五年級道德與法治教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 紡織技術的基礎上，逐步趕緊和提高了紡織技術。從古到今，蒙古族的（成吉思汗）滿族的（康熙）水族的（鄧恩銘）回族的（鄭和）壯族的（李寧）為祖國的發展和繁榮作出了貢獻。教學反思： 第三單元 豐富多彩的生活第一課時 導學目標：1．了解傳媒與生活的密切關系。2．了解傳媒包括哪些方面。3．知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。教學過程：一、導入新課傳媒的發展越來越快。我們能通過生活中的實例，了解他們是怎樣影響我在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？二、探究新知你生活在傳媒世界里感受如何？（生活變得多姿多彩）討論交流身邊的傳媒工具及作用。（身邊的傳媒工具有：書、廣播、電視、網絡、電腦、手機等）書：（給我們帶來很多知識）；電腦網絡：（加強了與世界的溝通與聯絡）；電視：（）；收音機：（）討論交流身邊一些傳媒工具的共同點和不同點。傳媒工具的共同點：（）；不同點：（）熒屏連著千萬家。（1）、電視頻道越來越多，電視節目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節目背后，包含著許多勞動者的聰明才智和辛勤汗水。（2）、為了豐富大家的生活，保護傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？（3）、交流展示：三、總結評價本課主要講解傳媒與我們生活的密切關系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過學生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。四、作業：你知道的傳媒有（）（）（）（）等。說說傳媒的作用：書：（給我們帶來很多知識）；電腦網絡：（加強了與世界的溝通與聯絡，帶來大量信息）；廣播、收音機、電視：（傳遞最新信息，了解國家時事）；教學反思：第二課時 書是我的好朋友。一、自主學習：我們常看的書籍也是傳播信息和知識的重要手段。各種兒童畫 報、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長大。討論交流：（1）你讀過什么書？讀書的方法有哪些？（2）把你最愛讀的圖書介紹給大家，（3）交流讀書后的感想。我喜歡看廣播電視（1）說說廣播電視傳播的信息對我們的好處。（2）交流展示（3）談談信息時代所經歷的快樂和苦惱吧讀書的苦惱及快樂：（）；看電視的快樂及苦惱：（）；（4）討論交流：大人們常說：科學技術是雙刃劍。豐富多彩的傳媒生活給我們帶來快樂的同時，也帶來了煩惱。你如何看待傳媒的發展和進步呢？二、作業：讀書的苦惱及快樂：（）；看電視的快樂及苦惱：（）；寫一則讀書筆記。教學反思：第三課時 網絡連著我和你一、導學目標：初步了解網絡和網絡發展的現狀，激發學生積極進入網絡世界的熱情，體驗網絡給學習和生活所帶來的幫助與樂趣，遵守網絡的道德規范，自覺抵制網絡上的不良行為。教師引導學生學會怎樣使用網絡，學會怎樣利用網絡方便自己的學習和生活，學會文明上網，健康上網。極發言，如放松心情、排解情緒、思維變敏捷、體驗成功等。）簡單說說玩游戲有哪些壞處嗎？（如影響視力、影響學習、分散精力、影響性格等，然后讓學生交流搜集的相關案例，教師補充本校六一班謝成志同學的真實案例。在此基礎上請學生欣賞小品《趙亮之死》，看完后發表自己的看法和感受，要從中吸取教訓。）明白了玩電子游戲的好處與壞處，以后再玩時你想怎么做？（一起想辦法，制定合理化的方案。如限定時間、設置密碼、家長監督等。）除了玩游戲，你們還喜歡上網干什么？（聊天）討論交流：我們怎么處理游戲、上網、學習、和生活的關系呢？三、總結規則，達成共識制定兒童網絡道德公約教師給學生推薦《安全上網的十個準則》。（一人讀一條。）師總結：同學們，讓我們積極行動起來，學會文明上網，健康上網，希望 每一個同學在網絡世界中快樂成長，收獲更多！四、作業：討論交流：我們怎么處理游戲、上網、學習、和生活的關系呢？寫幾條兒童網絡道德公約。教學反思：第五課時 獲取有意的信息一、導學過程：1了解信息的好處與壞處。教育學生正確對待信息，讓自己健康成長。自主學習與討論：揭題：網絡信息的正負面影響。（1）網絡信息的正面好處（說明觀點、收集一些說服對方的案例）（2）網絡信息的負面影響（說明觀點、收集一些說服對方的案例）（3）交流結果：我們討論的結果：總結：科學技術的發展使人們的生活發生了巨大的變化，也不可避免的帶來了一系列地 問題。電視、網絡等在給我們傳遞大量有益信息的同時，負面的影響也很大。我們要正確對待。作業：（1）網絡公約：（2）說說網絡對自己的影響。第二篇：道德與法治教案道德與法制教案開開心心上學去教學目標：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教育學生有禮貌、愛惜新書。動手制作課程表，熱愛學習。教學重點、難點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：多媒體課件教學時間：2課時教學過程：一、導入。師自我介紹。同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）二、點播課文彩圖，傳授新內容。課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言)來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言），小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）上學了，我們的生活發生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）三、認識課程表（第2課時）喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？認識課程表按課程表整理書包。四、總結全文。活動延伸：課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。授后小結：拉拉手 交朋友一、教學目標情感與態度：培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。行為與習慣：了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。過程與方法：引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。二、教學過程： 【導入新課】活動過程：活動（一）——認識老師和同學老師作自我介紹，與同學交朋友 小朋友，歡迎你們來到鼓樓山小學，成為一名小學生。我是你們的《道德與法治》老師，我們以后會在一起學習語文、道德與法治等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！（老師走下去和同學拉拉手）活動（二）講故事：一個叫黃美廉的女人，自小就患上腦性麻痹癥。患有這種病癥的人，肢體會失去平衡，手足會時常亂動，說出的話語也是模糊不清的。這樣的人在常人看來，已失去了語言表達能力與正常生活條件，更別談什么前途與幸福。但我要告訴大家，憑借她頑強，在一次講演會上，一個中學生問：“黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎么看你自己?”學生討論：換作是你，你該如何回答呢？（??）大家剛才說了好多種，現在我們就來揭曉謎底，瞧瞧她究竟都說了些什么。【大屏幕顯示】一、我好可愛；二、我的腿很長很美；三、爸爸媽媽那么愛我；四、我會畫畫，我會定稿；五、我有一只可愛的貓；六...最后，她以一句話作結論：“我只看我所有的，不看我所沒有的!”從這個故事中，我們可以看出，在這個世界上，每個人都有著不同的遭遇，要學會包容與接納。同桌同學相互認識：小朋友們你們已經認識了李老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？（啟發引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。學做名片并展示交流（1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。唱兒歌教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。活動（三）——做游戲，愉快地結識新朋友老師講解一下兩個游戲：找朋友，網小魚的游戲方法和規則，教唱網小魚的兒歌。學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。課堂總結 授后小結：我認識您了教學目標：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應新環。培養學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。在互動交流活動中感受老師的可敬、辛勤，懂得要尊敬、愛戴老師。教學過程：一、猜猜這是誰？同學們已經認識了很多老師，李老師來說一個讓同學們猜猜是哪位老師：、身材棒棒的、頭發短短的；一上課聲音洪亮，他是誰啊？（一起說）——李老師 出示李老師照片。你們看，李老師在做什么？——做卡片。老師為什么要做卡片——上課用，讓同學們學到知識。同學們，你們都跟李老師學到哪些知識——：上海頭，留著齊劉海，唱起歌來特別動聽，一雙巧手還會彈琴。出示江老師圖片。喜歡江老師嗎？喜歡江老師什么？跟著江老師學會了什么？（唱歌）二、我還認識他們！。出示圖片：李老師在課堂上教同學們畫畫。畫得真漂亮！李老師還會做頭飾呢！看，小魚頭飾，像真的一樣。出示圖片：對同學們和藹可親，特別溫柔。經常輔導同學們作業。跟江老師學會了什么？。出示圖片：經常在廣播里教育同學們要文明守紀律。還經常到教師里關心同學們吃飯。出示圖片：每天給同學們打飯，還給大家加菜。出示圖片：喊起口號聲音洪亮，大家以前不會站隊，江老師一教，隊伍就站得齊齊的了。江老師每天還組織我們站放學隊。！三、我是小小觀察員：除了剛才同學們說的老師，在我們校園里，為了讓同學們安全的學習，還有一些老師每天在辛勤的工作，下面老師要播放幾段錄像，請同學們來做小小觀察員，看看他們在干什么？要做好觀察員，得瞪大眼睛認真看。早晨到校打掃衛生。7：50迎接同學們進學校。天冷，一直站在外面。放學，送同學們離開學校，還看著那些家長來晚的同學。四、請您幫幫我：同學們從幼兒園進入了小學，在校園里，可能會遇到一些困難，當你遇到麻煩的時候，要請誰來幫助你呢？我們先來看一張圖片：這位小朋友遇到什么麻煩了？出示第二幅圖：這位小朋友遇到什么麻煩了？如果是你，請誰幫忙？出示第三幅圖：這位小朋友遇到什么麻煩了？如果是你，請誰幫忙？可以讓老師幫著抹藥，還可以找校醫幫忙，我們的校醫就是教我們美術的老師，看看老師在干什么？五、向您問聲好！我們這么多老師，不僅教我們學習知識，還幫助我們，那我們應該怎樣對待老師。誰來說說？（交流）出示圖片，請學生選擇。六、我該怎么做？我們應該怎樣做。好好學習、認真聽講、學到很多知識就是對老師最大的尊敬。老師累的時候，也可以給老師唱一首歌，讓老師減輕疲勞。還可以親手做一張賀卡送給老師，表達對老師的尊敬。同學們還有什么想對老師說的話，可以寫下來，也可以畫畫。現在同學們安安靜靜的寫，等會寫好的放投影上展示給大家看。寫得好的，老師把它貼在這顆心里。七、總結：這節課我們一起了解了老師的辛苦，感受到了老師對我們的關心。老師不僅教我們學知識，還幫助我們解決了很多困難，以后的每一天，我們都要尊敬老師，記得見到老師問聲好！下課！授后小結：上學路上教學目標：知道在上學路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識 和安全意識。認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全知識，自覺遵守交 通規則。培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培養主動幫助她人的品質形成初步的自我保護意識和安全意識。認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全常識。教學準備：制作“幫助小紅安全上學”的課件 集體智慧 個性設計 教學課時：2課時 教學過程：活動一：真情求助，激發興趣 師：今天，我上班的路上，碰到了(出示課件：小紅的媽媽)(小紅的媽媽：今天，我沒時間送小紅上學，只好讓她一個人去上學。可是我心里一直很擔心，小紅能平安、準時地來到學校嗎？)師：你們愿意幫小紅安全到達學校，讓她媽媽放心嗎？那么請你們仔細觀察一下小紅一路上要經過的地方，想想媽媽在擔心什么？活動二：觀察發現，感知危險(出示課件：小紅的上學路線)學生觀看。師：觀察到了嗎？小紅媽媽擔心什么？生：圍繞媽媽擔心小紅過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。師：媽媽的擔心不是沒有道理的，請看一段錄像。生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。師：看來為了不讓媽媽操心，上學路上我們一定要注意交通安全。活動三：互幫互助，學會避開危險師：其實你們的家長也和小明的媽媽一樣擔心你們上學路上的安全。經過調查我發現我們班的同學有的是走路上學，有的是乘車上學，有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長接送組，想想好辦法來保證上學路上的安全吧！學生分成三組開展討論；步行組匯報：生：走路要走人行道，過馬路要看紅綠燈，走斑馬線。沒有紅綠燈或斑馬線的要看清沒有車子了才能過。師：謝謝你把這么好的方法告訴我們。那么在上學路上還有什么要注意呢？生：，會被車子撞的。，當心滑下去。工地上也不要走，很危險。師：步行組給我們提了這么多好建議，我們得謝謝他們，大家一起鼓掌。乘車組匯報：生：爸爸要我排隊上車，不要擠，要是別人擠我就讓開。車要停穩了再下，在車上不要把頭伸到外面去。媽媽說要聽好站名，快到了就要站到門口去。師：你們說的真好，我們也謝謝乘車組的同學。家長接送組匯報：師：我們班還有些同學每天是家長送到學校來的，可是為了保證安全，你們有什么好建議要說給家長聽的?生：我要對爸爸說不要為了抄近路就不走斑馬線。我要對媽媽說騎車子慢一點。我要對爸爸說開車要看