常規教學管理制度(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 學期滿醫院出具的康復證明辦理復學手續，如未康復要辦理延長休學手續。（2）休學期滿的學生根據情況可回原班或插入相應年級的班級就讀。 原則上不允許轉班，如有特殊情況需經主管領導審核，校長批準。（1）對無故不上學的學生班主任要家訪弄清學生去向，宣傳《義務教育法》，動員其上學，多次動員無效的，由教導處上報上級有關部門備案。（2）對無故不上學的學生，經動員返校上學的，各年級班級必須接受，但根據具體情況給予必要的、恰當的教育。附：學生作業檢查細則對各科作業的布臵與評改情況的檢查是教學常規管理的一個重要環節，布臵和批改作業是檢查和鞏固教學效果的重要方式。教師對課內外作業的布臵，既要具有科學性，又要有周密的計劃，通過練習讓學生既能熟練掌握復習鞏固課堂學過的知識點，提高運用知識解決問題的能力，又不致于加重學生負擔，同時也是提高教學質量的關鍵之一。認真布臵和批改作業，其基本要求是做到“四精四有四必”，即精選、精練、精批、精評，有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。一、作業布臵。，作業量要適當。要根據因材施教的原則，對不同學習水平的學生提出分層次的要求。小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時。提倡布臵探究性、實踐性的家庭作業。要指導學生做作業實行“四先四后”，即先復習后作業，先審題后解題，先思考后動筆，先解題后驗證或檢查。要教育學生獨立完成作業，并按照本學科的規范要求來書寫或解答，使學生養成良好的作業習慣。二、作業批改，及時反饋。各科作業要盡快批改，應在下一堂課前批改完畢，并發給學生，教師要做作業講評。作業批改要認真，無科學性錯誤，字跡端正、規范。作文要全收全批，有眉批有總批，書面作業除一般的全批改外，特殊的可以面批。，字跡要端正，書寫要清楚，批語要簡明，批改符號要統一。采用等級制，即甲、乙、丙、丁。，要適當寫表揚或鼓勵的評價語；對作業中出現的普遍性、典型性錯誤必須在全班及時分析、講評并要求學生及時訂正；對有困難的學生應個別指導。評語中應多鼓勵，不能出現傷害學生的語言。嚴禁以罰做作業的形式變相體罰學生。作業本封面上寫明校名、年級（班級）、學生姓名。封面和封底都要保持整潔。要求學生作業格式規范，書寫字跡端正、清楚、整齊、清潔、大小適中，努力做到整潔美觀。，封面整潔，四角平整，用完后妥善保管，以備檢查。，不抄襲，做完后仔細檢查。對不完成作業或作業馬虎的學生，要分析原因，通過教育、輔導讓其重做。，重點記錄、分析學生作業中出 現的問題，學習困難學生的作業情況，并加強指導。三、檢查內容與評分標準，根據實際教學情況，按百分制量化打分。、選做題、思考題三個層次。：作文8次，語文、數學不少于50次、英語不少于30次、科學、品德與社會、美術不少于16次。其他作業項目不分次數。（滿分100分）（1）實交作業本數。（缺一本扣1分）（2）布臵作業次數。（少一次扣2分，作文少一次扣5分）（3）學生糾錯情況。（一人次扣1分）（4）錯批錯改。（發現一處扣1分）（5）學生作業潦草、格式不合要求。（一人次扣1分）（6）作業本無封皮、封面亂涂亂寫。（每本扣1分）（7）作業本整本不足10張。（每本扣1分）（8）教師批改日期不清楚或無批改日期。（每次扣1分）四、檢查形式，檢查形式分為按年級檢查和按學科檢查兩種。，第一次不定時，檢查形式、檢查學科不確定，第二次在期末，檢查形式分為按年級檢查和按學科檢查兩種。五、各學科作業統一要求：除去期中1周、期末考試2周，其他時間都要安排作業。作業布臵要適當適量，選題精要典型。、保量、按時、獨立完成作業。特別注意培養和訓練學生養成細心審題、書寫工整、格式規范的良好習慣。要培養學生改錯訂正作業的好習慣。、及時，做到符號清楚，字體端正，批語準確。作業錯誤要指出，要有一定量的批語，批語要多鼓勵學生，多教給方法，啟發學生自行改正。要對作業做得較好的同學給予表揚，以激勵學生的學習積極性，培養學生嚴謹的治學態度。由教導處檢查、抽查。、《配套練習冊》、作文、周記等。，通過講解再集體訂正；家庭作業是次日批改，一般情況由老師批閱，問題多的利用課堂進行講解，并進行訂正。附：各學科作業布臵及批改規定：語 文一、作業項目：一年級：①抄寫本（漢語拼音簿、三線田字簿、田字簿）②習字冊（鉛筆）③寫話（使用方格本，從一年級第二學期開始）二年級：①抄寫本（三線田字簿、田字簿）②習字冊（鉛筆）③寫話（使用方格本）中高年級：①課堂作業 ②作文③配套練習冊二、作業布臵及要求： 以上作業要及時批改，全批全改，無思想性、知識性錯誤。教師一律用紅筆批改，字跡要端正，書寫要清楚，批語要簡明，批改符號要統一。：每課1～3次作業，作業量適中，以鞏固基礎知識為主，教師親自批改，批改要及時。等級（甲、乙、丙、丁）書寫在課題的右方或本次作業的右下方，寫明批閱時間。（12年級）每次作業首行居中寫上課題。每課1～2次作業，適量布臵，每個生字、詞語抄寫不得超過5遍。拼音抄寫在漢語拼音簿上，生字抄寫在三線田字簿上，詞語抄寫在田字簿上。等級（甲、乙、丙、丁）書寫在每次作業的右下方，并寫明批閱時間。做第二次作業時，要與上一次作業之間有適度空行（三行或另起一頁）。（12年級）使用方格本。從一年級第二學期開始。每學期不少于16次。每次寫話練習時要求在首行中間寫上序號（如：一、二、三……），第二行空兩格書寫寫話作業。從第二次寫話作業開始，要與上一次寫話作業之間有適度空行（三行或另起一頁）。寫話作業批改要求：（1）指出錯別字、語病等，并要求學生改正。（2）按優、良、合格評定等級，不出現不合格等級。等級統一書寫在每次寫話作業序號的右方。（36年級）按照各單元“習作”練習要求，系統有序地進行習作訓練。作文本第一頁書寫目錄，第二頁開始書寫作文。每次作文時要在首行中間寫上作文題目。從第二次作文開始，要與上一次作文之間有適度空行（三行或另起一頁）。大作文批改要求：（1）要在下一篇作文布臵以前批改完畢，沒批好的作文不與學生見面。（2）對學生作文中的錯別字、病句等要圈出；（3）每篇批改要有總批，評語空兩格開始寫，字跡端正，每字占一格（包括標點）。（4）按甲、乙、丙評定等級，不出現“丁”等級。等級統一書寫在每次習作題目的右方。（5）詳批要有眉批和總批，評語要具體，有針對性、指導性、激勵性。數 學一、作業項目：①課堂作業 ②配套練習冊 ③家庭作業二、作業布臵及要求：數學作業要將發展學生的數感、符號感、空間觀念、統計觀念及應用意識與推理能力放在重要位臵上。應注重所學內容與現實生活的密切聯系，設計的應用類題目應切合實際，提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，增進解決問題的信心。所有書面作業均要求學生字跡工整美觀，大小適中，約占橫線格的2/3，靠底線書寫，并注意作業本的整潔。課堂作業本及配套練習冊要及時批改，要全批全改，等級（甲、乙、丙、丁）書寫在課題的右方或本次作業的右下方，寫明批閱時間。錯題不能在原處訂正，教師在本次作業左下方寫上“訂正”兩字，學生在下面訂正。家庭作業，有布臵，有批改，批改要及時。每次20—30分鐘以內。英 語作業項目及要求：①課堂作業：一、二年級及三年級上學期主要是聽力練習，原則上不布臵書面作業；三年級下學期、四、五、六年級每模塊3～5次，主要是鞏固課本基礎知識和進行每模塊的檢測。②抄寫本：各模塊作業一般分三次完成（單詞和詞組一次，句子分成兩次）。批改符號大小適中，等次A、B、C、D書寫在每次作業的右下方。③配套練習冊：要求全批全改。品德與社會一、課堂作業：每篇課文學習后面，教師要設計一定量的練習或思考題，指導學生認真完成并及時批閱。要讓學生在情理交融之中，通過對典型事例的分析比較明白道理、辨明是非。引導學生根據是非標準設計正確行為。二、課外作業：； ； ； 。科 學科學教學應著力培養學生學習科學的興趣、愛好及勇于探索科學奧秘的精神。依據科學學科的特點，作業一般當堂完成。課內要讓學生通過動手實驗，獲取新知，并作好實驗記錄。開展實踐活動。讓學生走進大自然，了解自然，熱愛自然并弄清相關的課堂教學中的問題。美 術、難點。每節課的作品布臵都要符合課程標準和教材的要求，并從具體情況出發，按照課時的教學內容提出相應的作業要求，從而使每節課的教學內容能及時得到練習和鞏固。“因材施教”原則。應根據學生的年齡特點和個性差異，可以對不同層次的學生提出不同的作業要求。要求不宜太高，要讓學生體會到完成美術作業是一種娛樂而不是一個負擔。要能充分表現兒童的內心思想、世界，飽滿而大膽，表現形式可以不拘一格，色彩要豐富，體現兒童個性。每次作業后要適量保存部分典型的學生作品（精選23份）。第三篇：教學常規管理制度課前準備制度一、教師授課必須有所任學科至少一周課時數的教案儲備。同時，授課教案必須根據學情編寫，不得原封不動地沿用“舊教案”。二、任課教師必須熟悉所授課程的課程標準，在教學過程中嚴格按照課程標準的要求組織和實施教學活動，制定本課程的教學進度表，并按照教學進度表的要求，實施教學。三、教師在上課前必須明確本次課應講授的主要內容，重點、難點和疑點，做到能離開教案的情況下從容地完成教學任務。四、任課教師必須做好課前準備工作，包括了解學校有關規定及上課時間、地點，學生的基本情況。五、教學過程中如需要使用多媒體教學，教師必須對電子教案、投影片、演示實驗、插播片等做好準備，以確保形象華教學的效果。六、教師應在上課前認真了解教學對象的學習基礎，處理好本課程與完成課程及后續課程的銜接，科學、合理地組織課堂教學。七、教師要擬定好每次課后留給學生的作業題何思考題。課堂教學制度一、教學是課程實施的主要途徑，課堂教學是師生交往、共同發展的互動過程。任課教師應努力提高授課水平，以取得教學的最佳效果。在教學過程中要通過討論、研究、實驗等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。二、在授課過程中要做到：內容熟悉：要盡可能脫稿講課。語言標準：持普通話教學，語言力求準確、生動、簡練，教態要端正。條理淸楚：在教學內容的處理上應層次分明，條理清楚，整體結構合理。重點突出：要詳略適度，難點突破，重點突出。每次課難易程度要適當。方法得當：要注意啟發式教學，培養學習的興趣以及獨立地去獲得自己所需要知識的能力。板書規范：板書是教師用文字和插圖提供給學生的教學提綱,要求排版整齊，字跡工整，插圖規范，以便給學生治學嚴謹的熏陶。三、課堂上要面向全體學生，積極運用科學的教學方法、手段，包括用好校內現有的教學設備，培養學生的綜合素質和能力。四、教師之間要互相聽課，認真交換聽課意見，互相學習共同提高。班主任要和課任教師加強聯系，及時掌握情況和學生動態，以便采取相應措施，提高教學質量。五、要充分調動學生的積極性，培養學生的自學能力和思維能力，對后進生要多檢查，多幫助，注意他們對知識的消化和理解程度，以便及時進行補救。要注意保護學生自尊心，禁止體罰學生。教師不無故中途離開教室，體育老師不能離開體育活動場所，不能接待客人，不能打電話或接電話，不準提前下課或拖堂。六、教師應儀表端莊，穿著整潔、大方，不穿背心、拖鞋進教室，不準在教室等公共場所內抽煙。體育教師上課應穿運動服、運動鞋。七、有計劃地指導學生進行階段復習、學期復習和畢業復習，凡課內進行復習的必須有教師在場組織。八、在完成教學目標要求的前提下，堅持課堂教學的嚴肅性、科學性，注意講授內容與社會主義方向、社會文明與倫理的一致性，堅決杜絕庸俗、不健康的內容進入課堂。作業布置與批改制度一、要根據課程標準和教材要求，作業設計有針對性，以適應不同程度學生需求。不布置大量機械重復的作業和懲罰性作業。二、作業的數量。嚴格控制每日課外書面作業總量。課外作業總時量，高中不超過2小時，小學五年級、六年緩不超過1小時，三、四年級不超過30分鐘，一、二年級原則上不布置作業。課堂作業數量的規定。各學料要恰當安排課堂訓練時間，讓學生當堂完成作業，爭取在課內解決問題。小學段語文：16年級語文作業，基本篇目1課1次作業。作文：二年級寫話每學期不少于10次；三至六年級每學期大、小作文各不少于8次。數學：每周作業45次。英語：分口語、聽力和書面作業三種。涉及書面作業的年級，每課1次作業。思想品德、社會、勞動、音樂、健康等學科不布置書面作業，科學每課1次作業；美術各年級每周不少于1次作業初中段語文：基礎知識作業基本篇目每課1次，作業量應當不少于課后習題總量的2/3。大作文、小作文每學期各6次。小作文以與教材配套的片段訓練為主。數學:七至九年級毎周不少于3次，各年級每次作業的數量不少于3題。英語：七、八年級每周不少于4次，九年級不少于3次。各年級每次作業的數量不得少于5個題。物理：八、九年級每周不少于2次，每次作業不少于2個題。化學：九年級每周不少于2次，每次不少于2個題。其它學科的書面課堂作業數量，原則上每周12次，每次不少于2題。三、學校、教師要積極推薦優秀的課外讀物，保證完成課程標準所規定的課外閱讀任務。四、作業批改必須認真及時，要有準確、規范的正誤符號，應該有激勵性的評語。作文班級人數在50人以下者全批全改，多于50人者批改不得少于50人，其他各科作業一律全收全查全批全改，對補交重作的作業也要認真査改。作業批改次數小學語文、數學每周不少于4次；初、高中數學、英語每周不少于3次；物理、化學每周不少于2次；其余學科每周不少于1次。教師對學生作業批閱要注明日期，提出指導意見。作文要有眉批和眉批。對于獨特見解或具有代表性錯誤的作業應予詳細記載，作為講評輔導的依據。課外輔導制度一、課外輔導答疑是課堂教學的一種輔導形式，是課堂教學的延續，也是教學工作的重要環節之一。根據差異性原則，考慮學生在智力、文化基礎、心理等方面的不同，為了保證教學目標的圓滿實現，為了大面積提高教學質量，課下輔導必須要及時跟上，尤其要加強對學困生的輔導。二、輔導內容。近期的教學