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巖瑞中心小學青藍工程活動總結(編輯修改稿)

2025-10-23 19:17 本頁面

　

【文章內容簡介】識，并共享了其優越性。對于課改的理念和策略，也有了新的認識和提高，由此也推動了我的進步。在集體備課，臨界生的轉化，學生的思想教育，“兩大習慣”的培養，“八個管理”的落實中，許多好的做法都得到了共享。二、存在的問題思想重視不夠。沒有真正吧幫扶當做自己必須完成的工作，思想上的惰性導致行動上不積極。幫扶方法不靈活。由于自己的能力有限，許多問題不能得到靈活的解決方法，沒有真正幫到他們。主動幫扶沒有做好。自己的懶散導致幫扶活動處于被動狀態，沒能主動走進徒弟的工作和生活中，有效幫助他們。幫扶時效性不強。許多問題自己的發現不及時，或者由于自己的僥幸心理，沒有及時幫到他們。三、努力的方向轉變思想。我會把這項活動放在重要位置，變被動為主動，在幫扶活動中提高自己的能力和閱歷。調整方法。我將思考一些先進的理論和科學的方法，用有效的方法推進幫扶活動的順利進行。持之以恒。在教育教學過程中，我將堅持自己的一些好做法，及時與他們溝通交流，發揚優點改正不足，促使彼此有長遠的進步。積極學習。積極向書本學習教育教學的專業理論，加強對教材的解讀和研究，并努力向有經驗的老師自覺學習，以此提高自己，以此更有效的幫扶徒弟。綜上所述，一學期的“青藍工程”活動結束了，他堅定了我的教育理想，讓我和我的徒弟之間建立了深厚的友誼，在活動中我感受到了他們的熱情和青春的力量，在一次次的交流中我的能力得以提升，見識更加寬廣。我會在今后的工作中更加嚴格要求自己，讓自己的教育教學水平再上新臺階。第三篇：青藍工程活動總結青藍工程活動總結為了加強對青年教師的培養，促進青年教師的成長，使他們盡快適應教育教學工作，承擔起教書育人的重任，本學期我校繼續舉行了“青藍工程”活動，讓優秀教師和青年教師結對，幫助青年教師在短時間內進入自己的角色。“青藍工程”是當前學校培養新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經歷，我感到“青藍工程”具有非常積極的意義，因為作為一名教師，我們不僅要向書本學習，而且要向周圍的許多同行學習。“青藍工程”的形式可以讓年輕教師在較短的時間內熟悉教育教學業務，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關于課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態、板書等都可以在老教師的指導下短時間內得到規范。本學期，學校安排我和張遠平老師結對。遠平老師是我的師傅，現擔任高二級化學科老師。在教學中，我們經常互相聽課，互相說說你是怎樣設計這個環節的，談談課上哪些是不夠到位的，應該如何設計；互相探討學生的學習狀態，好的學習方法等等，在平等的和諧的氛圍中我的教學水品得到提高。遠平老師是一位悟性很好，經驗很足的老師，他工作也非常認真，思想能夠與時俱進，所以，我能從他身上學到不少新的東西。在遠平老師的指導和影響下，自己在很多方面取得很大進步，現總結如下：一、課前能精心準備上課前都作了充分準備，能虛心學習，通過請教或查閱資料或網上查詢等途徑，精心設計整節課流程，對教材重點、難點有較深入的鉆研。二、課堂組織教學有了明顯進步課堂教學效果雖參差不齊，基本功得到進一步提高。教學目標較為明確，且為實現這個流程的設計較為合理。從理解到表達，從抽象到具體，深入淺出。在教法上勇于嘗試，取于創新，體現了朝氣和進取心，充分調動了學生的學習積極性。注重知識傳授的層遞性：注重了新舊課程的過渡和層遞，學會了以舊帶新，以新憶舊，前后聯系。開放式課

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