20xx年天津高考作文題目及(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 目似乎沒有一點難度，極易把握，很難跑題。但實戰中很可能有一些同學因為設計不出最佳的落腳點而些許偏離“常情”這一題目的核心要點，造成某種程度的偏題。其次，從內容上說，這個題目略嫌廓大空泛，可能會讓很多把握宏大題目缺少經驗的學生感到無從下手。而且本題目重點不是考察學生文史的積累、學識的素養，而是考察考生體味生活、觀察社會、感悟人生的能力，這在給考生提供了廣闊的思考空間之后，也對考生的深層思辨能力提出了更高的要求。這個題目能有效地防止宿構，但也將大大削弱善于通過積累優美的辭藻和生動的事例以獲取高分的同學的優勢。總之，在《人之常情》的題目下寫出不同尋常的感人之情來確實有點難。筆者認為，如果只從通常的親情、友情、戀情、師生情等方面立意恐難脫穎而出拿到高分。可以嘗試反面立意，對“人之常情”中的某些不合理不合法不高尚不進步的做法進行剖析、批判。例如，對人對已不同標準，庇護親人不守法律，中庸調和不講原則，黨同伐異不講公平，畏強欺弱不講道義，自私自利不愿犧牲??均可做為立意的角度，構思出不錯的主題來。總之，要想拿高分就要想得比別人多比別人深。綜上所述，本題目拿很高分和低分的可能都不太多，大部分考生可能分數分布較為集中。2009年天津高考作文題目（話題）閱讀以下的文字,按照要求作文。當前,出生于20世紀90年代被稱作“90后”的青少年,越來越多地受到社會的關注。有人對他們贊揚嘉許,有人對他們表示擔憂,也有人認為他們是在以自己的方式詮釋自己的青春??不管怎樣,“90后”終將擔當起社會和歷史賦予的重任。請你聯系個人或社會實際,以“我說90后”為話題,寫一篇文章。要求:(1)自選角度,自擬題目。(2)除詩歌外,文體不限。(3)不少于800字。(4)寫出自己的真情實感。(5)不得套作,不得抄襲。要看清世界先看清自己，“90后”“80后”現象都是近來社會熱議的話題，4 今年高考天津卷的作文以“我說九零后”為話題，其實從廣義上說也是關注了社會熱點問題。我認為，要求身為90后的考生寫作這個題目，其實折射出了命題人的一種想法：讓考生了解自己所身處的這個群體，先看清自己才能看清世界。這與高考作文要求學生了解自己和周圍的生活、“有事可寫有感可抒”的傳統是相吻合的。今年文題一改近年來考命題作文的傳統，又重歸近年各省市已不大采用的話題作文的形式，但與以往較為寬泛的話題作文的命題不同，今年的文題是一個主謂句開工的話題，其中的主語“我”和謂語“說”起到了一定的限制作用。雖然作文要求上說文體不限，但是“說”字卻暗示著適合寫議論文或散文而不太適合寫記敘文。而“我”又要求考生要從自己的角度去看，最好用第一人稱行文。本文題中真正有彈性的部分是它的賓語“九零后”，這是一個很有廣度的話題。雖然社會上談到“90后”時褒貶不一，但在高考作文中考生應力求自己把這一群體看得更全面更客觀更公正，即使采用“抓住一點不及其余”的寫法對某個方面深入挖掘時也應該對這個群體的整體優劣得失做一點總述，以免作文觀點失之偏頗，難獲讀者首肯。本篇作文內容的廣度和深度的各自挖掘和統籌兼顧交將是得分高低的關鍵所在。如何利用自己“身處其中，看得更清”的優勢，把這個群體中的某些缺點揭露得更透徹，或者把某些優點展現得更多彩，并加之以生動的語言靈活的形式，將是作文獲得高分的致勝之術。2010年天津高考作文題目（話題）閱讀下面的文字,根據要求作文。世界似畫筆下繽紛的色彩,世界如琴弦上跳動的音符。世界因創新而進步,世界緣和諧而溫馨。世界可以存在于神奇虛擬的網絡,世界更演繹著平凡真實的人生。世界說起來很大,世界其實又很小??每個人都有自己的世界,每個人都生活在世界之中。請你結合自己的體驗和感悟,以“我生活的世界”為話題,寫一篇文章。要求:(1)自選角度,自擬題目。(2)除詩歌外,文體不限。(3)不少于800字。(4)寫出自己的真情實感。(5)不得套作,不得抄襲。寫作指導天津卷的話題作文試題是要讓考生們寫他們自己的經歷和感受的,其重視考生自我體驗的命題思想十分明顯。命題者力求讓所有考生都能在他們自己的作文中對其面對的“世界”發出由衷的贊美。這體現了命題者對考生體驗樂觀向上的 健康生活狀態的引導的命題意圖。寫好這篇作文,需要注意以下三點:一、審清題意。審題時一定要注意話題中“我”“生活”“世界”這三個關鍵性詞語,因為這三個關鍵性詞語對考生作文內容的取材范圍和作文主旨作了明確的限定、說明或提示。“我生活的世界”說明所寫內容以自我的生活為范圍,也提示考生寫作時要涉及多個方面,而含蘊其中的情感基調是贊美、歌頌。二、選準材料。品讀作文題中的“提示語”部分,便會發現命題者已經為考生提供了較為廣闊的選材空間。比如,可以敘寫我五彩繽紛的繪畫生活,也可以寫我學琴的真實經歷。可以寫一次發明創造的心得體會,也可以寫和諧而溫馨的家庭生活。可以寫國家的發展、家鄉的變遷,也可以寫摯友的溫暖、校園的苦樂。可以寫平凡真實的的人生,也可以寫虛擬的網絡世界??大處著眼,可以寫得深刻開闊。小處落筆,可以寫得細膩感人。三、巧妙構思。在寫作之前對我們的作文做一個巧妙而完整的構思,是十分必要的。比如,開篇入題后,在主體部分從不同的方面對文題進行詮釋,而在每一個方面的詮釋結束后,都用一句話點題,最后再通過結尾照應開頭,總結全文。這樣的構思十分精妙,它能使作文扣題緊密,主旨鮮明。2011年天津高考作文題目（材料）古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠。以古為鏡，可以知興替。以人為鏡，可以明得失。”“鏡”是認識自我和世界的另一雙眼睛。今天，更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩：望遠鏡將我們的視線引向遠方，顯微鏡撩開微觀世界的神秘面紗，反光鏡讓我們瞻前仍可顧后，哈哈鏡變幻出多樣的自己，三棱鏡在我們面前架起一道美麗的彩虹。這些鏡為我們打開了多維的空間，使我們的視野更加開闊，思想更加深邃，心靈更加明澈。請從望遠鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡，結合自己的感悟，寫一篇文章。2011年天津高考作文題，正如考前所料依舊延續了近年的命題樣式和主題方向，屬于給材料自命題作文，主題為引導學生思考如何看清自我、看清世界、看清人生的問題，適 合寫作議論文。材料中的幾面鏡子是用來觀察自我或外物的，每面鏡子的功能各不相同：哈哈鏡看到了扭曲變形局部夸張的自我，反光鏡則看到相對真實的自我和環境，望遠鏡能看清遠方的世界和人生道路，近視鏡卻能使原本看不清的事物被變清，顯微鏡更是把原本細微如發的事物看得巨大無朋。單用哪一種鏡子都能達到特定的效果，但是卻都看得不完整。所以，要看清自我、世界和人生，就要學會使用不同的方法(工具)從不同的角度(途徑)去觀察和分析。本文題目要求選用兩種以上的鏡子展開論述，也正是要求學生學會辯證地多角度地看待自我和人生，而絕非靜止孤立地看待事物。學生甚至還可以借此展開關于“目的(動機)――方法(途徑)――結果(效果)”辯證關系的分析討論。在寫作素材方面，如果學生能很好地借鑒去年前年天津高考優秀作文的內容，則可一定程度地受益。前兩年文題《我說九零后》和《我生活的世界》，也都涉及到如何看清自我和世界的問題，其中不乏典型材料可供借鑒使用。對2011年全國卷及各省市高考作文命題而言，與往年相較，感覺最強烈的是兩個關鍵詞：思考與生命。可以概括為8個字：引發思考，建設生命。下面就三點詳言之。一、命題關注考生自身的思維品質與思考質