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人教版五年級語文下冊再見了,親人教學設計含5篇(編輯修改稿)

2025-10-25 05:08 本頁面

　

【文章內容簡介】哪些詞中讀懂的？（大娘冒著生命危險送打糕，可見她對志愿軍的深情厚誼，從冒、穿等詞看出。）⑵指導有感情朗讀。自由讀救傷員失孫這一部分，讀懂了什么？從哪些關鍵詞中體會出來的？（丟丟掉的是自己唯一的小孫孫的生命）（結合理解：唯一）（背背回的是志愿軍傷員，一背一丟反映了大娘對志愿軍的深情厚誼。）這兩件事都是圍繞哪一句話寫的？緊緊抓住這句話中的哪個關鍵詞寫的？現在你明白了為什么稱大娘為親人了吧。是啊，大娘不是親人，勝似親人！看課文插圖我們的戰士握著大娘的手會說些什么？（想象說話）帶著尊敬、感激、勸慰的感情朗讀書上的有關句子按勸慰回憶抒情分層，用|表示。10小結學法。剛才，我們用什么方法學懂第一自然段的？（投影出示）⑴讀課文，找出最能反映志愿軍深情厚誼的句子改陳述句 ⑵尋找事例，抓住重點詞體會思想感情 ⑶感情朗讀，加深理解分層（三）按第一自然段的學習方法自學第二三自然段。按要求自學。分四人小組討論。全班反饋討論。㈠檢查第二自然段⑴（出示投影）可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？ A、改陳述句B、比較體會反問句的作用⑵從哪件事可看出這件事是圍繞這句話寫的？板書：救老王失母⑶哪些詞語最能表現小金花的剛強？（結合理解噩耗、同歸于盡的意思）⑷分層。⑸感情朗讀，體會小金花落淚的原因是她對志愿軍的那份依依惜別的深情。㈡檢查第三自然段⑴（投影出示）您為我們付出這么高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？ A、改陳述句。B、體會反問句的作用。⑵大嫂付出的代價是什么？板書：挖野菜致殘 ⑶分層引讀。（四）小結。有感情朗讀123自然段志愿軍與大娘、小金花、大嫂道別，來送行的人成千上萬，志愿軍戰士多么想一一道別呀，可列車已啟動，千言萬語只能匯成一句話再見了，親人（齊讀課題）（五）作業。有感情朗讀課文模仿課文寫法寫一段你與親人道別的情景的話附：板書再見了，親人送打糕昏倒大娘救傷員失孫深情厚誼小金花救老王失母大嫂挖野萊致殘第三篇：五年級《再見了,親人》教學設計五年級《再見了，親人》教學設計五年級《再見了，親人》教學設計教學目的：有感情地朗讀課文。學習課文，體會中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，從中受到國際主義教育。領悟課文在表達上的特點,體會課文重點語句對表達情感的作用。教學重、難點：體會中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。理解內容，了解作者是怎樣表達思想感情的。教學準備：課件【教學過程】一、欣賞音樂導入出示課件，聽音樂《志愿軍戰歌》。邊聽音樂邊看畫面。同學們，從這畫面中，從這音樂里，你知道了些什么？（抽學生說一說）師：剛才你們聽到的就是《志愿軍戰歌》，1950年10月25日，中國志愿軍戰士們就是高唱著這首歌，踏著這首歌的旋律，浩浩蕩蕩地奔赴戰火連天的朝鮮戰場，和朝鮮人民并肩作戰。可這一去就是八年，１９５８年最后一批志愿軍即將離開朝鮮回到自己的祖國，面對著許許多多送別的人們，每位志愿軍戰士都從心里默默地說著一句話，那就是“再見了，親人！”二、整體感知課文內容。師：上節課我們交流了本課的背景，了解了課文的大致內容，誰能說一說。學生說一說課文主要寫了什么？請同學們快速默讀一遍課文，思考：“再見了，親人！”這句話在文中是誰對誰說的？這里的“親人”指的是誰？（老師根據學生的回答板書：大娘、小金花、大嫂）從一般意義上講什么樣關系的人才稱為親人？（血緣關系）志愿軍戰士為什么稱朝鮮人民為親人呢？他們又是怎樣成為親人的呢？學生齊讀課文第一自然段，邊讀邊想：志愿軍戰士回憶大娘為他們做了哪些事？①抽學生回答：大娘做了哪些事？（送打糕救傷員）②，從這些事情中你體會到什么？（不是親人勝似親人。）③請從這段話中找出最讓你感動或你含義深刻的語句，把這句話畫下來讀一讀，想一想從中體會到了什么，做好批注。請你用朗讀的形式，讀出你對這句話的理解。④學生交流展示。出示課件: 記得五次戰役的時候?這真是雪中送炭啊!理解“雪中送炭”師：大娘冒著生命危險給戰士們送來的僅僅是打糕嗎？是他們的精神感動了志愿軍，鼓舞了志愿軍使他們的斗志倍增，頑強拚搏取得了阻擊戰的勝利。愿意再讀讀嗎，把大娘關心志愿軍的情感以及志愿軍拚搏的精神讀出來。⑤指導朗讀。三、學習交流，體會情感師：看看前三個自然段在結構和句式上有什么特點？（學生說說）歸納學習第一自然段的學習方法讀勾批誦請用學習第一自然段的學習方法自己學習二、三自然段。①、按要求自學。②、分四人小組討論。③、全班反饋討論。出示課件：“同志們傷心的?你怎么落淚了呢？”點撥：失去媽媽小金花沒有哭，可是與志愿軍就要分別的時候，小金花卻落淚了你還體會到了什么？出示課件：“您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？”該怎樣讀。問：這樣高的代價指的是什么代價？指導朗讀四、感悟升華１、師:課文以志愿軍戰士的口吻講了朝鮮人民為志愿軍戰士做的事情，請同學們展開想像，并結合自己了解到的資料，說說志愿軍戰士們又為朝鮮人民做了些什么呢？學生匯報。師：是的，聽了同學們的介紹，讓我們知道了志愿軍為朝鮮人民也是付出了太多太多。在這片土地上，志愿軍戰士們付出了自己的青春與熱血，在這片土地上還長眠著許多優秀的中華兒女，此時，他們怎能舍得離去呢？志愿軍戰士們只能從心底里喊道：“再見了，親人！”（引讀最后三個自然段）３、出示課件（離別的畫面）師：當離別的

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