難忘的潑水節(jié)(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 文四、五段,感悟情感時,班上一名學(xué)生坐在自己的座位上情不自禁的跟著做起了動作,:我們來做個互動小游戲吧,老師讀課文四、五自然段,你們模仿周總理潑水的動作,想想他們會說些什么呢? 學(xué)生興趣濃厚,:他們會說,周總理祝您健康長壽!生:周總理會說,祝大家快樂幸福!………用不同的方式讓學(xué)生感受當(dāng)時的場景與氣氛,能幫助學(xué)生更好的去理解課文,從一個不受規(guī)矩的學(xué)生的身上得到了啟發(fā),給本節(jié)課提供了亮點,用肢體語言能更好的幫助學(xué)生去感“情”,去悟“情”.第三篇：難忘的潑水節(jié)（范文模版）教案示例教學(xué)目標(biāo)，會用“四面八方”、“笑容滿面”造句。，體會周總理和傣族人民的深厚感情。“先人物后背景”的方法觀察圖畫。，背誦課文最后4個自然段。重點難點重點：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景；難點：體會周總理和傣族人民的深厚感情。教學(xué)用具課文插圖，媒體資源課時安排3課時教學(xué)過程第一課時一、介紹相關(guān)知識，導(dǎo)入新課潑水節(jié)是云南省西雙版納地區(qū)傣族人民的盛大節(jié)日，在每年的清明節(jié)前后，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。1961年，周總理和傣族人民在西雙版納的黎旺城，與傣族人民共度潑水節(jié)。此教學(xué)過程用課件《難忘的潑水節(jié)》中系列圖片“潑水節(jié)”及視頻“傣族的潑水節(jié)”輔助完成。二、指導(dǎo)看圖出示大課文插圖或叫學(xué)生看課本插圖。？他們在干什么？（用誰和誰干什么的句式說一句話），圖上還畫了什么？（除了人物之外，圖上還有撒了滿地的花瓣和盛開的鮮花。）三、初讀課文。（1）學(xué)生借助漢語拼音自由小聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼音節(jié)的全部，要先拼讀后直呼。（2）指名中差生讀課文，學(xué)生聽后評議，糾正讀錯的字音。（3）指名認(rèn)讀生字，師生共同糾正錯誤。（1）學(xué)生標(biāo)出自然段的序號，嘗試讀好長句。（2）檢查自然段標(biāo)序號情況。（3）指導(dǎo)讀長句，讓學(xué)生在課文中標(biāo)出停頓符號。傣族人民一年一度的潑水節(jié)/又到了。//今年，//傣族人民特別高興，//因為/敬愛的周恩來總理/要和他們一起過潑水節(jié)。///周總理一手端著盛滿清水的/銀碗，//一手拿著柏樹枝/蘸了水，//向人們潑灑，//為人們祝福。///。（1）找出感嘆句。（2）指導(dǎo)讀好感嘆句，讓學(xué)生在課文中標(biāo)出重音符號。（1）哪個自然段寫周總理來到傣族人民中間？讀一讀。（2）哪個自然段寫周總理和傣族人民互相潑水祝福？讀一讀。，進(jìn)一步整體感知課文。四、布置作業(yè)。《自讀課本》中27課《綠色的竹樓》，28課《關(guān)懷》。第四篇：難忘的潑水節(jié)《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)案例一、教材分析《難忘的潑水節(jié)》寫的是一九六一年敬愛的周總理來到西雙版納的黎明城，同傣族人民一起過潑水節(jié)的事。文章語言樸實、真摯，包含深情，是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和情感教育的好教材。二、教學(xué)方法綜合以上對教材的理解，根據(jù)兒童的心理特點，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們始終主動地學(xué)習(xí)，是設(shè)計本課教學(xué)的主導(dǎo)思想。抓住課文的重點，精講多練。以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。本課教學(xué)采用抓重點詞句理解課文內(nèi)容的方法來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動腦想想、動筆畫畫、動口說說，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動思維、主動探索，談出自己的意見。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要適時點撥、引導(dǎo)，鼓勵他們發(fā)言。朗讀訓(xùn)練貫穿始終。教學(xué)中設(shè)計范讀、指名讀、默讀、自讀、齊讀等形式。通過指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。教學(xué)手段靈活多樣。教學(xué)中，教師應(yīng)把圖畫、音樂、錄像以及教師語言等手段交替使用，為學(xué)生再現(xiàn)教材的情境，讓學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)情緒。三、教學(xué)要求學(xué)習(xí)目的（1）通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體會人物的心情，了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。（2）通過看圖和學(xué)文，了解周恩來總理當(dāng)年是怎樣同傣族人民一起過潑水節(jié)的。體會周總理對傣族人民的深厚情宜及對少數(shù)民族的關(guān)心。（3）有感情地朗讀課文，背誦課文后四個自然段。（4）學(xué)會本課十二個生字和由生字組成的新詞。教學(xué)重點、難點通過周總理和傣族人民一起過潑水了節(jié)的事，體會周總理愛人民，人民愛戴周總理，周總理和人民心連心的真摯情意。四、課前準(zhǔn)備 制作課件、收集資料五、教學(xué)設(shè)計（第二課時）（一）談話導(dǎo)入，揭示課題通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了傣族是居住在美麗的西雙版納的一個能歌善舞的民族，傣族人民最盛大的節(jié)日是潑水節(jié)。每當(dāng)潑水節(jié)到來時，傣族人民就載歌載舞地慶賀節(jié)日。這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第八課《難忘的潑水節(jié)》，理解這次潑水節(jié)為什么是難忘的。（二）初讀課文，理清層次（1）請同學(xué)們打開書，聽老師讀一遍課文，看一看課文的哪一自然段寫的是傣族人民歡迎周總理，哪幾段寫的是周總理和傣族人民過潑水節(jié)。（2）交代任務(wù)。這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)傣族人民歡迎周總理及周總理同傣族人民一起過節(jié)這兩部分內(nèi)容，通過抓重點詞句理解課文內(nèi)容的方法來學(xué)習(xí)。（三）講讀課文，理解內(nèi)容（1）指名讀第一自然段，想想這段告訴了我們什么。（鳳凰花開了，潑水節(jié)到了。）引導(dǎo)：鳳凰花是什么顏色的？（火紅火紅的。）讓學(xué)生想象一下這種顏色，并從圖上找到鳳凰花。“火紅火紅”不僅是講鳳凰花開得鮮艷、有生氣，還有感情色彩，它同后面講的“傣族人民特別高興”的心情是一致的。因此要重點理解這個詞。小結(jié)：“火紅火紅”寫出鳳凰花開得非常鮮艷旺盛，“火紅火紅的鳳凰花開了”點明了潑水節(jié)到來的時間。那么，同學(xué)們，你們知道鳳凰花開的時間嗎？（農(nóng)歷四月中旬，一般為清明節(jié)后十天左右，傣族的鳳凰花開，潑水節(jié)就到了。節(jié)日期間，人們互相潑水祝福，進(jìn)行拜佛、賽龍舟、跳孔雀舞等活動，連續(xù)歡慶三天，非常隆重?zé)狒[。）指導(dǎo)朗讀：這一段應(yīng)該用什么語氣來讀呢？指名讀課文，要突出“火紅火紅”一詞。（2）指名讀課文的第二自然段，并說說你是怎樣理解這段的。（潑水節(jié)到了，傣族人民非常高興，又因為周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)，所以傣族人