小老鼠打電話教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 六、結束部分這首歌真有趣，其它班級的小朋友一定也很想學，現在我們就去唱給大四班小朋友聽。（教師的結束語言，概括了歌曲的特點，也激發了幼兒的表現欲。幼兒仍能保持對活動的興趣，并使活動得以延伸。）點評：活動中，教師能以輕松愉快的學習方式來讓幼兒學唱及體會歌曲的幽默詼諧情趣。金老師設計并執教的歌唱活動，收到了良好的效果，體現了以下特點：教學策略以幼兒為本縱觀整個教學過程，充分體現了教師以幼兒為本的教育理念，以指導幼兒觀察圖譜學唱歌曲為例，運用圖譜幫助幼兒理解歌曲內容。隨著歌曲情節的發展，圖譜從部分出示到完整展示；引導幼兒探究圖譜上的各個標示、不同顏色線條的意義，培養了幼兒自主學習的能力。游戲法的運用在活動中，教師根據幼兒的年齡特點，多次采用了游戲法。運用打電話的游戲讓幼兒熟悉歌曲中的對白，而后教師又讓幼兒在游戲的情境中，反復練習歌曲，減輕學習的枯燥，增添了不少的趣味性，而活動更顯生動有趣。篇7：《小老鼠打電話》大班教案活動目標感受歌曲由高興到驚嚇，再由慌張到松口氣的情緒轉換，能有情趣地表現語氣詞。嘗試用動作表達自己對歌曲的感受。培養專注傾聽能力：能在專注聆聽中聽清歌詞。學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。活動準備物質準備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別擋住；音樂剪輯兩個版本（一段/整體）。經驗準備：幼兒已有在不同地方打電話的經驗（如床上、沙發上、椅凳上等），了解打開各種門的方法（如卷簾門、推拉門等）。活動過程引入：由生活經驗出發，設疑激發幼兒傾聽的欲望。（1）提問：你們打過電話嗎？喜歡用什么樣的姿勢打電話？指導要點：教師用夸張的動作模仿幼兒打電話的姿勢，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發上、站著等，并在此環節中潛移默化地運用動詞描述動作。（2）出示第一幅圖，提問：①這是誰？它在干什么？②小老鼠會給誰打電話？電話里要說什么事情呢？幼兒簡短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌，聽聽是不是和你們的猜想一樣。聽歌猜圖，感知歌曲內容。通過“聽詞揭畫”引發專注聆聽，引導幼兒感知歌曲內容。（l）提問：你聽到了什么？（揭示幼兒說到的圖畫內容。）（2）出示全部圖片后，引導幼兒發現第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒注意聽清該處，教師按節奏進行動作指示。指導要點：當幼兒說出一句自己聽到的內容時，教師就邊清唱該句，邊翻開與該句對應的圖畫，以進一步激發幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法，一步步激發幼兒主動傾聽的愿望，培養幼兒傾聽習慣。但次數不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時，教師都應跟著歌曲，指到相應的圖示，指到還未“揭示謎底”的圖畫前，以自己的身體姿勢提示幼兒仔細傾聽。餅述故事，感受角色情緒轉換。在語言描述、動作創編中，加深對歌曲情緒轉換的感受。利用簡單的故事講述形式，引導幼兒體驗歌曲中的情緒轉換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導幼兒邊講述邊創編相應的簡單動作，并在此過程中進一步感受歌曲的有趣。指導要點：歌詞中的幾個語氣詞，標志著幾個表情的轉換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動作中的要素，并進行原型上的夸張，給幼兒以好玩、有趣的感受，同時肯定幼兒不同的動作，教師引導、幫助其進行夸張，鼓勵表演中使用自己喜歡的、獨創的方式。大膽表演，嘗試表現角色活動。在自由表現中大膽表達自己對歌曲的理解和感受。（1）幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗歌曲情緒的轉換。（2）請個別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學習同伴的表演經驗。（3）幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓勵幼兒大膽表現。結束。師：你們說，小老鼠以后還會撥錯電話號碼嗎？你們以后打電話，也一定要仔細看清、撥對號碼哦！教學反思這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發她們大膽表現美、創造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環節中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受，順利完成了重點。整節課給幼兒創設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。篇8：《小老鼠打電話》大班教案活動目標：在活動的過程中，激發幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。通過反復欣賞歌曲，在老師的引導下能夠做出與內容相關的動作。在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對話。嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。活動重點：激發幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。活動難點：引導幼兒做出與內容相關的動作，掌握貓和老鼠的對話。活動準備：物質準備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂CD。經驗準備：學習歌表演《一只小老鼠》。活動過程：一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進活動室，渲染氣氛，激發幼兒參與活動的欲望。出示玩具電話，引導幼兒說一說電話的用處？并說一說家里的電話號碼，爸爸、媽媽的手機號碼是多少？說一說一些緊急號碼的用處如：111112等。提問：號碼一旦撥錯了，會發生什么事情？（引導幼兒知道撥錯電話號碼，所帶來的麻煩。）評析：在這一環節，我運用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進場，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發創造活動的欲望，同時也練習了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節課跟電話有直接的關系，《綱要》中提出：藝術教育是各領域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號碼，與社會領域、生活教育相聯系，擴展了幼兒的視野。二、教師隨木琴進行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。“有一天，小老鼠也愛上了打電話！小老鼠會把電話打給誰？又會發生什么事情呢？請你們來欣賞老師的表演。”教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。提問:你們猜一猜，小老鼠會把電話打給誰？拋出問題，完整欣賞歌曲。“小老鼠究竟把電話打給了誰呢，請你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！教師隨木琴再次完整表演，提問：（1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰呀？為什么會打給貓？（2）小老鼠撥打的電話號碼是多少？（3）帶幼兒模仿練習按手機號碼。（木琴給予節奏）評析：這個環節，我運用了兩次清唱，教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用，清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白；同時老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機，幼兒很感興趣。我們再來欣賞一遍歌曲，重點聽一聽“小老鼠打電話時都說了些什么？”用樂器伴奏對話部分，鞏固歌詞與節奏。（帶領幼兒重點學說對話部分，用倒鐘表現小老鼠尖尖細細的聲音，用響板表現大花貓的聲音）幼兒用倒鐘和響板，隨音樂一起演奏并初步學唱。評析：這一環節，我運用了反復欣賞的方法學習整首曲子，因為反復欣賞歌曲是理解音樂的基礎和保證，同時運用“前置”的教學方法重點學習電話號碼，和對話部分，有效的利用響板和倒鐘引導幼兒掌握了節奏，保證幼兒自然、順利地學習歌曲。三、師幼一同進行表演，提升幼兒對歌曲的理解和感受。引導幼兒四散站開，集體表演歌曲。重點練習“吱兒—— 喵—— 嘭！”的動作。戴上頭飾，師生共同進行情景表演。評析：幼兒在反復欣賞的基礎上，基本掌握了歌曲，在這個環節中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創設一種情景，讓幼兒用肢體把自己內心的感受表達出來，正體現了《綱要》中所提到的藝術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式。更好的激發了幼兒參與活動的積極性。四、隨音樂自然結束本次活動。課后反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發她們大膽表現美、創造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環節中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受，順利完成了重點。整節課給幼兒創設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。 小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。篇9：《小老鼠打電話》音樂教案活動目標：知識目標：感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。能力目標：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。情感、態度價值觀目標：體驗與同伴共同表現、游戲的樂趣。活動準備：小老鼠、小花貓的頭飾；CD《小老鼠打電話》；圖譜一幅；電話機一部。活動過程：以談話的方式引入：（1）引導語：小朋友，你們打過電話嗎？怎么樣打電話？讓幼兒說說自己打電話的經驗，比如要翻電話號碼等。（2）練習有節奏地打電話和接電話。（3）引導語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢？小朋友們猜猜看。（幼兒猜想）下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫”小老鼠打電話“（幼兒跟念）學習唱歌。（1）老師邊彈邊有感情地唱歌。歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？誰打電話？小老鼠請了的朋友是誰？你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎？為什么它會把貓叫來呢？（2）幫幼兒理解”電話本“、”過家家“等。（3）幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。問：①小老鼠為什么會打錯電話？它打的是什么號碼？②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒？小老鼠打電話時是怎么樣的心情？③當它看到來的朋友是貓時，小老鼠又是怎么樣的？讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友？（4）教幼兒有節奏地念歌詞。重點念好對白部分。引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強趣味性。（5）教幼兒唱一遍歌曲。（6）看著圖譜念歌詞。（7）放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節奏地演唱，并在演唱時要有適當的語氣、表情。品德教育：小老鼠為什么會招來貓？我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎？為什么？活動延伸：下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。活動反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發她們大膽表現美、創造美的情趣。篇10：幼兒園小老鼠打電話教案活動目標：初步學唱歌曲，能進行有節奏的打電話，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。活動準備：節奏卡、音樂、貓頭飾活動過程：一、音樂游戲《小老鼠上燈臺》(價值取向：用音樂游戲引起幼兒興趣，帶領幼兒進入角色)幼兒聽音樂進行音樂游戲。二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》(價值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節奏)提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個人在家真沒勁，怎么辦呢?完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》提問：小老鼠想的是什么辦法?學習歌曲中的新節奏(1)幼兒學習撥號的音樂節奏提問：小老鼠打的電話號碼是多少??小老鼠是怎樣有節奏地按電話號碼的?幼兒欣賞歌曲前半部分出示節奏圖譜，幼兒學習小老鼠按電話號碼的節奏(2)幼兒學習對白節奏提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什么呢?(3)個別練習撥號碼、打電話三、學唱歌曲《小老鼠打電話》(價值取向：完整學唱歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣)幼兒再次完整欣賞歌曲。幼兒有表情地跟唱歌曲，表現出小老鼠的開心和害怕。小結：撥打電話號碼時一定要看仔細，但是小朋友在家不能隨便玩電話。篇11：《小老鼠打電話》大班教案活動目標：讓幼兒知道不能隨便撥打電話。認識三個特殊的電話號碼，并知道其用途。（111120）激發幼兒進行大膽想象。活動準備：小老鼠圖片一張，電話機一臺，電話號碼牌三個（111120）活動過程：一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。二、在故事中拋出問題。“小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦？為什么？”“原來小老鼠請的客人是小花貓。哎，小花貓來了會發生什么時呢？”“這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會那么慘呢？”三、向幼兒介紹三個特殊的電話號碼，并知道在什么時候才能撥打該號碼。“為什么不能隨便打110/119/120？”四、講述電視上的個案，讓幼兒說說發生這樣的事該打哪些電話號碼。篇12：中班教案《小老鼠打電話》活動目標：1．知識目標：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。2．能力目標：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。3．情感、態度價值觀目標：體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。活動準備：小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。活動過程：一、導入活動，學習有節奏地打電話與接電話。1．學習有節奏地打電話。師（分別出示電話機和小老鼠）：這是什么呀？誰來打電話了？篇13