正文內容

人教版六年級下冊數學統計精品教案(編輯修改稿)

2025-11-02 00:36 本頁面

　

【文章內容簡介】 0﹪D牌彩電占市場銷售量的8﹪其他品牌彩電占市場銷售量的47﹪有人認為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點嗎?①學生獨立思考,分析題中的數量○2小組交流,學生在小組中說一說自己的看法○3匯報交流結果經過討論,交流,使全體同學懂得:在“其他”里面還可能包含有比A牌更暢銷的彩電所以,從這個統計圖不能判斷出哪個品牌的彩電最暢銷建議上面這幅統計圖提供的數據不清,無法全面地反映有關彩電市場各品牌占有率的情況,你有什么修改建議?①通過交流,使學生懂得:“其他”所占有的份額應該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個數量占有率的情況,突出扇形統計圖的特征和作用②建議:在進行數據整理時,將“其他”當中的一些品牌彩電所占份額單單獨計算,在統計圖中詳細標出它的占有率三鞏固練習完成文練習十一第1題說一說,你從圖中得到哪些信息從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節目的人數最多嗎?為什么?你有什么修改建議?四、布置作業第二時：折線統計圖教學內容：折線統計圖（教科書第68頁的例2，練習十一相應的練習）教學目標：．使學生進一步了角折線統計圖的特征和作用，能根據統計圖正確描述有關數據的變化情況，發展學生的統計觀念。2．初步形成評價與反思的意識。教學重點：折線統計圖。教學難點：正確判斷數量變化趨勢。教學過程：一舊知鋪墊．出示統計圖。XX年北京地區新增“非典”病人數量統計圖（4月26日～月31日）（圖略）2．回答問題。（1）這是什么統計圖？（2）這種統計圖有什么特征？（3）說一說這里病人數量的變化情況。二探索新知教學例2。．出示文例題。學生認真觀察，分析圖中的數量變化情況。（1）、7月份到12月份的月薪逐月上升。（2）、7月份：1000元8月份：1100元9月份：1170元0月份：1240元1月份：1300元2月份：1400元（3）、8月份和12月份增加較大。（4）、兩幅統計圖反映的員工月薪增長情況是一樣的。初看這兩幅統計圖，你有什么感覺？為什么？初看時感覺左圖中反映的月薪增加比較大。原因：左圖縱軸上每格表示的數量比較小，折線向上的趨勢不明顯。右圖縱軸上每格表示的數量比較大，折線向上的趨勢不明顯。你認為哪一幅統計圖更能準確反映員工月薪變化情況？為什么？（1）、學生匯報自己的看法。（2）、說明理由。（左圖每格表示0元，最高1格又表示100元，標準不統一）、說一說你有什么體會。師生共同交流、討論，使全體學生明白：在根據統計圖進行比較，判斷時要注意統一標準。三、鞏固練習。完成本練習十一第2題。（1）、初看統計圖，你感覺氣溫的變化劇烈嗎？為什么？（2）、月平均氣溫的實際差距有多大？（3）、你會制作折線統計圖嗎？根據圖中數據再繪制一個你認為較為合理反映氣溫變化的折線統計圖。四、布置作業第四篇：六年級下冊統計教案教案示例統計【教學目標】1．綜合運用統計知識，學會從統計圖中準確提取統計信息，并作出正確的判斷和簡單的預測。2．理解統計圖中各個數據的具體含義，培養學生仔細觀察的習慣。【教學過程】一、注意觀察、從事實出發，不輕下結論。同學們，你們喜歡看電視嗎？你們知道家里的電視是什么品牌嗎？今天我們就去彩電市場看看各種彩電的市場占有率吧！問題：畫面上顯示的是彩電市場各品牌占有率的統計圖，有人認為A牌彩電最暢銷。你同意他們的觀點嗎？根據這幅統計圖，你們了解到哪些信息呢？1．小組探討、交流。根據提出的問題，讓學生在小組內交流、討論。學生可能會產生兩種不同的看法：一部分會認為A品牌最暢銷，而另一部分則認為A品牌不是最暢銷的，從而引起認知沖突。2．引導釋疑。在學生討論交流的基礎上，教師提問：請大家仔細觀察，說說統計圖里“其他”部分可能包含了哪些信息呢？可讓學生分別說說“其他”的具體含義，從而明確“其他”里面可能含有比A牌更暢銷的彩電品牌。3．小結。這幅統計圖提供的數據比較模糊，不夠完整，我們無法得到有關彩電市場占有率的完整信息，所以從本統計圖中不能得出A牌彩電最暢銷這樣的結論。總結：在利用統計圖作判斷和決策時，一定要仔細觀察，注意從統計圖提供的數據信息出發，不要單憑直觀感受輕易下結論。二、比較判斷標準要統一。問題：圖中顯示的是某公司員工A和B分別繪制的本公司員工去年下半年月薪情況統計圖。初看這兩幅統計圖，你有什么感覺？1．小組探討、交流。根據提出的問題，讓學生在小組內交流、討論。讓學生說說看完后的感受，如“A和B兩人繪制的是同一個公司員工的月薪統計圖，為什么看起來不一樣呢？”“第一幅圖看起來工資增長很快，第二幅圖看起來工資增長較慢。”2．引導釋疑。在此基礎上，教師可引導學生進一步觀察，進而發現兩圖雖看起來不同，但它們所描述的統計數據卻是完全一致的。之所以兩圖不同，原因在于繪圖時采用的單位不同：左圖1格代表50元，右圖1格代表100元。3．小結。進行歸納總結：我們在運用統計圖進行比較和判斷時，一定要注意統一標準，才不致發生誤判。三、鞏固練習1．出示右圖，提問：六（1）班第一組的學生對本年級同學最喜歡的文藝節目情況進行了調查，并繪制了扇形統計圖，（1）你能判斷出喜歡哪種文藝節目的人數最多嗎？（2）你有什么修改建議？在學生討論的基礎上，著重分析圖中“其他”部分可能包含的文藝節目，因喜歡“其他文藝節目的學生占本年級的30%”，比其余節目中占最大份額的“歌曲”（25%）節目

點擊復制文檔內容

法律信息相關推薦

人教版六年級下冊數學統計精品教案(編輯修改稿)

六年級數學下冊數學廣角教案-資料下載頁

【精品】同步配套六年級下冊數學教案-612--數學思考(一)人教版-資料下載頁

六年級下冊數學成數教案-資料下載頁

六年級數學下冊統計教案[范文]-資料下載頁

人教版六年級下冊數學導學案-資料下載頁

人教版六年級下冊數學訓練十三-資料下載頁

人教版六年級下冊數學第四單元數學園地統計試卷-資料下載頁

人教版六年級下冊統計-資料下載頁

人教版六年級下冊數學教案(全冊完整)-資料下載頁

新人教版六年級下冊數學教案和反思-資料下載頁

2017新人教版六年級下冊數學教案全集-資料下載頁

六年級數學下冊數學思考教案-資料下載頁

人教版六年級下冊數學數學游戲教學設計-資料下載頁

新人教版小學數學六年級下冊解比例精品教案-資料下載頁

2021六年級下冊數學教案-資料下載頁

人教版六年級下冊數學統計精品教案-資料下載頁

人教版六年級下冊數學統計精品教案(參考版)

人教版六年級下冊數學統計精品教案-文庫吧資料

人教版六年級下冊數學統計精品教案-展示頁

人教版六年級下冊數學統計精品教案-在線瀏覽