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西北地區(qū)自然特征教學(xué)反思(編輯修改稿)

2025-10-29 07:21 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】而是通過一些自然地過渡將它們一一出示也還是以自主學(xué)習(xí)的方式展開，效果也是可以的。在這部分內(nèi)容中對于本區(qū)溫帶大陸性氣候的講解不夠深入，大陸性氣候的氣溫年較差和日較差大這種大陸性特點(diǎn)給學(xué)生沒有留下太深的印象，可以給學(xué)生呈現(xiàn)本區(qū)一個城市和東部沿海城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，通過對比讓學(xué)生感受到年較差大，再通過手繪本區(qū)日平均氣溫曲線圖讓學(xué)生感受日較差大，突出氣候的大陸性特點(diǎn)。在分析降水分布規(guī)律時，自東向西降水逐步遞減但是西部的天山和阿爾泰山地區(qū)由于能夠形成地形雨降水也較多，為后面能夠形成山地牧場做鋪墊，授課時將這部分內(nèi)容遺忘了，其實(shí)這部分內(nèi)容也可以放在賀蘭山以西畜牧業(yè)以山地牧場為主時講解解釋原因。農(nóng)業(yè)這部分中關(guān)于蒙古包內(nèi)容沒有解釋清楚，問題設(shè)計(jì)的不清楚，本部分設(shè)計(jì)了兩個問題一是蒙古包的好處，二是蒙古包與牧區(qū)自然條件有什么關(guān)系？學(xué)生不能很好的理解第二個題目而老師在講的時候也沒有解釋清楚，第二個問題可改成：建蒙古包是為了適應(yīng)怎樣的生活？給學(xué)生解釋出當(dāng)?shù)啬撩袷菫榱粟s著牛羊群追逐水草而居的游牧生活。灌溉農(nóng)業(yè)部分內(nèi)容要著重突出本區(qū)發(fā)展種植業(yè)最大的限制因素水這一觀點(diǎn)，感受到水對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的重要性還是突出干旱這一特征。總之本節(jié)課主要就是圍繞干旱這一突出自然特征開展，因此板書的設(shè)計(jì)也要突出這一關(guān)系體系，我的板書設(shè)計(jì)已初步成體系但還不夠，把農(nóng)業(yè)也放入這一關(guān)系體系中更能突出本節(jié)的重點(diǎn)。通過這種同研一節(jié)課活動不僅促進(jìn)自己在備課時深挖教材鉆研課標(biāo)提升專業(yè)水平，還能夠通過觀摩其他人的設(shè)計(jì)及評課吸取精華，發(fā)現(xiàn)自己的不足，是一次很好的取長補(bǔ)短的機(jī)會。第四篇：第八章西北地區(qū) 第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)教案第八章西北地區(qū) 第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)知識與技能、范圍以及自然特征。、成因及變化規(guī)律。過程與方法、概括位置特點(diǎn)，分析歸納本區(qū)的自然地理特征。、相互制約的對立統(tǒng)一關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀。教學(xué)重點(diǎn)：、范圍。西北地區(qū)的主要地形及分布。，自然環(huán)境表現(xiàn)及變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：。教學(xué)方法：歸納法、讀圖分析法、分析對比法、合作探究法討論法、讀圖分析法、自主學(xué)習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)：設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；強(qiáng)化讀圖訓(xùn)練，讓學(xué)生從圖上獲取信息，掌握西北地區(qū)的地理位置和范圍、地形和氣候特征以及農(nóng)業(yè)特色；通過設(shè)計(jì)學(xué)生活動，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。教學(xué)準(zhǔn)備搜集西北景觀、農(nóng)產(chǎn)品和優(yōu)良畜種圖片，坎兒井、新疆細(xì)毛羊等課外資料，教師在研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參的基礎(chǔ)上制作精美、適用的課件，以便輔助教學(xué)。課時安排：兩課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能、范圍以及自然特征，能夠運(yùn)用地圖描述西北地區(qū)的位置、地形特點(diǎn)。、成因及變化規(guī)律，并能夠通過地圖描述出自然景觀變化規(guī)律與降水差異之間的關(guān)系。過程與方法、概括位置特點(diǎn)，分析歸納本區(qū)的自然地理特征。、相互制約的對立統(tǒng)一關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀。教學(xué)重點(diǎn)：、范圍。西北地區(qū)的主要地形及分布。，自然環(huán)境表現(xiàn)及變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：。教學(xué)方法：歸納法、讀圖分析法、分析對比法、討論法、自主學(xué)習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)：設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；強(qiáng)化讀圖訓(xùn)練，讓學(xué)生從圖上獲取信息，掌握西北地區(qū)的地理位置和范圍、地形和氣候特征以及農(nóng)業(yè)特色；通過設(shè)計(jì)學(xué)生活動，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：搜集西北景觀、農(nóng)產(chǎn)品和優(yōu)良畜種圖片，坎兒井、新疆細(xì)毛羊等課外資料，教師在研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參的基礎(chǔ)上制作精美、適用的課件，以便輔助教學(xué)。學(xué)生準(zhǔn)備：1．復(fù)習(xí)我國降水的分布、干濕地區(qū)等相關(guān)知識。2．課前預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，準(zhǔn)備好地圖冊。3．搜集有關(guān)西北地區(qū)的圖文資料。教與學(xué)互動設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：通過前一段時間的學(xué)習(xí)，我們既領(lǐng)略了“千里冰封”的北國風(fēng)光，也欣賞了山青水碧的江南美景。今天，我和同學(xué)們一起到西北地區(qū)去走一走，看一看，那里的沙漠、戈壁、雪山、清川、綠洲，還有茫茫的草原，淳樸的風(fēng)俗民情將會給我們一種全新的感覺。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)西北地區(qū)（板書課題）二、合作交流，解讀探究知識點(diǎn)一、草原和荒漠，找到大興安嶺、昆侖——阿爾金山，以及長城。，找出“三山夾兩盆”的地形。3氣候與景觀（1）提問：西北地區(qū)的自然特征為什么以干旱為主？“西北地區(qū)位置圖，請同學(xué)們讀圖并按比例尺量算內(nèi)蒙古呼和浩特、新疆喀什到最近海洋的直線距離各約多少千米；再從”中國年平均降水量”圖上，看一看，這兩個地方的年平均降水量大約各是多少毫米。（量算并讀圖）分別是558千米和3510千米，400毫米和50毫米以下。通過以上讀圖和量算，哪位同學(xué)能回答剛才提出的問題？本區(qū)深居內(nèi)陸，海洋水汽很難到達(dá)，降水稀少，所以非常干旱。思考：屬于什么氣候類型？這種氣候有什么特點(diǎn)？溫帶大陸性氣候的特征：溫帶四季分明，冬冷夏熱。大陸性，降水少。所以具備冬季寒冷干燥，夏季高溫少雨的特征。以穩(wěn)定帶，以水定型。如果時間充裕可與其他氣候類型作對比。由于氣候干旱，氣溫的年較差和日較差都很大。（“早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”）（2）提問：西北地區(qū)非常干旱，為什么圖上天山山區(qū)還有茂密的牧草，放牧著成群的牛羊？（討論法）天山上有冰雪，夏季氣溫升高，冰雪融化，使得這里水草豐美，可以放牧牲畜。（3）為什么西北地區(qū)植被由東向西，從草原變?yōu)榛牡兀空埻瑢W(xué)們看“西北地區(qū)草原和荒漠分布圖”，結(jié)合此圖回答以上問題。本區(qū)深居內(nèi)陸的位置和東西狹長的輪廓造成東西降水量不同，東部降水稍多，西部降水十分稀少，所以植被由東向西出現(xiàn)了草原荒漠草原荒漠的變化。（4）為什么本區(qū)多內(nèi)流河和內(nèi)流湖？特點(diǎn)是什么？本區(qū)深居內(nèi)陸，降水少，蒸發(fā)強(qiáng)烈，所以河流稀少。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發(fā)、滲漏，因而水量越來越少，下游多消失在沙漠中或流入內(nèi)陸湖，不能東流入海。（5）為什么農(nóng)田、村鎮(zhèn)、城市在本區(qū)呈帶狀或點(diǎn)狀分布？生：（在教師提示引導(dǎo)下回答）本區(qū)氣候干旱，水對人類的生

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