閩侯縣實驗小學綜合實踐活動課程實施方案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領域之間的整合。做好綜合實踐活動過程中的評價工作。綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調查報告、研究性學習小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。2014年9月第三篇：閩侯縣實驗小學綜合實踐活動課程實施方案更多免費資料請訪問：豆丁教育百科閩侯縣實驗小學綜合實踐活動課程實施方案閩侯縣實驗小學，位于閩侯縣縣城，現有學生2986名，教師142人，教師中有小學中學高級教師3人，小學高級教師57人，省、市、區骨干教師和學科帶頭19人，師資隊伍力量雄厚。學校有標準的操場、現代化的教室和各學科專用教室、禁毒室、圖書樓、桃李園，特別是最近開辟了生產勞動實踐區和等待增設的軍事實踐區、制作實踐教室等，教學硬件軟件設備都有利于綜合實踐課程的開發和應用，為綜合實踐課程的實施提供了豐富的資源保障。為此，我們制定閩侯實驗小學綜合實踐活動課程實施方案。一、實施意義綜合實踐活動課程是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用的課程形態，是一種以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程，主要內容包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術性教育四大領域。小學綜合實踐活動內容以小學階段教育目標與學生的需求、社會生活及跨學科的綜合性、實踐性的知識為基礎，強調學科間的聯系、知識的綜合運用及學習綜合能力的培養；同時緊密結合現代生活，利用當今工農業科學技術，滲透自然、社會、政治、經濟、文化、藝術、歷史、地理、環境、科學、倫理道德等方面的豐富內容，體現實踐性、科學性、知識性和時代性的特色，綜合實踐活動的組織與實施，貼近小學生接觸的生活世界，符合小學生的年齡和心理特點，能促進小學生的綜合素質的有效發展。二、指導思想根據《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》的有關精神，以面向全體學生、培養學生的創新精神和實踐能力為宗旨，有目的、有計劃、有組織地開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創造性、趣味性以及非學科性為主要特征的多種活動項目，以豐富的活動內容，靈活多變的活更多免費資料請訪問：豆丁教育百科動方式，引導學生在接觸自然、社會的各種實踐中，自主探索、發現知識的形成過程和發展變化規律，使學生拓寬視野，增長知識，培養能力，發展個性，促進學生基本素質得到全面和諧的發展。三、培養目標引導學生了解現代信息技術，培養學生利用現代信息技術搜集、處理和運用信息的意識和能力，從中積累資料，開拓視野，豐富經驗。了解信息技術、勞動技術和探究活動的一些常識。在各種社會實踐和勞動鍛煉中，提高基本動手操作能力、力所能及的勞動服務能力，增強生活的自理能力，萌發探究和創新意識，培養探究和創新能力。培養學生關心社會、關愛自然、尊重勞動人民的社會責任感和團結、合作、積極進取、克服困難等良好個性品質。在淺顯的研究性學習活動中學習觀察、記錄、調查、實驗等科學研究方法，培養綜合運用知識能力。五、課程實施（一）課時安排每周按國家規定3個課時（微機一課時，勞動一課時，綜合實踐活動課一個課時）和每周兩節的課外興趣小組活動時間。除了保證學校每周安排課時的綜合實踐活動時間，各學科教學必須根據本學科的特點上好綜合實踐活動課，并注意開發早會課和節假日等課外時間。（二）實施機構綜合實踐活動課程領導小組：組長：陳 輝（課程總策劃、協調、管理等工作）副組長：薛 強（負責綜合實踐課程實施方案的運作，配合校長進行各項策劃、評估和協調工作）成員：葉曉燕、湯雪玲、陳峰、莊穎、程惠珍、程錦華（負責學生活動的組織和協調工作，并檢查監督落實相關課程實施情況）、程文乾（負責設備、工具購買，農具的管理以及其他一些后勤保障工作）綜合實踐活動課程實施小組：各班主任（負責班級綜合實踐活動制定和具體工作的實施以及科研工作）綜合實踐課程的課任老師（上好綜合實踐課,做好相關的記錄）體育、音樂、美術組及課外興趣小組指導教師（輔導相關課程的課外興趣小組活動）（三）實施策略基本模式確定項目（主題）——設計方案——實施方案——總結評價。工作流程：各班級（按學科）或各興趣小組組織學生討論選擇活動項目（主題），制定綜合實踐活動計劃并開展綜合實踐活動，專職教師要有綜合實踐活動研究課題，指導教師在規定時間指導活動，期末有綜合實踐活動總結，展示活動成果。實施措施（1）班級綜合實踐活動：時間：三、四、五、六年級按班級課程表安排每周一節信息技術課、一節勞動技術課、一節綜合實踐活動課。注意事項：任課教師要編寫教案，并根據教案上好綜合實踐活動課。（2）各學科綜合性學習課時間：由各學科教師，根據本學科教材的特點和教學進度自行安排綜合性學習時間。注意事項：學科教案中必須有綜合性學習教案。（3）校級課外興趣小組活動時間：每周三下午二、三兩節具體安排和注意事項見課外興趣小組安排（4）各制作實踐區活動：地點：制作實踐區的五個教室分置在教學樓一至五層的最西邊教室。實踐項目：①手工制作室：布藝、紙藝、紙漿畫、貼畫、刺繡等。②茶藝室：弘揚傳統文化，傳承茶道經典。③陶藝室：配置陶藝制作臺等，讓學生動手制作陶藝作品。④科技模型制作室：主要以“三小”、“三模”為主的實踐操作活動。⑤廚藝生活吧：學習簡單的烹飪技術和生活技巧。指導教師：每個教室設專職人員，負責課程開發和授課等時間安排：課程融入班級課外活動輪流表中。把原班級課外活動輪流表中流于形式的、意義不大的、重復的項目進行整合，加入五室課程。注意事項：上課時班主任負責帶學生到教室，維持紀律，配合輔助專職人員授課。課后把學生送回班級或回家。（5）社會公德教育區地點：禁毒室：學術報告廳、軍事體驗區：實踐項目：了解毒品的危害，進行相關教育；觀看科教片，或集中聽輔導報告等；體驗軍事生活的樂趣，增強體能，培養勇敢、頑強拼搏，吃苦耐勞和團結協作等精神，養成良好習慣，形成良好性格。（待研究）指導教師：禁毒室講解員、個別班主任、法制輔導員時間安排：結合各科綜合性學習及傳統節慶活動。（6）生產勞動實踐區（種植養殖園）地點：后操場各班種植園實踐項目：主要包括種植、養殖和知識性學習了解，了解傳統農業，認識簡單的勞動工具，學會簡單種植技能，親身體驗勞動過程、勞動的艱辛和收獲的快樂。指導教師：各班班主任時間安排：各年段長每天有序安排本年段班級部分學生到種植園實踐活動具體實施措施：①每班分一小塊地，有一份經費（主要用于購種、購肥料等）。②聘請農技員或有經驗的教師、后勤人員作實地指導和管理。③種植養殖物：簡單易種的農作物、蔬菜、花卉及常見的小動物等。④每班選出種植的作物，安排一課時，在專業人員的指導種植。管理可如衛生區一樣，班主任安排學生管理，盡量讓每個孩子都有參與的機會。可利用早操、課間、活動課等時間進行。班主任要深入田間活動，與學生一起種植，一起管理。⑤設立成果展示區（實物或圖片），分享種植成果。⑥在對校園植物種植有一定的感性認識基礎上，讓學生以觀察日記、科學小論文、調查報告等形式寫出自己的感悟和認識。學校每學期組織教師、學生參加一些評選活動，如學生科普小論文評比、教師論文、課題評比、作文競賽、繪畫比賽等。⑦每學期舉行一、二次以分享自己勞動成果為主題的活動，如烹飪大賽、蔬菜帶回家、免費品嘗學校的午餐等，讓學生體驗豐收的喜悅，同時把快樂帶回家。⑧學校每學期舉行一、二次以科普勞動基地建設和綜合實踐活動課為內容的主題班隊活動，由班主任負責。⑨學校每學期評選一次“種植小能手”和“科普小專家”。⑩學校每學期評選若干個學校基地建設先進班級和若干名基地建設管理先進教師。（7）文藝實踐區（圖書樓）二層圖書閱讀，三四樓藝術區（科學、音樂、美術、舞蹈專用教室）（8）休閑娛樂區（桃李園）學生課間休閑娛樂，班級課外活動內容之一。六、課程評價適當的評價是提高綜合實踐活動水平的有效杠桿。綜合實踐活動的評價屬發展性評價，包括對學生、教師和課程本身的評價三部分組成。教師應引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”，強調評價的過程性，倡導評價的多元性。（一）對學生的評價由家長、學生、教師