蘇教版語文二年級上冊第六單元知識點總結(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 級上冊的第23課，是一首兒童詩，借馬良的神筆表達了對小樹、小鳥、殘疾人發自內心的關愛。詩的內容雖然簡單，但字里行間卻充滿了兒童一顆愽大而純真的心，是培養學生關愛他人，關愛生活，關愛環境的好教材。教學目標知識與技能、縮等9個生字，會寫尋、哭等8個生字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法在整體把握課文內容的基礎上，讓學生自讀自悟，交流閱讀感受。情感態度與價值觀有關愛他人，關愛環境的愿望。學習特征者分析：課文內容學生可以理解，但是讓學生付諸于行動獻愛心有難度。教學策略：小組合作探討識字方法。在整體感知的基礎上，引導學生精讀，感悟愛心，并通過范讀、練讀、挑戰讀、齊讀等方式熟讀成誦。資源準備生字卡、小黑板第一課時課時目標。一、課前游戲，激發想像師在黑板上畫一個圓，看到這個圓形，你想道了什么？ 鼓勵學生放飛想象，自由表達。（如：蘋果、湯圓、臉蛋、數字零、太陽）同學們的想象真豐富，這節課讓我們隨著馬良的神筆一起去想象。【教學意圖】：小小的游戲，打開了學生想象的閘門，激發了他們的好奇心。二、初讀課文，整體感知，遇到不認識的字想辦法解決。，同桌互讀互聽，相互正音。，把句子讀通順。【教學意圖】：通過初讀，幫助學生掃除字詞障礙，理清文章的思路。：小作者要用馬良的神筆給誰畫什么？ 指名答，板書：小樹、紅紅的太陽小鳥、好吃的谷粒 西西、一雙好腿三、學習生字 （1）先讀詞語，再認生字。（2）憑借生字卡片，指名讀，開火車讀，齊讀。（3）鞏固認讀：先擴詞認讀，再玩游戲“找朋友”鞏固認讀。（1）鼓勵學生在小組內介紹自己的識字方法，同學之間互相補充、啟發。（2）全班交流識字方法，及時評價，提高識字能力。用換偏旁來識字：拉 － 泣搖遙澡操“加一加”來識字：寸尋良食建健三、指導寫字。，說一句話。哭：容易掉了點，下面是“犬”不是“大”。食：上面的“人”寫得舒展些，最后一畫是點。場：右半邊不容易寫好，要注意橫折折折鉤的寫法。四、拓展閱讀 識字通23篇五、寫話訓練 選幾個詞語寫話。第二課時課時目標，理解內容流利、有感情地 朗讀課文，背誦課文。，體會作者的愛心，并受到關愛他人、關愛環境的教育。一、復習鞏固 二、學習課文 1．齊讀課文。（1）學生輕聲讀第一節，思考：作者為什么要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽？她是怎么想的？（2）指名答：看圖，冬天在寒風中光著身子搖擺的小樹。幫助學生理解小樹“縮著身子，輕輕嘆息”，進而體會作者對小樹的愛心。【教學意圖】：用直觀、形象的畫面幫助學生理解語言文字。（3）練習朗讀，讀出作者為小樹畫上紅紅的太陽時興奮的心情、3節，思考：作者為什么要給小鳥畫谷粒，給西西畫一雙好腿？（1）學生自讀感悟。（2）小組合作交流。（3）全班交流。作者給小鳥畫谷粒，是為了不讓小鳥挨餓，表現了他對動物的愛心；給西西畫一雙好腿，是因為西西沒有健康的腿，不能奔跑、游戲，表現了他對殘疾人的關愛。【教學意圖】：采用自讀自悟、合作交流的方式讓學生自學第3節，體現了由“扶”到“放”的過程。（4）選自己喜歡的小節展示讀，師生共評。第二小節讀出喜悅的心情，第三小節讀出沉重的心情。教學意圖：朗讀是對語言文字的進一步感悟，是情感的升華。三、發揮想象，拓展思維假如你也有馬良的神筆，你會給誰畫什么呢？先說一說，再仿照課文寫一寫。【教學意圖】：說寫結合，提高了學生的口頭與書面表達能力。四、總結全文，升華情感，你想說點什么呢？：是啊，老師心中也被一個深深的“愛”字所激動著。讓我們向馬良、向小作者那樣去關愛環境，關愛他人。老師相信，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。在《愛的奉獻》歌曲中進行拓展閱讀。【教學意圖】富有激情的語言加上極富感染力的歌聲把學生帶入“愛”的殿堂。五、拓展閱讀 讀資料城的故事六、寫話訓練我們也來當一回想詩人，假如我們有馬良的神筆畫什么。板書設計：2假如紅紅的太陽－小樹快活成長 好吃的谷粒－小鳥不再哭泣 一雙好腿－西西、奔跑、游戲心愿美好 日記兩則 概述： 教學目標 知識與技能、昨紗等13個生字，會寫份、粉、昨等8個生字。、流利、有感情地朗讀課文，體會文中所表達出來的愛心。，學寫日記。過程與方法抓住小女孩的兩次夢品讀，體會媽媽和小女孩的愛心。情感態度與價值觀懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識。學習特征者分析：寫日記的格式是小學生學習的難點。教學策略：用一定方法自主識字寫字。了解日記的格式，學寫日記。聯系語言環境識字，先讓學生熟讀課文發現日記的格式，然后教師強調小結。理解“我”兩次夢的變化，從中體會媽媽和“我”表現出的團結互助的精神。資源準備 生字卡、掛圖第一課時 課時目標，初步了解日記的格式。、粉等8個字。一、談話導入同學們，在我們身邊，每天都會發生很多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象或使你受到了很大的啟發。你是否想過要把這些事情記下來呢？我們可以學寫日記。今天我們就來學習一個小朋友寫的兩篇日記 【教學意圖】激發學生的學習興趣。二、初讀課文，整體感知，要求圈出生字，讀準字音。，相互正音。【教學意圖】通過初讀，幫助學生掃除生字障礙。，了解日記的格式。【教學意圖】在讀中了解、發現日記的格式你發現今天學的日記與以前學的課文在形式上有什么不同？：寫日記先要在第一行中間寫上幾月幾日、星期幾、天氣怎樣，在換一行寫正文。三、巧記生字“水果”和“樹葉”里的生字。，比比誰的反應快。日記兩則昨天白紗裙羨慕粉紅色 布料兩套一份妹妹貴州寄錢路費 3.“加一加”：奇→寄 分→份、粉 少→紗斗→料 4.“換一換”：作→昨沙→紗【教學意圖 】通過加一加、換一換教學生字，減輕學生的學習負擔。四、指導寫字。（1）8個字都是左右結構的字，基本上是左窄右寬。（2）同偏旁的：晴、昨、姑、娘、妹（3）同部件的：份、粉 ，重點指導。女字旁：撇點的“撇”要長，第三筆要超過右邊的撇。日字旁：寫得瘦長點。、臨寫。課時作業： 第二課時課時目標“我”的兩次夢品讀課文，從中體會媽媽和“我”所表現民族互助精神。一、復習檢查 。說說日記的格式。二、朗讀感悟第一則日記 ，想一想：“我”做了一個什么夢？夢成真了嗎？ ，師板書。，指名讀。指導：“我”的夢沒有實現，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標點的停頓。4.“我”為什么怪媽媽小氣呢？ 。，讀出“我”不高興的心情。【教學意圖】通過朗讀，來感悟作者的心情。三、浪讀感悟第二則日記 ，大家評論。，思考：“我”又做了一個夢，夢見什么了？ “我”夢見的內容。：要把“我”夢中開心的事，用高興的語氣讀出來。：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？，你對文中的“我”和“我”的媽媽有什么新認識呢？ 【教學意圖】引導學生體會媽媽的愛心也影響了“我”，讓“我”也懂得關愛他人四、指導寫日記：今天你做了什么？看到、聽到什么？有什么感受？選自己感興趣或感受深的一件事寫。板書設計：24日記兩則夢裙子→失裙子→見到阿英→夢跳舞（高興）（生氣）（理解）（關愛）課時作業： 朗讀課文。25古詩兩首 概述：本課是九年制義務教育六年制小學語文課本第八冊中的古詩：古詩《贈汪倫》。這首詩是我國唐代大詩人李白所作的，主要描繪了詩人告別朋友的情景，體現了朋友之間深厚的情誼。教學目標 知識與技能、汪、倫等8個生字，會寫舟、乘、音等6個字。，背誦課文，體會詩中的真情實感。過程與方法創設情境引導學生自讀古詩，在讀、想、演中理解詩的意思及表達的情感。情感態度與價值觀懂得熱愛家鄉，珍惜友情。重點、難點重點：用學過的方法自主識字、寫字，在對詩內容有所感悟的基礎上練習背誦課文。突破方法：在感悟的基礎上，采取范讀、練讀、評價