六年級下冊音樂放飛夢想教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 3積極參與“我的評說”、“我的創造”、“采集與分享”等綜合性表現活動，并在這些活動中加深與同學、老師的友情，加深對“和平、友誼”意義的認識，提高自身的音樂表現力，增強合作意識。教學的重點、難點四四拍可以照二二拍演唱，以取得寬廣流暢的效果 教學過程 1師生問好2復習歌曲：幸?？燔?，真善美的小世界3六年級的小學生活令人難忘，我們將要告別校園，告別同學，告別親愛的老師。讓我們高唱《同一首歌》，重溫有友情，共享歡樂。聽范唱，讓學生感受歌曲的深情，學生輕聲哼唱旋律再聽，注意旋律中的變化音，重點練唱。高潮部分的大跳音程的不易唱準，重點練唱學生自己設計演唱形式進行表演，看那一組表演得最好。有條件的班級可進行二聲部的練唱，結合范唱，有感情地演唱歌曲。4采集與分享：收集有關“和平與友誼”主題的歌曲在畢業典禮上與同學們分享。5音樂糊學習柴可夫斯基的生平和故事 了解世界都維也納 6聽辯與展示第三篇：六年級下冊音樂教案《拉起手》 第一課時一、教學目標：歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過“手拉手”小伙伴之間的互相幫助和共同進步，使少年兒童真切感受社會主義大家庭的熱和，從而激發他們對社會主義美好未來的無窮向往，從小培養做建設有中國特色社會主義事業合格建設者和接班人的堅定信念。熟悉附點八分音符，了解它的時值并在演唱時唱準附點。二、教學重點：歌曲中附點的演唱及歌曲強弱的力度變化。通過欣賞，感受音樂的堅定有力。三、教學難點：歌曲中附點的演唱及歌曲強弱的力度變化四、教學預備：錄音帶vcd五、教學過程：一、組織教學。師生問好。發聲練習。節奏練習。二、動一動：師：首先我們來做個游戲――請你跟我這樣做要求：請大家仔細聆聽老師用手拍出的節奏，并且能夠正確模仿。(1)指名學生起來模仿節奏(2)大家一起進行評議，并且一起來模仿節奏。A： B：拓展：請學生自己設計節奏，一起來拍一拍。三、認一認：師：剛才大家的表現都非常好，接下來老師要增加難度了，請大家仔細聽辨這條節奏：出示節奏：聽老師拍節奏，照照節奏中的難點，大家一起練一練。師：大家有沒有發現這條節奏中有一個新朋友呢?出示附點八分音符。教師講解附點八分音符，學生熟悉并把握。出示旋律，一起跟唱，鞏固附點八分音符。四、唱一唱： 師：剛才我們熟悉并學會了附點八分音符，現在我們一起來活學活用，教案《《手拉手》教案》。把班級分成5個小組，每組領一張卡片，分組自主學習。教師巡視，指導。分組唱一唱，大家一起評議。聽老師彈奏歌曲旋律，大家給旋律排列順序。把旋律連起來唱一唱。師：在大家的努力下，我們把這幾條旋律遍成了一首優美的歌曲，一起來學一學。欣賞歌曲《手拉手》，感受歌曲的情緒。(活潑、歡快)朗讀歌詞，說說歌曲的意思。(1)出示歌詞，分角色朗讀歌詞。(留意豆、妞、溝、手、走、頭、球一些字的咬字)(2)分小組分角色讀詞。按節奏分角色配樂朗讀歌詞。(讀準附點歌詞)熟悉附點八分音符，從歌曲中找一找、認一認，知道它的時值。用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。采用多種形式(師生合作，分組、分角色)演唱，熟悉歌曲，激發學生的學習音樂的愛好。歌曲的處理。加進力度記號作強弱的處理，并有感情地演唱。四、拓展延伸：交流有關?？葱W內容的收集資料。說說你眼中的貧困地區的小伙伴。想想你能為他們做點什么事，給予什么幫助。五、課堂小結今天我們一起學會了這首好聽的歌曲，我?？次覀兊男∨笥涯芎透枨械暮⒆右粯樱鲆粋€有愛心的人，大家手拉手一起向前進！來吧，來踢球 第二課時一、教學內容《拉起手》，《來吧，來踢球》。2.“聲音的模擬與表現”，能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現模仿足球場上熱烈沸騰的氣氛。3.“練練你的聽辨力”，辨別三拍子與二拍子的音樂。聽辨《大路歌》開頭的節奏，感受朝鮮民歌《思鄉》的旋律走向。二、教學目標：通過本課學習，學生能夠用自信、有感染力的歌聲表現團結友愛、朝氣蓬勃的精神面貌。通過本課學習，學生能夠用自制音源表現足球場上的熱烈氣氛，并對音源有一個新的認識，真正體會生活是音樂的源泉。通過本課學習，學生能夠分辨二拍子及三拍子的音樂，感受歌曲的節奏和旋律線。三、教學過程（一）學唱《拉起手》、《來吧，來踢球》課前放《拉起手》和《來吧，來踢球》，營造熱烈的氣氛。聽、議：聽教師或錄音機范唱，議一議歌曲表現的情緒。聽唱學歌曲：歌曲《拉起手》其重難點在切分節奏加跨小節連線，對五年級的學生來說較難掌握，可用拉手上下擺動的動作體驗這個節奏型。歌曲《來吧，來踢球》曾在1988年世界兒童音樂節中獲獎，是一首膾灸人口的歌曲。重難點在襯詞律動、表演：根據歌曲情緒，分組律動表演《拉起手》和《來吧，來踢球》，突出運動的特點，想方設法讓學生動起來。（二）聲音的模擬與創造，即興創作課前布置學生回家尋找可表現足球場景的音源，打擊樂、哨子、彩球、表現該類場景的音樂等等。欣賞圖片：足球場上的精彩畫面以開拓學生的思路。分組表演，表現啦啦隊的吶喊助威，也可表現足球入門時的狂歡。引導學生選擇適當的樂器或音源將自己心中的場景用音樂表現出來。即興創編歌曲，音符不限，調式不限，能表現出熱切期盼進球的情緒即可。（三）聽辨練習聽辨節拍，引導學生用律動的方式體驗兩首歌曲的節拍，如《維也納森林的故事圓舞曲》用身體左右擺動體驗三拍子的強弱規律，用踏步體驗《婚禮進行曲》的二拍子音樂的特征。聽辨節奏型：先拍教材中的兩條節奏，再聽辨。聽辨旋律線：聽歌曲《思鄉》，用手臂畫出音的高低進行的線條，感受旋律進行的特點。再隨著錄音哼唱曲子，判斷是哪一條旋律線。龍的傳人一、教學目的：喜愛本單元所選的贊頌中華文明又富于民族特點的曲目在演唱和欣賞活動中表達愛國之情。通過學唱《龍的傳人》，感受小調式旋律的色彩特點；通過學唱《我是中國人》，領略京劇西皮腔的韻味。了解作曲家聶耳。二、教學時間：二課時第三課時一、感受歌曲二、學唱歌曲模唱學唱歌譜（1）復習常用音符、節奏。（2）復習音階。（3）鼓勵學生嘗試。再唱歌曲，表現華夏兒女對祖**親刻骨銘心的愛戀之情。第四課時一、復習歌曲：《龍的傳人》二、學唱《我是中國人》，感受并表現京劇西皮唱腔。三、欣賞教學男聲獨唱：《鄉音鄉情》民樂合奏：《金蛇狂舞》感受樂曲情緒的同時介紹聶耳生平及作品。管弦樂曲：《紅旗頌》。黃河大合唱 第五課時教學內容：介紹黃河及《黃河大合唱》。練習輪唱《黃河大合唱》。教學目的：學生初步了解黃河及《黃河大合唱》。學生懂得輪唱這種演唱形式并能合作演唱《黃河大合唱》。學生懂得從學習的內容想開去，關注音樂與相關藝術。對學生進行愛國主義教育。教學準備：PPT展示資料學生搜集資料。教學時間：一教時教學過程：一、教學導入：PPT展示中國地圖，學生找出黃河。教師介紹黃河：母親河，是中華民族的發源地。二、學生交流收集到的關于黃河的資料。(音樂與相關文化：古詩)三、介紹《黃河大合唱》 創作背景：1938年11月武漢淪陷后，著名詩人光未然帶領抗敵演劇三隊，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉入呂梁山抗日根據地。途中目睹了黃河船夫們與狂風惡浪搏斗的情景，聆聽了高亢、悠揚的船工號子。在次年1月抵達延安后，寫出了《黃河》詞作，并在這年的除夕聯歡會上朗誦了這部詩篇。冼星海聽后非常興奮，表示要為演劇隊創作《黃河大合唱》。在延安一座簡陋的土窯里，冼星海抱病連續寫作六天，完成了這部具有歷史意義的大型聲樂作品《黃河大合唱》。之后，在延安陜北公學大禮堂首演，引起巨大反響，很快傳遍整個中國。《黃河大合唱》為我國現代大型聲樂創作提供了光輝的典范。在六十年代后期，還被改編為鋼琴協奏曲作品介紹：作品共有八個樂章，每章開首均有配樂朗誦。第一樂章：《黃河船夫曲》(混聲合唱)本樂章運用領唱及合唱相呼應的演唱形式，描繪了船夫們與風浪搏斗的動人場面以及登上河岸時的樂觀情緒。第二樂章：《黃河頌》(男聲獨唱)這個樂章運用了壯闊、熱情、深切的音樂語言，歌唱黃河的雄姿，贊美五千年的文化，頌揚中華民族的偉大精神。第三樂章：《黃河之水天上來》(配樂詩朗誦)這首配樂詩朗誦由三弦伴奏。痛訴民族的災難，歌頌時代的英雄。音樂會上往往略去此段。第四樂章：《黃水謠》(女聲二部合唱)此樂章運用抒情而深切的旋律訴說日本侵略者給中華民族帶來的深重災難。第五樂章：《河邊對口唱》(男聲二重唱及混聲合唱)這個樂章借用了鑼鼓伴奏的一些手法，形象地敘述了流亡群眾的悲慘遭遇，顯示了“大回老家去”的斗爭決心。第六樂章：《黃河怨》(女高音獨唱)這首女高音獨唱歌曲以悲慘纏綿的音調，唱出了被壓迫、被侮辱的淪陷區婦女的痛苦哀怨。第七樂章：《保衛黃河》(輪唱)此曲運用卡農的手法，表現了中國人民奮起斗爭的英雄形象，襯詞“龍格龍格龍格龍”的加入則別具風格。第八樂章：《怒吼吧，黃河》(混聲合唱)以號角性、戰斗性的音調，象征東方巨人為最后勝利發出吶喊，具有強烈的感召力。五、介紹輪唱：[輪唱]由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節出現，形成此起彼落，連續不斷的模仿效果，稱之為“輪唱”。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。我國現代群眾歌曲中常用輪唱這種形式。結合《保衛黃河》說明輪唱的表現特點。[此起彼落，連續不斷的模仿效果](聽范唱、學生談感受，教師小結。)六、教師指導練習輪唱《保衛黃河》先跟范唱練習齊唱。練習輪唱。(注意速度要一致，要看指揮)教師指導輪唱的技巧。(輪唱時，每一句的開始的第一個字要重唱，后面的詞要唱得輕一點。速度一定要一致。合唱不是比賽，而是合作，在自己唱時要學會聽其它聲部的聲音。)七、學生輪唱《保衛黃河》。八、課堂小結：今天的學習，我們初步了解了黃河，了解了《黃河大合唱》及其創作背景和歷史現實意義，而且知道了什么是輪唱，還學會了《保衛黃河》這首輪唱歌曲。希望大家在以后的學習中，學會從所學知識想開去，學會學習!以上就是小學音樂黃河與《黃河大合唱》教案全文，希望能給大家帶來幫助！《溜冰圓舞曲》 第六課時教學目標：知識與能力：通過欣賞《溜冰圓舞曲》使學生了解歌曲的特點和風格。過程與方法：完整而充分地聆聽《溜冰圓舞曲》，在音樂體驗與感受中享受音樂審美過程的愉悅，體驗與理解音樂的感性特征與精神內涵。情感態度與價值觀：尊重藝術，理解世界文化的多樣性。尊重藝術家的創造勞動，尊重藝術作品，養成良好的欣賞音樂藝術的習慣。學習世界其他民族的音樂，理解音樂文化的多樣性。學情分析：學生優勢：七年級學生在學習上形成了自己的初步經驗，表達感情的方式也有明顯變化，學生能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對比與變化。因此在音樂的理解上只需要引導即可。學生可以用歌詞幫助自己理解音樂。學生劣勢：學生能夠有藝術地體驗音樂所表達的各種情感，卻不能運用音樂術語進行描述，也缺乏對音樂情感發展變化的簡要表現形式。一、導入新課：1．聆聽音樂，你能否聽出是幾拍的？2．介紹三拍子的舞曲特點。由于舞蹈時需要由兩人成對旋轉，因此被稱為“圓舞曲”，又稱為“華爾茲”，華爾茲一般起源于農村，隨著社會的發展，在城市中特別是在維也納發展起來，所以有些圓舞曲也叫維也納圓舞曲，現在通行的圓舞曲大多是維也納圓舞曲。二、教學新課（一）首先我們來聆聽第一小圓舞曲1．請思考音樂中有幾段不同的旋律？2．旋律的出現順序是怎樣的？3．這兩段主題旋律給你怎樣的感受？1）欣賞主題A，并分析，展開想象，連音，連音，音樂寬廣舒展，旋律優美流暢，展現了溜冰場上舒展 的、愉快的心情。，劃拍子，學生表演舞蹈，其他同學哼唱2）欣賞主題B，哪些地方體現了活潑的氣氛？大量地使用了八分音符，旋律緊湊，第5小節運用了休止符號使音樂 更具有跳躍的感覺3）完整聆聽第一小圓舞曲，同時完成圖形譜（二）欣賞第二小圓舞曲，聽聽它的風格是否有變化？比第一小圓舞曲更有激情，我們分段來體會一下，首先聆聽主題A，它是通過哪些音樂要素表現出來的？強有力的節奏，旋律的走向（上行、下行、平行）？而且是那直上直下的旋 律線條，忽上忽下的大跳音程，體現了歡快的情緒。2．想象畫面，此時的表演家們在溜冰場上應該是怎樣的動作？表現了表演家們矯健的騰越動作，旋轉，跳躍的姿態。聆聽主題第二小圓舞曲主題B，除了主旋律以外你們還聽到了什么？（教 師用碰鈴引導）用快速的裝飾銀演奏來模擬舞蹈者旋轉時腰間清脆的銀鈴聲，將表演家們 那跳躍的溜冰動作表現的淋漓盡致。（三）欣賞第三小圓舞曲1．出示兩個圖形譜，根據圖形想象音樂情緒2．思考第三小圓舞曲的結構與第一小圓舞曲的結構有何不同？（學生回 答）第三小圓舞曲跟第一小圓舞曲情緒相近，音樂又恢復了舒展、輕松的氣氛 中，由小提琴奏出，結構由三部分變成了兩部分。第一小圓舞曲A B A第三小圓舞曲A B（四）完整聆聽全曲（五）介紹作曲家三、課堂練習：小組創作,:試著彈一彈主旋律,為這段旋律編一段小故事,創編一段節奏,、課堂小結：我們學習了這首經典的品，希望大家在進的生活中能主動學習音樂，深刻感悟音樂，體會音樂，真正的享受到音樂的美。五、布置作業：用人聲打擊樂伴奏(用拍手,踏腳)的節奏模仿溜冰, 第七課時一、教學內容：音樂知識：裝飾音。學唱歌曲《七色光之歌》。歌曲藝術處理。二、教學目標：通過歌曲學習，讓學生認識并學會演唱波音與滑音。使學生能用和諧、均衡的聲音有表情的演唱二聲部的合唱曲。讓學生感受歌曲歡快