小學三年級音樂說課稿及擴展資料(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ，能使學生達到感受自我，正確評價自我的目的。六、說教學反思：本節課的設計中，我依據學生的年齡特點，采用了多種教學方法。每個知識點的出現盡量做到自然流暢，難點教學中遵循由淺入深的原則。學生在教師的引導下，或聆聽感受，或聽辯體驗。40分鐘的快樂學習，一定會讓全體同學都有所收獲！小學三年級音樂說課稿9說內容我講的是長春版教材三年級上冊第九單元第三課《喜愛音樂的白鯨》，本單元的主要內容是反映動物是人類的好朋友，喚起學生對動物的喜愛之情。這篇課文主要向我們講述了人類拯救白鯨的故事，一群白鯨游到北極的楚克齊海后遇到寒流，回家的路被冰層堵住，一名船員用播音樂的方法，是白鯨得救。說目標根據學生的年齡特點和本課內容，我設計了以下三個教學目標：★能正確流利有感情地朗讀課文。★抓住重點詞句理解課文，復述課文的主要內容。★通過讀悟，懂得我們要愛護動物。說難點★依據中年級閱讀要求，我確定的重點是：抓住重點詞語理解課文內容。難點是復述課文，續編小故事。說方法★依據本文特點以及學生特點我采取在讀中思，讀中悟的方法進行教學。說過程根據中心校提倡的“一境四標”的教學模式，我設計了一、交流引入，創設情境同學們，你們喜歡音樂嗎？為什么？有一群小動物也像小朋友一樣特別喜歡音樂，你們知道它們是誰嗎？板書課題：《喜愛音樂的白鯨》。以此來激發學生的學習興趣。二、激發興趣，引學達標通過這節課的學習，你想學到哪些內容？歸納所學內容，出示所學目標。其目的是讓學生知道本節所要學習哪些內容。接下來依次提出三個問題，通過三個問題貫穿全文的始終。從而理解課文內容。在教學中適時指導學生朗讀，培養學生的朗讀能力。發自內心的對白鯨產生一種喜愛之情。三、質疑解析，延伸目標 讓學生再讀課文，練習復述來突破本節課的重點。四、智能習練，達成目標在復述的基礎上，續編一個小故事，培養學生的想象力。五、精練回顧，再現目標這節課你想學到的內容都學會了嗎？讓學生再次回顧本節所學的內容。總之，因為我對本冊教材不熟悉，準備匆忙，再加上本人水平有限，教學中會出現各種不足之處，望各位評委老師批評指正。小學三年級音樂說課稿10說教材教材內容：管弦樂曲《在鐘表店里》，作者用樂器出色地模仿各種掛鐘、鬧鐘、報時的聲音。內容淺顯生動，使人容易聯想到鐘表店里熱鬧的景象。說教學目標情感目標：欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。認知目標：通過欣賞《在鐘表店里》，讓學生懂得音樂的表現力是豐富多彩的，音樂可以通過高、低、快、慢、長、短，表達出快樂、活潑、優美、抒情的情緒。能力目標：能用打擊樂為音樂伴奏，并加強學生合作學習的意識，讓學生在打擊樂伴奏中體會到合作的樂趣。說教法和學法在教學中，我始終以作品作者奧爾特為主線，將它設計為鐘表店的老板，讓學生通過對音樂的欣賞來了解奧爾特老板和他的工人們的一天的工作情況。我采用猜謎的形式激發學生的興趣；通過對比法引導學生了解作品的不同情感；以啟發法引導學生進行律動創編；通過看各種鐘表的圖片來增長學生的知識、發散學生的思維。教法：猜謎激趣法、對比法、創設情景法、設問法、模唱法等教學重點：學生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒，體驗音樂所描繪的熱鬧情景，豐富想象力。教學難點：根據音樂的情緒變化設計相應的動作與伴奏，表現音樂。教具準備：多媒體課件、打擊樂器及其圖片說教學設計導入：、表，使學生展開聯想，用自己的語言描繪鐘表店，激發學生的學習興趣欣賞：，通過音響使學生展開豐富的想象，每個部分用哪種顏色的鬧鐘來表示試問學生能否用手打出老師出示在屏幕的節奏帶領學生學唱旋律總結在教學中，我力求讓學生以聽為主，開展不同形式引導學生傾聽音樂，感受音樂，參與音樂。在對作品的理解中，我也盡量少說、精說，引導學生自己去欣賞、感受小學三年級音樂說課稿11教學內容：學唱歌曲《紅星歌》教學目標：學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。體會重音記號的作用。教學過程：一、復習上節課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。二、導入新課播放電影《閃閃的紅星》的片段。介紹電影的主題曲《紅星歌》。播放《紅星歌》完整的錄音。對學生進行革命傳統教育。三、學唱歌曲播放歌曲錄音，學生初聽，感受。體會歌曲中雄壯的情緒。隨音樂走步。出示歌譜，唱旋律。學唱歌詞部分。體會重音記號的演唱方法：演唱時要果斷的、堅定的。用行進的步伐做律動。完整地演唱歌曲，注意表現音樂雄壯的氣氛。四、感受進行曲的特點，師生共同總結進行曲的風格特點。五、結束新課教學反思：能完整的演唱歌曲，跟著音樂節奏邊演唱邊行進。小學三年級音樂說課稿12說分析《喜愛音樂的白鯨》是長春版教材三年級上冊第九版塊人類的朋友中的第三課。這篇課文講述的是一群白鯨游到了北極的楚克奇海后遇到了寒流，人類想出各種辦法拯救白鯨的故事。故事表現了人類對動物的喜愛和幫助，表現了人類和動物和諧共處、互相幫助的主題。說目標正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住重點詞語，理解課文內容。體會人們搶救白鯨的艱辛。教育學生要愛護動物，懂得人類和動物應該和諧相處。能復述課文內容，學習續編故事。說難點理解課文內容，懂得人類和動物應該和諧相處。理解“奇跡”產生的根本原因。說方法我在教學中多以啟發性問題讓學生從讀中感悟。讓他們通過朗讀、齊讀來感知課文內容，加上圖片、視頻等直觀教具，使學生有了讀的興趣。倡導自主、合作、探究的學習方法。在交流中讓學生學會合作與探究，以朗讀為主線，從讀中感悟。說過程一、導入新課我以二三段為導語導入新課，激發學生的興趣，從而引出課題。二、理解課文內容抓住白鯨被困這部分，通過重點詞語，使學生理解白鯨被困時的絕望與無助，再指導朗讀。白鯨獲救的過程放手讓學生自由說。再用“首先……然后……接著……最后……”這樣表示先后順序的詞語說一說，使學生對白鯨獲救過程有了整體的感知。再讓學生找出令人感動的地方，并說一說原因，從而加深對課文的理解。讓學生模仿白鯨、模仿人們當時的情形，使學生感受當時的氣氛。三、拓展延伸續編故事，總結全文。小學三年級音樂說課稿13教材分析：各位老師大家下午好，我說課的內容是人音版小學音樂教材第六冊第二課《春天舉行音樂會》第一課時。這是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動的節奏，流暢的旋律塑造了美麗、多彩的春天的音樂形象。教材在這里安排本課，強調了音樂與大自然的聯系，進一步發展了學生的音樂知識，讓學生喜愛，真愛大自然并以美的情感世界將音樂拓展、延伸。學情分析：三年級學生好奇心強、活潑好動，但有意注意的時間比較短，針對這一點，在教學中，注重營造預約、歡快的學習氛圍，運用多種教學手段增強學生參與的`廣度和深度，使他們在親自體驗中進行有效的學習，保持他們的學習欲望和興趣，從而提高學習效果。設計思想：音樂課程標準中強調，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動，使學生充分體驗蘊含于音樂中豐富的情感，并與之產生強烈的情感共鳴。本課教學設計，緊密圍繞以審美為核心，以興趣愛好為動力的基本理念，面向全體學生，注重學生的個性發展，積極引導學生參與各項音樂活動，鼓勵學生在音樂活動中的創造。教學目標：本課的教學目標，包括了通過歌曲《春天舉行音樂會》中思想內容及音樂形象，使學生感受到春天充滿了生機，激發學生對大自然的喜愛及贊頌。 學習歌曲內容，讓學生演唱時能表達出歡快、活潑的情緒。 在唱歌中，培養孩子的協作及學生的表現能力， 鼓勵孩子主動參與。通過學習，讓學生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲，培養學生的音樂聽辨和想象的能力。使他們的表現美、鑒賞美，創造美的能力得到煅煉，激發學生熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生活的良好情感，從中滲透對學生心靈美、行為美的品質教育。教學方法：為了更好的解決本課的重點和難點 ,我采用了視頻導入法，視聽結合法，對話法，模唱法，聽唱法，對比法等，運用信息技術，聲像一體，為學生創造一個春的意境。讓學生感受音樂美，自然美的同時，主動參與音樂實踐活動，實現寓教于樂的教學策略。教學過程：—、感悟春天——導入新課師生在《春之聲圓舞曲》音樂聲中，跳圓舞曲進教室。（播放春天的圖片）師：春天的美麗各種各樣，豐富多彩。你能用一句話來描述春天的美景嗎？生：自由回答新課導入教師總結并導入新課：“剛才，同學們一起找到了春天，看見了紅的花，綠的草，青翠的山林，春天給我們展現了一幅多姿多彩的圖畫。春天又要為我們舉行一場盛大的音樂會，讓我們來聽一聽，是誰為我們奏出這春天的交響！”二、體驗春天初聽全曲請同學們帶著問題用心聆聽歌曲《春天舉行音樂會》。在初聽全曲后教師提問：“同學們，你們聽出是誰在音樂會上表演節目？”第一位音樂家是誰？演奏的節目是什么？A說出歌曲中的演奏家及表演的節目。春雨 唱歌“你聽得真仔細，誰聽到春雨是怎樣唱歌的呢？春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖提示：聲音要弱B第二位演員是誰？演奏的節目又是什么？春風 彈琴 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖提示：聲音要弱要求：因為節奏與上一個相同，因此讓學生自己學習。C第三位是一位實力派的音樂家，他是……春雷 打鼓 2/4 轟隆 隆隆︱隆 — ‖提示：聲音要強D第四位是最熱情的fans 她是……春水 鼓掌2/4 嘩啦 啦啦︱啦 — ‖提示：聲音漸強三、歌曲教學《春天舉行音樂會》師生配合按節奏將前半段歌詞完整讀出來。注意聲音的強弱對比。春雨 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖春風 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖春雷 2/4 轟隆 隆隆︱隆 — ‖春水 2/4 嘩啦 啦啦︱啦 — ‖師：”這場音樂會可真好聽，我都迫不及待的想唱一唱了，你們愿意當我的聽眾嗎？“教師范唱歌曲。師：”這首歌曲真動聽，讓我們一起加入到他們的音樂會中去吧！“師：”歌曲的前半段歌詞我們已經掌握了它的節奏，現在你們試著小聲的跟著老師一起唱一唱“學生跟琴小聲唱出歌曲前半段詞。（熟練后要求強弱的表現）師：”前半段好聽，后半段更精彩。聽！（教師范唱歌曲后半段）。A歌曲中有一段音樂家的聯奏，誰知道這句話在哪？在這個樂句中出現了一個后十六分音符，它是在一拍里讀完，而且后半拍的2個音要讀的均勻。我們一起讀讀。（師帶生讀一讀歌詞后，跟琴演唱）要點：掌握后十六分音符B誰能猜猜老師喜歡哪句呢？（學習老師喜歡的樂句“春天喲舉行音樂會”）C我突然發現音樂會上少了一位指揮，她是……學習剩下的一句（這個指揮可神氣了，頭戴一頂小黑帽，我們遇到時要唱的歡快些。）要點：掌握頓音記號四、完整表現歌曲分男女生唱獨唱表演唱五、拓展體驗（三）奏響春天——創編活動在學生學會歌曲后，教師說：“多么精彩的音樂會呀，現在春雨、春風、春雷、春水想邀請同學們用打擊樂器來為他們伴奏，你們愿意嗎？”引導學生通過主動探討、互相啟迪的方法，為春風、春雨等找到合適的打擊樂器，并為歌曲伴奏，學生進行表演。（請學生利用身邊的物品當樂器進行歌曲創編，激發他們的創作靈感，使他們興致盎然地投入到表演中來。）春雨 滴答 O滴|答O||春風 沙沙 O沙|沙O||春雷 轟隆 隆隆|隆—||春水 嘩啦 啦啦|啦—||生分組展示。六、尾聲（四）走進春天——教師小結春天像一首詩、一幅畫，春天更像一首歌、一支舞，那么就讓我們一起走進大自然與春天共舞吧！（師生再次跳著圓舞曲走出教室）七、板書設計 【略】【教學反思】這是一節小學三年級下學期的歌曲教學，本課以“春天”為主題，通過學生“說春天，模仿春天的聲音，唱春天，表現春天”等幾個環節的落實，讓學生通過說說、唱唱、演演等多種教學手段，充分調動學習積極性，激發學生自覺性和創造性的學習情緒，引領學生一步步走進春意盎然的音樂世界。可以說教學目標基本達成，但 回頭細想，仍有很多有待改進之處。首先，要關注音樂本位，運用音樂語言的手段來促成音樂教學，即通過旋律、節奏、音程、和聲、力度、速度、調式等表現來豐富教學內容。就如在模仿春天聲音的 環節，學生說出了很多關于春天的聲音，但很多都是停留在“說”的層次，“教師應該指導學生把這些聲音升華為音樂，有節奏有強弱的表現這些聲音”,或者進行 和聲訓練，將自然的聲音提升到音樂，并注重音樂的美感，這樣音樂的課堂將更豐富、更美。其次，加強聲音的美感訓練和表現，從音樂要素出發，有意識、有目的并適時引導學生進行聲音美感訓練，就如上面所述聲音模仿環節，再如學生表演環節，學生動作的美感教師要進行相應有效的指導；還有在念歌詞中也要體現歌詞美（有強弱、節奏的變化）。第三，更進一步關注課堂教學評價。教學評價的方式方法應是多種多樣的，可以有教師評價、學生自評、學生互評，并且要將評價貫穿于教學的整個過程，而這點正 是我欠缺的。教師評價可以從音樂的角度以描述性、鼓勵性語言為主，尊重學生縱向的發展。學生自主評價要注重學生的參與意識，盡量讓學生行使自評、互評的權 利，尤其是在學生表演環節，針對表演中出現的各種情況，學生都有自己的看法，不妨給他們這個機會發表自己的見解，這樣才能構成真實、民主的課堂，促進學生個性的發展。小學三年級音樂說課稿14一、說教材各位老師，我今天說課的內容是省編義務教育小學音樂第十一冊第四課學唱歌曲《讀書郎》。這是一首曲調歡快、活潑，歌詞生動、形象、通俗易懂二段體歌曲。十六分音符和附點音符的運用使歌曲節奏緊湊、跳躍，下滑音和前倚音起到畫龍點睛的作用，將兒童活潑、頑皮，但天真、可愛的形象表現得惟妙惟肖、栩栩如生。六年級的學生已經認識了音樂作品中常見的音樂記號，也曾接觸過相關的音樂作品，對它們在其中所起的作用有較初步的了解，能運用所學知識對音樂作品進行鑒賞、學習和適當的表現。因而，我計劃以一課時完成教學，并將本課的教學目標確定為：通過學唱歌曲，進一步了解并