正文內容

“比大小”教學設計范文合集(編輯修改稿)

2025-10-13 15:52 本頁面

　

【文章內容簡介】成4份，表示其中的一份，就是1/4；而一張紙平均分成2份，表示其中的1份，也就是1/2。4份中的一份，比2份中的一分少，也就是平均分的份數越多，每一份反而越少，所以1/4（5）用同樣的方法比較1/8和1/6的大小。①出示圖（見課本61頁中間右圖）。②學生自告奮勇講解比較的過程。（師適當引導并鼓勵）第三篇：比大小教學設計《比大小》教學設計教學內容：課本第9頁例題及第10頁練習教學目標：，正確比較幾個小數的大小，并能解決簡單的實際問題。，發展學生的推理能力。教學重、難點：掌握比較兩個小數大小的方法。掌握整數比較大小的方法與小數比較大小的方法的異同。教學方法：組織歸納法，講授法，談話法。師生齊準備：課件，正方形紙，彩筆。教學過程⊙激情引趣，導入新課課件出示教材9頁例題情境圖。1．引導學生觀察情境圖，獲取數學信息。師：運動會上學生們正在進行跳高和跳遠比賽，讓我們去看看吧。說一說你們獲取了哪些數學信息。2．提出問題。師：根據圖中的信息，你能提出什么問題？預設生1：誰跳得高？生2：誰跳得最遠？ ?? 師：下面請同學們來當小裁判，評出誰是第一名。(板書課題：比大小)⊙合作探究，解決問題1．學習比較整數部分是“0”的兩個小數的大小。(1)大膽猜測。師：在跳高比賽中。她們誰跳得高一些呢？(生各抒己見)(2)合作探究，解決問題。師：你們都認為李娜跳得高一些，你們是怎么想的？在小組內說一說你這樣比較的理由。(學生討論、交流后匯報比較的方法)方法一單位換算比較大小。＝6分米9厘米，＝8分米，8分米大于6分米9厘米，＞。方法二根據小數的意義比較。，80＞69，＞。方法三化成分數比較。＝，＝＝，＞，＞。方法四畫圖比較。(畫教材9頁中間的小數直觀圖)＞。2．學習比較三個小數的大小的方法。(課件出示教材9頁例題情境圖及跳遠成績表)師：誰跳得最遠？(學生討論交流后，匯報比較的方法)師：用單位換算和畫圖的方法雖然容易理解，但是操作起來很麻煩，有沒有更簡捷的比較方法呢？(課件出示小數數位順序表)借助小數數位順序表，，3，3，，應該看它們的十分位，，因為0師：可不可以用數線上的點來比較呢？(學生利用數線上的點來表示數的位置，然后比較大小)師：你們能將這三名同學的成績按順序排列起來嗎？你們認為應該按怎樣的順序來排？為什么？(出示課堂活動卡，學生獨立完成，小組交流，全班反饋)（師生共同歸納）：整數比較大小和小數比較大小有什么相同和不同？小組討論，交流匯報三、鞏固運用，拓展提升完成課后“練一練”習題四、課堂小結通過本節課的學習，我們有什么收獲？板書設計比大小＞比較小數的大小：先看整數部分，整數部分大的數就大，整數部分相同的，十分位上的數大

點擊復制文檔內容

法律信息相關推薦

鄂ICP備17016276號-1

^{<blockquote id="8svsi"></blockquote>}<menu id="8svsi"></menu>

“比大小”教學設計范文合集(編輯修改稿)

比大小(2)-資料下載頁

數學比大小教學設計及擴展資料-資料下載頁

比大小教學反思1-資料下載頁

比大小(一)-資料下載頁

比大小教學反思精選5篇-資料下載頁

數學漫畫：比大小-資料下載頁

比大小輕重練習-資料下載頁

1~5比大小教學設計及反思五篇范例-資料下載頁

數學比大小的教學反思3篇-資料下載頁

小學數學ppt課件比大小--資料下載頁

2022小班數學比大小-資料下載頁

教案比大小王昱絲-資料下載頁

分子是一的分數比大小-資料下載頁

蘇教版第二冊比大小-資料下載頁

比大小四年級數學教學設計-資料下載頁

“比大小”教學設計范文合集-閱讀頁

“比大小”教學設計范文合集(文件)

“比大小”教學設計范文合集-全文預覽

“比大小”教學設計范文合集-預覽頁

“比大小”教學設計范文合集-免費閱讀