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大班語言活動：微笑(編輯修改稿)

2025-10-25 08:22 本頁面

　

【文章內容簡介】驗故事中小蝸牛愛朋友的情感。)4．想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事。名字叫《微笑》。二、完整講述故事1．提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的每一位朋友分別是誰?2．小結：森林里的每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動物。(評析：幫助幼兒將零碎的經驗進行歸納和整理，引導幼兒合理思維。)3．森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?小結：對呀，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。(評析：對微笑的解釋恰到好處．讓幼兒從內心深處感受到微笑的美好和蘊涵的力量。)三、看圖片分段理解故事1．出示圖片1，講述A段。提問：小蝸牛的心里為什么著急?2．出示圖片2，講述B段。提問：小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎他?3．出示圖圖4，幼兒嘗試講述c段。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?小結：別人想不到的，他想到了：別人做不到的，他做到了，就是了不起。提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?小結：平時能見面的朋友收到了小蝸牛的微笑，不見面的朋友也收到了!近處的朋友收到了．遠方的朋友也收到了!認識的朋友收到了，不認識的朋友也收到了!小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚他!(評析：所有的提問都圍繞“情感”線索展開，幼兒被“情感”這根線牢牢牽住，身心投入，反應積極。)四、師幼完整講述故事五、情感交流提問：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?你準備把微笑送給誰?為什么?你會怎樣送出自己的微笑?(評析：情感交流有助于拓展幼兒的生活經驗，使得活動的效應不僅僅停留在課堂內。)附故事：微笑小鳥說：“只要我醒著，我愿意為朋友們唱歌。”大象說：“只要我醒著，誰有干不動的活，我愿意幫忙。”小兔說：“只要我醒著，我愿意為朋友們送信。”大家都在為朋友做事，小蝸牛也想為朋友們做點什么。可是他除了整天背著沉重的殼，慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真著急呀!一天下午．一群小螞蟻正在搬東西。小蝸牛看見了，就對著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了，心想：“對呀，雖然我不會做什么，但我可以對朋友們微笑呀!”第二天，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔．讓他給森林里的每一位朋友送去。朋友們拆開信一看，上面寫著：“當你覺得孤單或不開心的時候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。”朋友們都說，小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。第四篇：大班語言傳遞微笑教案大班語言傳遞微笑活動目標：，大膽表述自己的理解和想法。，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。，知道關心他人，萌發愛心。活動準備：。《微笑》。《歌聲與微笑》。活動過程：一、創設情境，激發幼兒興趣。引導幼兒觀察信封，看看信是寫給誰的？又是誰寫來的？猜猜小蝸牛會在信里對我們說些什么？（幼兒猜測）

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