高三班主任經驗交流5篇可選(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 —真正決定高低成敗的關鍵時刻。（1）是實現量變到質變的飛躍的關鍵時期，也是一路苦讀不斷獲得回報的時期。前期累積的無形知識將變現成實實在在的分數，讓你見證“一分耕耘，一分收獲”的真諦。（2）是暴露問題、發現缺點不足最多的時期，也是不斷自我修正、自我提高、自我完善的時期。（3）是由霧里看花、未識廬山真面目到洞若觀火、任憑弱水三千我只取一瓢飲的時期。在整個高三復習周期中，這段時間的演練將使你的思維從混亂走向清晰，使你的判斷從猶疑走向決斷。第三，告訴學生一模之后該怎么辦。重點是讓學生在每天一次的“練兵考”中看淡成績，而著眼于修補知識漏洞、提高技能技巧、調整競技狀態。成績好時別驕傲，成績差時別懊惱。誰是英雄，誰是狗熊，得最終才能見分曉，笑在最后的那一個才笑得最好。讓他們樹立信心，沖刺二模，笑對高考。第二個大方面，班級日常管理。第一，做好常規工作。高三了很多同學會認為學習是最重要的事情，這不可否認，但是這并不意味著班級的其他日常工作就可以放松，比如說衛生，自己的學習環境如果打掃的干干凈凈在里邊學習來肯定是心曠神怡，另外在繁重的學習之余做些適當的體力勞動也能調節學習壓力，會過來效率更高的學習，何樂而不為呢？還有，跑操，有很多同學認為跑操是一種負擔，耽誤學習時間，我想這個也是不可取得，給學生做好思想工作，使其認認真真跑好課間操，既鍛煉了身體同時這也是也提升了班級士氣良好機會。第二，珍惜每一次學生談話，多創造與學生談話的機會。班里的每一位學生都想和班主任談心，班主任根據不同學生情況都要有話跟他講。我們作為班主任要更充分地做好談話前的準備，創造談話的機會，對后進生與優等生要一視同仁，談話的內容要深思熟濾，談話的目的效果要爭取達到。在談話過程中我們可以發現問題從而解決問題。第三，營造好團結積極競爭互助的學風，互諒互讓的人文氛圍，做好班級的輿論工作。現在的教育要求學生合作互助探究，學習的時候不要保守，積極地和同學探討，每個人把自己的優勢，會學習的同學就學會了別人的優點，把它也變成自己的優勢，這樣高考大家都成功了，我們班有個例子，郭海濤，和梁保菊。另外文科班女生多容易為一些雞毛蒜皮的小事鬧矛盾，這就要在平常做工作的時候教會學生學會寬容互助，在日常的生活中盡量不要太計較小事，整天為一些小事計較影響學習的狀態和效率。還有做好班級的輿論工作，始終要讓積極向上，有利于班級向好的方面發展的輿論占主導地位。第四，盡量給學生自信。讓每一個學生都心懷希望的參加高考，要善于發現學生的優點并及時進行肯定，比如說，平常考試中可以多設置一些獎項，總分前多少名的啊，單科前多少名的，進步最多的，對于那些很努力但是成績仍不佳的，甚至可以評一些學習狀態良好獎，獎品隨便獎一些就行，關鍵是讓學生知道老師在關注她，老師并沒有放棄他們。這樣盡可能的調動每一個學生的積極性，讓每一個層次的學生都有奮斗目標。當然我們不能因為為了培養學生的自信就對其錯誤和缺點進行姑息和縱容，這樣無原則的愛護會導致學生難以形成正確的價值觀。第五，這個也是大家一致認為比較重要的，就是選好一個優秀的班干部隊伍，這個給大家帶來的好處大家應該不叫清楚的，這里就不再多說了。第三個大方面，學習和心理方面的調整。這個到了高三后期工作尤其重要，高三后期的管理工作毫無疑問應該是濃墨重彩的一筆：若成功，在原來的基礎上會錦上添花；若失敗，則必將導致功敗垂成，前功盡棄。首先，扎扎實實走好每一步，在這個時候，對教師而言，一定要注重課堂的有效性，練習的針對性，輔導的高效性。同時學生一定要注意聽好每一節課，掌握高考所要求的每一知識點，練好每一道題，先注重過程，最后才追求結果，先注重一點一滴的積累，最后才有強大的自信心。經過一系列的過程，逐漸使學生建立了這樣的信念；如果你希望主宰自己的人生，那么就必須好好掌握自己的信念。你必須相信自己能夠實現心中的夢想，只要信心不倒，不輕易放棄努力，所有的阻力都是可以戰勝的，努力成就實力，實力鑄就自信，自信鑄就成功。其次，調整學生心態，使其始終保護一顆平常心，是成功的關鍵。事實證明，很多時候，阻礙我們成功的主要障礙，不是我們能力的大小，而是我們的心態。一次次的月考。“一模”，“二模”……對學生形成一波又一波的沖擊，真可謂是一波還未停息，一波卻又涌起。又加上隨著高考的日夜臨近，學習越來越緊張，難度越來越大，綜合性越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡——因感情上的糾葛，對考試的焦慮，理想和現實的矛盾等因素，情緒方面變得極不穩定，煩燥不安，喜怒無常；意志方面的優柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示；當學習中碰到困難，生活中遇到不順心的事時，就表現為悲觀，失望，甚至退縮，意志崩潰，破罐子破摔；性格方面的怎么狹隘，常為一點小事而跟別人鬧意見，斤斤計較，并且在很長時間內不能自己解脫，甚至耿耿于懷；自大自負，自以為是，瞧不起人，缺少對別人的欣賞與尊重，且受挫能力差；自卑怯懦，孤僻，不合群，做事優柔寡斷，唯唯諾諾。有不少的學生向筆者訴苦：聽到考試就害怕，拿到卷子就發抖，看到別人做的西里嘩啦就發慌；看到同學復習到晚上兩點、三點，自己怎么也睡不著，起來與同學拼時間又搞得自己白天渾渾噩噩，根本無法聽課而心力憔悴；拿到語文想復習數學，拿到數學又想復習英語……就這樣，時間在猶豫中很快逝去……為了十分有效地調整好學生的心態，使之能平靜如水，寵辱不驚，同時又積極進取，我覺得應該采取以下這些措施：（1）認真作好準備，與班上每一位同學談心，和他們共同分析自己的各科情況，明確自己的優勢和不足，確定自己的高考目標，制定適合自己的切實可行的學習計劃（包括短期計劃和長期計劃），由自己監督、父母監督和老師監督相結合，如果不能完成計劃和計劃有調整，要求說明理由。這樣，既可逐漸增強計劃的科學性，可執行性，同時使學生每一階段都有自己的奮斗目標，堅持以我為主，避免了患得患失，一定程度上減輕了學習憂慮癥和考試焦慮癥，消除了因猶豫而浪費的時間，提高了學習效率。（2）引導學生準確的認識自己和他人優缺點，從而取長補短，避免因嫉妒、狹隘而產生心態失衡，使他們能自己努力追求成功的同時也衷心祝賀他人的成功。（3）利用家長會、電話及家訪，指導家長為孩子的成長建立一個優質而寬松的學習環境，使他們在調整學生的心態上發揮積極的作用，使他們對子女的幫忙真正幫到點子上。（4）班主任、科任教師齊努力，對學生進行學法指導，班主任利用班會課和其他一切機會輔導學生怎樣減輕學習壓力，怎樣克服學習和考試焦慮，怎樣面對挫折，怎樣迅速從失利的陰影中恢復、怎樣處理男女同學之間的友誼等等。再次，調整好學生的學習與放松問題。在后期，學生的學習壓力很大身心也很疲憊，在學習之余應該抽出些時間適當調整休息，一是學生有更足的精力，更高的效率去學習。今年的一些做法覺得還是不錯，比如到后期考試模擬結束，年級會組織學生打個班級籃球對抗賽，或者師生對抗賽，較多學生參與，接下來會更加熱情的對待學習。我們班晚自習下課后，我喜歡讓學生出去溜溜彎，散散步，和要好的朋友聊上兩句，這樣放松了心情，釋放了壓力，也會促進學習的。最后我想說，一個班級想發展好，離不開學校領導的大力支持，還要有良好的年級氛圍。這一年我個人從我們班級任課老師也學習了不少東西，年級對班級工作也十分支持，從家長會，優秀生獎勵，各種工作進行了大力的支持，這里表示感謝！做好一個班主任就是要有良好的情緒，勤于思考，不斷的學習，對待學生可以說是要威逼利誘，用盡各種辦法帶著學生往好的方向發展。謝謝大家聽我啰嗦，完了！‘第三篇：高三班主任經驗交流高三班主任經驗交流辛勤耕耘，成就輝煌靈寶三高楊媛各位領導，各位老師：大家好！承蒙學校領導的信任，在距離高考2個月的時間，我有幸擔任高三（9）班的班主任，倍感壓力巨大。今天與其說是經驗交流，不如說是我向大家學習來了。下面的匯報如有不到之處，敬請批評指正。一、加強班級管理，深入思想工作因為臨近高考，穩定學生的情緒確保學生平穩復習備考是目前最重要的工作。所以接班伊