鄉愁公開課教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 之于外，只好用詩文表達自己心中的塊壘。大家能舉些例子證明我的觀點嗎？同學們說出自己知道的思鄉詩句。例：舉頭望明月，低頭思故鄉——李白《靜夜思》夕陽西下，斷腸人在天涯——馬致遠《天凈沙秋思》日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁——崔顥《黃鶴樓》鄉書何處達？歸雁洛陽邊》——王灣《次北固山下》獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親——王維《九月九日憶山東兄弟》小結：大家不錯，都能熟記學過的詩詞。現在和大家一起聆聽一位余老先生（他可是我的本家啊）的《鄉愁》，看看他又有著怎樣的思鄉情結。二、聽朗讀三、指導朗讀，試讀要領指點情感基調：低沉，愁悶、深情語速：舒緩、稍慢輕重音：著色的重讀全班齊讀四、整體感知現在詩里的哪些詞語留在了你的腦海里？順序可以顛倒嗎？為什么，并讓這些意象逐漸清晰起來，變成可以看得見、摸得著，可觸可感的立體形象。這四個鮮明的形象，分別承載了詩人人生四個階段的“鄉愁”。那么這里面到底隱藏著一個個怎樣的“撩人心緒”的憂傷故事呢？導出”余光中”，并做簡單介紹。余光中，臺灣當代著名詩人、散文家、評論家。1928年出生于南京，年少時求學異地，不能常伴母親身邊；1949年離開大陸前往臺灣，從此遠離故土，開始長達半個多世紀的漂泊生涯。婚后赴美留學，不能與妻兒相守；1958年母親去世，永失母愛。小結，導入：正因為這坎坷的經歷，因此，每個日落的黃昏，每個月圓的夜晚，都會牽動詩人的離愁別緒，勾起他對故鄉的深深眷戀。下面就讓我們一起用心品讀詩人的“鄉愁”。五、品讀課文品讀第一節（1）展示一個畫面的描述：學校里有一個取信欄，一個少年每天去那里看兩次。緊著心弦，掃視著那一長排信封的隊伍，要看看有沒有熟悉的字跡──母親的字跡，寫著自己的姓名的。多次失望之后，收到一封信了，恭讀了一遍又一遍，都背得了。然后細察信封上的郵票，那上面蓋著郵戳呢。一個小圓圈內有一個大城市，母親就住在那里呢。看能看見，摸能摸著，就是沒法回到那個小圓圈內去。浩浩長江，他在這頭（上游），母親在那頭（下游）。詩歌的第一節就是抓住了郵票這一意象，寫出了作者“少小離家”為讀書，對母親依依思念的深情。（2）板書 ：郵票小小，含情依依——母子分離（3）、指導朗讀：依依思念的深情品讀第二節（1）煽情激趣妻子是相約一生共白頭的親人，新娘是自己一生最欣賞的亮麗風景。然而，新婚燕兒卻兩地分居，一日不見如隔三秋啊。無奈生活所迫，學業所需，“燕然未勒歸無計”啊！然而相思之縷豈能說斷就斷？盼啊盼，盼啊盼，終于盼到了節假日，手攥那張能實現夫妻相見的“窄窄”船票，心兒啊早已飛到了故鄉??就是這張“窄窄”的船票，凝聚了萬千的殷殷相思之情。這就是詩的第二節，寫出了作者長大后因夫妻分離的相思之情。（2）板書：船票窄窄，相思殷殷 ——夫妻分離（3）指導朗讀：淡淡憂愁，絲絲柔情品讀第三節（1）煽情激趣余光中是個孝子，寫了許多哀悼亡母的章句。在《招魂的短笛》里，他對母親的慈魂說：“春天來時，我將踏濕冷的清明路，/葬你于故鄉的一個小墳，/葬你于江南，江南的一個小鎮（他的母親是江蘇武進人）。??送母親的骨灰合回她的故鄉去入土安葬，是他二十多年來的心愿，但都尚未實現。因此母親去世后留給他的鄉愁，就是使他抱恨終生的那一方墳墓。睡著時，醒來時：回來時，離開時，那一方墳墓總在詩人的眼前晃動，但那方矮矮的墳墓，又豈能盛下詩人那濃濃的哀思？這就是詩的第三節，作者借 一方矮矮的墳墓，寫出了母子死別的深深哀思之情。（2）板書：墳墓矮矮，哀痛濃濃——母子死別（3）指導朗讀:顫音，如泣如訴的深深哀傷品讀第四節（1）煽情激趣半個多世紀的漂泊生涯，讓詩人對祖國大陸望眼欲穿。生不能回到祖**親的懷抱，死也一定要安枕在祖國大陸這張大床上。在《當我死時》中，詩人寫道：“當我死時，葬我，在長江與黃河之間，／枕我的頭顱，白發蓋著黑土。／在中國，最美最母親的國度，／我便坦然睡去，睡整張大陸。／聽兩側，安魂曲起自長江，黃河／兩管永生的音樂，滔滔，朝東。／這是最縱容最寬闊的床，／讓一顆心滿足地睡去，滿足地想??淺淺的海峽啊，怎能隔斷那滔滔奔涌的思鄉潮？這就是第四節，作者借“海峽”表達他“現在”最大的鄉愁——游子與大陸分離。（2）板書：海峽淺淺，悲愴深深——游子與大陸分離（3）指導朗讀：語調上揚，慷慨激昂小結：郵票雖小，卻承載了母子深情；船票雖窄卻聯系著夫妻之間濃濃的戀情；矮矮的墳墓盛不下生死離情之痛；海峽雖淺，隔斷的思鄉哀愁卻是如此之深。那么??（導入問題探究1）六、問題探究詩人抒發的四種感情有什么關系？順序能調整嗎？四種感情是層層推進，越來越濃的，最終由個人的思親、思鄉之情上升到帶有普遍意義的家國之思，前面三節的感情為最后一節抒發愛國之情作鋪墊。、情感這種東西是看不見、摸不著的，余先生是怎樣把這種抽象的東西表現得如此具體感人呢？詩人采用了比喻的修辭手法，巧妙地將抽象的鄉愁寄托在郵票、船票、墳墓和海峽等對應物上，把抽象的 鄉愁具體化、實物化，讓物象去說話，這樣，詩人的鄉愁就不至于無所依附。這就是“托物寄情”。補充文學中類似的方法：虞美人：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。溫庭筠：只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁鄉愁是凝重、濃烈的，可是詩中用來承載它的卻是“小小的郵票”，“窄窄的船票”，“矮矮的墳墓”，“淺淺的海峽”，這樣說好嗎？凝重的愁濃縮于面積 小，程度輕的對象上反襯出鄉愁的濃烈。七、看板書小結導入仿寫愁是一種抽象