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一年級數學上冊9加幾教學設計[模版](編輯修改稿)

2025-10-24 19:36 本頁面

　

【文章內容簡介】 0+5 10＋610＋7lO＋8對口令。復習8等數的組成。10加幾的加法；闖關成功的我們可以去運動會場了。能快速說出29的分成和組成，能正確計算10加幾的得數。環節二，提出問題，探索方法圖片上有什么數字信息？2箱子里有幾盒牛奶？箱子外面有幾盒牛奶？提出數學問題。列算式。說說你是怎么算的？帶著問題，觀察主題圖，說說你發現的數學信息，并提出數學問題。教師指導，學生提出數學問題時給適當地指導。能找出圖片上的數學信息；能提出數學問題。會列算式。環節三，匯報交流，梳理方法課本練習第89頁例題。說說你是怎么算的？畫一畫，圈一圈，掌握算法；說說圈的過程；進一步掌握算法；做一做1題。指導學生說算法；指導學生圈一圈；為什么要這樣圈？指導學生說算法。學生會畫，會圈，會算。環節四，對比分析，感悟優法課本第89頁做一做第2，3題。說說你的發現。教師指導學生做練習，總結發現：結果都是十幾；得數十幾中的幾都比第二個加數少1.。掌握此規律會計算得又快又對。會用湊十法計算9加幾的題目。總結算法：看大數，分小數，湊成十，算得數。環節五，體會應用課本練習二十第2題教師指導學生運用規律。會用湊十法較準確計算。環節六，全課小結，拓展方法學生嘗試總結，本節課你學會了什么？或者你知道了什么？通過今天的學習你有什么收獲？湊十法的方法是什么？能說出湊十法即可。【一年級數學上冊《9加幾》教學設計】相關文章：1.《9加幾》一年級數學上冊教學反思《9加幾》教案《9加幾》教學設計《9加幾》說課稿《9加幾》教學反思范文《9加幾》教學反思范文《9加幾》數學教案第三篇：一年級數學上冊9加幾教學設計一年級數學上冊9加幾教學設計教學內容：義務教育教科書一年級上冊第8章；《9+幾》例教學目標：，體驗算法多樣化；理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進位加法的思維過程，并能正確計算9加幾的口算。、比較和動手操作能力，嘗試提出問題和解決問題。教學重點：動手操作，讓學生理解和掌握“湊十法”，發現20以內進位加法的規律。逐步抽象，促使學生通過思考口算出得數。解答有圖有文字的應用題的方法。教學難點： “湊十法”的思維過程教學關鍵：把9加幾轉化成10加幾。教具準備：多媒體課件(教材88～90頁的全景圖),每人20根小棒教學過程一、情境導入、激發興趣。同學們,我們的學校要開運動會了,你們想去看一看嗎？（想）那就和老師一起來闖關吧！［多媒體出示］口答下面各題：提問：9加幾等于10？啟發談話：我們把9加1等于10換一種說法，可以說成9和1湊成10，（指名23個學生說）第二行的題目都是10加幾，算出來都是十幾。這節課我們要用9和1湊成10的方法，也就是“湊十法”來計算9加幾的題目。（板書課題：9加幾）小朋友們,我們已經順利的闖過了倆關,那就讓我們到運動場上去吧,那里的運動會已經開始啦！你們想去看一看嗎？［出示校園運動會場景圖］二、探求算法。師：運動會上的比賽熱鬧極了,請小朋友們認真的看一看,同學們都參加了那些比賽項目？（舉手回答。有啦啦隊的、有跳繩的、有跑步的、）看來大家都是愛運動的孩子。你能告訴老師你最喜歡那個比賽項目,數一數每個項目有多少人參加？（我最喜歡?有?人參加.）＜啦啦隊的有15,跳繩的有3人,跑步的有13人.＞師：同學們觀察的可真仔細！這些運動員參加比賽很辛苦,于是學校服務隊的小朋友給這些運動員準備了好多好多酸奶（課件出示酸奶從圖片當中可以提出什么問題，你是怎么解決的？把你的想法和同桌互相說一說。學生互相說時，教師巡視，注意發現不同的方法 ⑴、你是怎么算出來得?能告訴老師嗎?［交流匯報］。老師請一位勇敢的小朋友舉手說你是咋樣數的? 直接數：,9??113共13盒。）接著數的方法。盒子里已經有9盒,然后接著數111共13盒。湊十法：把外面的一盒牛奶放在盒子里,湊成10盒,10盒加上剩下的3盒,一共是13盒。教師說明：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？［反思：提倡算法多樣化，把解決問題的主動權交給學生，就給學生留下了更多展示自己的思維方式和解決問題策略的機會。這樣，不僅肯定了學生的解題方法，而且肯定了學生的勞動成果，學生在不斷獨立思考的過程中，創新意識便會得到很好的培養。］學生回答后教師指出：剛才有的同學用數的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學是通過計算的方法得到的。下面我們一起看一看這些同學是怎樣計算9加幾的。提問：要算還有多少盒

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