高中信息技術教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 的一個一個網頁放在網站上，我們只能看到其中的主頁(第一個頁面)，為了我們能通過主頁瀏覽到其他的網頁，這就要求其他網頁都必須與主頁建立超級鏈接。下面我們就來試試應該如何在網頁中制作與其他網頁進行聯系的超級鏈接吧。II、講授新課三、超級鏈接一般網頁的超級鏈接的制作方法(1)打開主頁文件 。(2)建立超級鏈接：選定“自我介紹”四個字，然后打開菜單“插入”、“超級鏈接”、對話框、選擇剛保存的“自我介紹”網頁文件“”，單擊 確定。電子郵件超級鏈接的制作方法(1)打開主頁文件 。(2)選定“給我寫信”、“插入”、“超級鏈接”、對話框、點“郵件”按鈕、輸入你的郵箱地址、確定。III、練習、作業(yè)、預習①練習制作網頁的超級鏈接。②練習制作你電子郵箱或某個網站的超級鏈接。IV、教學小結本節(jié)主要學習了網頁制作過程中如何通過超級鏈接將一個一個分散的網頁聯系起來的方法，那就是利用超級鏈接；通過超級鏈接還可以將電子郵箱甚至所有網站都能連成一片。教學后記第2節(jié) 網頁制作5 課課題題 第2節(jié) 網頁制作 課課題型 綜合課教學目的了解網頁完善的作用；掌握完善網頁的方法。教學重點 完善網頁的方法 教學難點 完善網頁的方法 教學用具 多媒體電腦教學方法 講述法、多媒體教學法、練習法課時安排 共14課時 第112課時(含上機操作)教學過程I、引言：前面我們已經學完了網頁制作的基本方法和步驟，然而，怎樣才能讓我們制作出來的網頁更美觀和更有吸引力呢？這就需要我們對制作出來的網頁作必要的修飾和完善。下面我們就一起來試著去修飾一下我們的網頁，使你制作出來的網頁看起來更專業(yè)些。II、講授新課四、完善你的網頁給網頁增加標題(1)網頁空白處單擊右鍵、選“網頁屬性”命令、對話框；(2)在“標題”后面的文本框內輸入“歡迎來到貓貓的天空！”、確定 即可，如圖所示。給網頁添加背景圖案(1)還是打開“網頁屬性”對話框；(2)單擊對話框中的“前景”標簽、勾選“前景圖片”前的小方框、單擊 瀏覽 按鈕、選擇作為前景的圖片文件所在的文件夾及圖片文件、確定。III、練習、作業(yè)、預習①給你制作出來的所有網頁都增加標題。②給你制作出來的所有網頁都添加背景圖片或背景顏色。IV、教學小結本節(jié)主要學習了怎樣才能讓我們制作出來的網頁更美觀和更有吸引力的方法，那就是需要我們對制作出來的網頁作必要的修飾和完善，如給網頁增加標題和給網頁添加背景圖案或背景顏色等的基本操作。教學后記第四篇：高中信息技術FLASH教案篇一：高中信息技術形狀補間動畫教學設計教案“形狀補間動畫”教學設計靈臺一中教材分析本課教學內容是校本教材第三單元“動畫制作”中的“制作基本動畫”第二課時－－“形狀補間動畫”。“動畫制作”對高一的學生來說還是有一定難度的，但學生的興趣非常濃厚；本課主要學習形狀補間動畫的制作方法，比較形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別；形狀補間動畫是本單元的教學重點和難點，其中掌握“形狀補間動畫”的制作方法及“形狀補間動畫”與“動作補間動畫的區(qū)別”又是本節(jié)課的重點和難點。教學對象分析本節(jié)課的教學對象為高中一年級學生，以下將從兩個方面對其進行分析：flash的認知方面高一絕大部分學生是剛剛接觸flash內容，通過前幾節(jié)課的學習對flash有了一定的了解，對該軟件的窗口、面板、工具、圖層等基礎知識有一些初步認識，但是對flash軟件還不能較全面的掌握和應用，還需要進一步鞏固。信息能力方面我校高中生源復雜，水平參差不齊，部分學生在小學時就已經參加過了信息技術競賽，而有的卻是剛接觸計算機；奧賽班和平行班的設置使得班級與班級之間的差異加大，就這些現狀，對教師的教學也提出了很高的要求。教學內容分析本節(jié)課的教學內容為形狀補間動畫制作，針對實際情況，具體將以3個任務圍繞教學目標開展教學：首任務——基本任務：圓變矩形再變五角星；次任務——分組任務：第一組：文字變文字，第二組：文字變圖片，第三組圖片變文字，第四組：圖片變圖片；提高任務——綜合任務：制作flash動畫卡片。三個任務的設計切合學生的學習思路，激發(fā)學生的學習興趣，由淺入深，層層提高；在教學過程中不斷加入新的知識點，用各種教學方式與手段將知識點傳授給學生，最后突破難點，完成課堂教學目標。教學設計思想與策略本課的教材中給了一副動畫卡片“盛開的小花”的詳細制作過程。但實際教學中還是應該遵循“循序漸進，逐步提高”的思路，這就對教師的教學設計提出了很高的要求，本節(jié)課我個人的思考是：設計思想圍繞教材設計基本任務，并適當加以延伸，而對于基礎好的同學設計拓展任務；讓所有學生各有所得，在原有基礎上都有所提高。教學策略采用有趣的素材，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習能力，讓學生總有一種想嘗試的感覺，不怕學生出問題，遇到困難，教師引導學生探究學習的方向，學生通過自主學習來解決困難，若解決不了，可以發(fā)揮組內“學習帶頭人”的作用(按照教師開學時設定的小組)，全組中無論是組長還是組內其他成員，只要完成任務的同學都可以充當“學習帶頭人”，幫助后進的同學完成任務；若依舊無法解決的問題，在必要時教師設置排疑解難；讓學生在嘗試中去探索，在探索中獲取知識，同時獲得能力，通過本節(jié)課內容的學習與實踐操作，不僅要使學生學會“形狀補間動畫”的制作，了解“形狀補間動畫”與“動作補間動畫”的區(qū)別；而且還要充分利用“學習小組”的作用、充分利用本組“學習帶頭人”的作用，互相幫助，以優(yōu)扶弱，充分調動所有學生的學習積極性，培養(yǎng)學生互助的精神；同時也可以減輕教師輔導的壓力。我想作為教師的教學目標，不僅僅是傳授知識點，更重要的是鍛煉學生的能力，要“舍得”讓學生去碰壁，讓他們在碰壁中加深對問題的理解，并努力探究問題解決的方法，這樣才能提升學生自身的學習能力。教學目標一、知識與技能：理解形狀補間動畫的概念，掌握其制作方法；掌握將位圖轉換為矢量圖的操作方法，了解位圖在形狀補間動畫中為何要矢量化；認識形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別二、過程與方法：通過自主探究、任務驅動，發(fā)現問題、解決問題，來掌握形狀補間動畫的制作方法。通過利用所學知識制作flash動畫卡片，提高學生綜合應用能力三、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的動手能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力及互助精神。教學重難點重點：形狀補間動畫的制作方法；形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別；掌握位圖矢量化方法難點：形狀補間動畫的制作方法；形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別；了解圖片矢量化的原因教學方法及教學手段分析一、教學方法：引導法、演示法、任務驅動法、師生互動二、教學手段教學過程與設計意圖情景導入教師播放一段自制的flash補間小動畫給學生欣賞,由此引入形狀補間動畫。學生回憶所學過的內容，了解本課的任務。師：(過渡語)同學們，我們上節(jié)課已經學習了動作補間動畫的知識，那么，在播放的這段flash動畫中，騎著笤帚的小巫師在做動作補間動畫，這時有的同學已經看到了：狗變成了螞蟻，仙桃變成了悟空；那么這是怎么回事呢？這就是我們今天將要學習的新內容—“形狀補間動畫”，學會了形狀補間動畫，你就擁有了哈利波特的魔棒，想怎么變就怎么變！設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣講授新課，師生互動師：(過渡語)那么，現在就請同學們跟我去認識一下什么是“形狀補間動畫”；(板書)形狀補間動畫的概念:使一個對象逐漸變成另一個對象，實現兩個對象間(顏 色、位置、大小、形狀)的平滑過渡。設計意圖：讓學生有概念認識師：(過渡語)了解了概念以后，我們一起來制作一個簡單的形狀補間動畫。（講解）以“橢圓—矩形”為例簡單講授制作過程。(提示)flash中繪制的圖不需要轉化為元件，因為它要發(fā)生形狀的變化。教師在講授 “橢圓—矩形”時，講正確方法；在講授“三角形—圓” 時故意犯錯；設計意圖：讓學生對形狀補間動畫的制作過程有系統(tǒng)的認識，故意犯錯可以讓學生記憶加深，學生對老師的錯誤會記得很勞。師：(過渡語)下面請同學們完成練習一與練習二。生： 完成達標練習一：實現圖形—圖形間的形狀補間動畫，并以“自己的姓名”(形狀可以自選)。建議：制作矩形——amp。五角星間的形狀補間 動畫。(制作五角星提示)：點擊工具箱中選擇“多角星形工具”，然后打開“窗口”菜單“屬性”面板，點擊“選項”，修改“工具設置”屬性對話框。設計意圖：讓學生掌握基本得形狀補間動畫制作方法。(疑難幫助):查看flash菜單欄：“幫助”amp。“使用 flash創(chuàng)建動畫 ”amp。“關于補間動畫”(導出影片提示)：“文件”菜單——導出——導出影片文字與圖片間形狀補間動畫：a、文字“圣誕快樂”變成 “圣誕樹” 圖片：(請第1組同學做本練習)b、圖片“孫悟空”變成“孫悟空七十二變” 文字：(請第2組同學做本練習)(導入圖片提示)：打開“文件”菜單—“導入”—“導入到庫”，選擇