詞句，然后說明其作用。找準確詞句可以從以下幾個方面入手：①找有精確數據的句子；②找有概數的句子；③找使用限制性詞語的句子。類型指示代詞的含義類型：指代——“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分，找出后代入原句中，讀讀看是否合適。五說明文結構說明文的結構常見的形式有：“總（概說）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。六其他考點考點之六、概括信息類型：概括提煉相關信息 對策 ： ①提取要點，直接找到有關中心句。②抽象說明，即自己組織語言對文章的主要內容進行揭示。③綜合歸納。這種方法適用于比較復雜的內容。它要求首先明確有關的若干要點，然后再把幾個要點歸納起來進行整合。考點七、文段作用類型：說明某段或某句的作用 對策：這種題目答題的角度有二：（1）、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文或前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象或說明事理的作用；增加文章趣味性，吸引讀者作用。（2）、結合說明方法談。通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。考點八、概括某段說明內容 類型直接找出文中的中心句。對策：在開頭結尾或中間找，個別的在文段中間。類型概括文段的中心句。對策：（1）思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。議論文議論文以議論為主要的表達方式，可兼用其他表達方式；以鮮明的態度表明觀點或主張；以充分的材料證明其觀點或主張一種文體。議論的三要素：論點、論據、論證。一論點 ：對所論述的問題所持的觀點、主張。（解決需要證明什么）論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的句子。論點一般是用判斷句的形式表達的。1文章提出中心論點的方式： ①、文章標題點明中心論點； ②、文章開頭提出中心論點； ③、文章結尾歸納出中心論點；④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞??展開論述。2識別或提煉中心論點、分論點：論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。對策：①標題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中的，分析論據，加以概括。二論據：用來證明論點的材料、依據。（解決用什么證明）1論據的類型：①事實論據（代表性的確鑿的事例與史實、統計的數字等）②道理論據（社會科學理論、自然科學的定義、公理，名言警句，俗語諺語等）論據要真實、可靠，有代表性；論據與論點的關系是證明與被證明關系。2分析論據的類型和作用：答題要點二個方面：（1）、明確論據類型；（2）、具體分析作用。這個題目就其實質是考查論據與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明 與被證明的關系。規范性答題格式如下：這是??論據，在文中起著證明??（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）3概括論據內容。力求簡潔、準確并切合論點。4補充論據。做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據類型，（2）、補充論據要注意表述切合論點。三論證：用論據證明論點的過程和方法。（解決怎樣證明）論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。1論證方法作用。①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉??（概括事例）具體有力地證明了??（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更有說服力。②、道理論證：通過講道理的深刻有力地證明論點，使論證概括深入，有說服力。格式：使用了道理論證的論證方法，深刻有力地論證了??了觀點，從而使論證更有說服力。③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，證明了??的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。格式：使用了對比論證的論證方法，將??和??加以比較，突出強調了??的觀點。2分析文章的論證思路首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。開頭的內容有：（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。結尾的內容：（1）、深化中心論點，提出??的結論；（2）、重復或強化??的中心論點；（3）、發出??的號召或勸勉人們??；（4）、補充論證了??。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。）做這個題目，就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內在的精神財富甚于外在的物質財富”，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發出“人應該保持純正的精神追求”的勸勉。四、議論文結構⑴一般形式：①引論（提出問題）；②本論（分析問題）；③結論（解決問題）。⑵類型：①總分式：Ⅰ總分總；Ⅱ總分；Ⅲ分總。②遞進式。③并列式。五議論文的語言嚴密性、準確性、邏輯性、生動性。六論證方式：立論和駁論關于駁論文：批駁對方的三個突破口：①直接駁論點。例：《有錢就幸福嗎？》《嚴師未必出高徒》②通過駁倒對方論證來駁倒對方論點。例：《中國人失掉自信力了嗎》 ③通過駁倒對方的論據來駁倒對方的論點。例《駁“金錢萬能”》整理于2012年3月第四篇：中考語文總復習中考語文總復習語文出版社語文古詩詞分類初中語文教材中涉及古典詩歌五十余首，在中考復習階段，加深理解，強化記憶是詩歌復習的首要任務，為此我們對全部五十余首詩詞進行了分類整理。一：贈別古人在送別親人朋友時的抒懷之作，多抒發自己的離情別緒或對對方的勸勉之意。有—— 《送杜少府之任蜀州》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《宣州謝眺樓餞別校書叔云》《白雪歌送武判官歸京》《送別》《淮上與友人別》二：思人古人抒發對親人朋友思念之情的詩作。有——《夜雨寄北》《水調歌頭明月幾時有》《無題》《浣溪紗（晏殊）》三：山水田園多描繪農村秀麗風光或山水美景和農村恬淡生活，寄托詩人對貼近自然的田園生活的向往之情。有——《過故人莊》《錢塘湖春行》《游山西村》《西江月》《清平樂村居》《飲酒》《江南春》《滁州西澗》四 ：邊塞生活多描寫將士戍邊、戰斗生活的艱苦和邊地特有的奇異風光。有——《使至塞上》《白雪歌送武判官歸京》《雁門太守行》《漁家傲塞下秋來風景異》《采薇》《涼州詞》五： 愛國《春望》《過零丁洋》《江城子》《菩薩蠻書江西造口壁》六： 懷鄉羈旅抒寫飄零異地的游子思鄉之情。有——《次北固山下》《黃鶴樓》《渡薊門送別》《天凈沙秋思》《采薇》七：懷古詠史通過憑吊古跡，追憶歷史來闡發個人議論。有——《赤壁》《山坡羊潼關懷古》《詠煤炭》八： 壯志抒懷表達詩人奮發向上的精神和豁達樂觀的人生態度，或不畏艱辛對前途充滿信心的豪情壯志。有——《登飛來峰》《望岳》《觀滄海》《江城子》《浣溪沙（蘇軾）》《行路難》《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》《己亥雜詩》《山居秋暝》九： 民情疾苦表達詩人對勞動人民痛苦生活的深切同情。有——《茅屋為秋風所破歌》《觀刈麥》（諷喻）十：愛情《迢迢牽牛星》《關雎》《蒹葭》十一： 其它內容涉及游賞、酬贈、諷喻、干謁（乞仕）亡國衰思等。有——《如夢令》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《泊秦淮》《望洞庭湖贈張丞相