幼兒園智力游戲(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 兒園智力游戲計劃2015幼兒園智力游戲計劃第1篇：幼兒園下學期智力游戲計劃（687字）智力游戲是幼兒以完成一定的智力活動任務為目的的一種規則游戲。它可以豐富幼兒知識、發展幼兒的感、知覺和語言計算的功能。在幼兒園中常玩的智力游戲有：猜謎語、編故事、圖片配對、拼幾何圖形、搭火柴棒、接龍、聽聲音、嘗味道、猜一猜，摸奇妙的口袋等游戲。一般都有一定的難度，需要教師指導和孩子的努力。這類游戲可以調動幼兒的學習興趣，培養動腦筋的習慣，鞏固學到的知識。本學期的具體安排如下：第一周：品嘗、聞味道（醋、糖、鹽、辣椒——延伸：酸、甜、咸、辣）第二周：聽覺測試（聽聲音判斷是什么動物）第三周：圖片配對（請幼兒從動物的某個部位猜出動物并對號入座）第四周：實驗—神奇的漂浮物（針浮在水面上的實驗）第五周：有趣的生活用品（用各種圖形搭出日常用品）第六周：觸覺測試（觸摸物體——各類水果）第七周：猜謎語（猜有關人體部位、動物的謎語）第八周：編故事（讓幼兒自己看圖自己編故事內容）第九周：找影子（看動物、水果的影子辨別出是哪種）第十周：敏捷的走出迷宮（從入口處走出出口）第十一周：你能一只腳平衡嗎？第十二周：味覺測試（蒙上眼睛，品嘗水果猜出是什么！）第十三周：誰先分出來（請幼兒將混合的鹽和胡椒面分開——利用摩擦的原理！）第十四周：水里的光線會拐彎(觀察)第十五周：塑料袋熱氣球（每人準備一個塑料袋，用嘴吹氣，成一個氣球狀。）第十六周：大家來找茬（從兩幅圖中找出不同的地方）第十七周：美麗的手鐲（將廢舊的紙剪一橫條，圖上色彩，制作成美麗的手鐲）第十八周：聽音樂（身體隨著音樂的強弱做出自由的律動）第十九周：看一看，連一連（準備幾幅虛線圖，讓寶寶猜猜是什么，然后用把虛線連上成一幅真正的畫）第2篇：幼兒園智力游戲計劃（314字）活動目標：引導幼兒多思考、多判斷。活動準備：食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分類擺放在自選商場的貨架上。活動過程：游戲前，在游戲室里布置一個娃娃家和一個自選商場。在娃娃家里，教師扮媽媽，幼兒扮孩子。媽媽說：孩子，今天請你到自選商場幫我買幾樣東西，買一塊蛋糕、兩個蘿卜、三只皮球，記住了嗎？然后，孩子根據媽媽的指令去自選商場購物，返回后讓媽媽檢查是否買對了。買對了，給予表揚；買錯了，請他將東西退回去。然后根據媽媽的指令再買一次，采購的物品應有所改變，游戲重新開始。要求幼兒必須按媽媽的指令購物。提示：發展幼兒的記憶能力和交往能力。要求幼兒記憶的內容可由淺入深，采購的物品也應由少到多。活動結束：第3篇：幼兒園大班智力游戲計劃（395字）游戲目標：樂意參與摘果果游戲。學習根據圖片內容講述。能根據圖片編出謎語。游戲準備：貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹，果樹上結滿了各種水果，在每個水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動物、植物、蔬菜等。游戲過程：一、老師交待游戲名稱、玩法和規則。二、玩法： 讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲開始，大家邊拍手邊說兒歌：“秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來摘果果，果兒甜甜拍手笑。“兒歌說完，“摘果人“便去摘果。摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一個謎語，讓大家猜。如摘的果子后畫面一個胡蘿卜，就根據胡蘿卜的外形特征編一個謎語：“紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。“編完后指定一幼兒猜，猜對了，互換角色，游戲重新開始。規則：要根據圖片編出謎語，不能直接說出物體。如摘到果子背后寫數字：6，便問6可以分成幾個？將六個水果分出來，并念出答案。三、游戲結束，老師總結。第4篇：幼兒園智力游戲計劃（355字）活動目標： 1．愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂2．每天都能高高興興上幼兒園活動材料：魔術袋一個，小手巾一條活動過程： 1．老師出示小星星魔術袋，介紹魔術袋的來歷，引起幼兒的興趣；2．讓幼兒觀察魔術袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術袋中有沒有小手巾，引起幼兒的好奇。，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現，快出現，1，2，3！”，老師從魔術袋的暗格中拿出小手巾。4．重復一次，此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請出一位幼兒從魔術袋中拿出小手巾。5．若時間充分可再繼續游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，最后如果幼兒已經熟悉游戲可以在老師的指導下進行表演。篇二：幼兒智力游戲教學計劃(新)篇三：智力游戲計劃2014 托小班下學期智力游戲智力游戲是幼兒以完成一定的智力活動任務為目的的一種規則游戲。它可以豐富幼兒知識、發展幼兒的感、知覺和語言計算的功能。在幼兒園中常玩的智力游戲有：猜謎語、編故事、圖片配對、拼幾何圖形、搭火柴棒、接龍、聽聲音、嘗味道、猜一猜，摸奇妙的口袋等游戲。一般都有一定的難度，需要教師指導和孩子的努力。這類游戲可以調動幼兒的學習興趣，培養動腦筋的習慣，鞏固學到的知識。本學期的具體安排如下：第一周：品嘗、聞味道（醋、糖、鹽、辣椒——延伸：酸、甜、咸、辣）第二周：聽覺測試（聽聲音判斷是什么動物）第三周：圖片配對（請幼兒從動物的某個部位猜出動物并對號入座）第四周：實驗—神奇的漂浮物（針浮在水面上的實驗）第五周：有趣的生活用品（用各種圖形搭出日常用品）第六周：觸覺測試（觸摸物體——各類水果）第七周：猜謎語（猜有關人體部位、動物的謎語）第八周：編故事（讓幼兒自己看圖自己編故事內容）第九周：找影子（看動物、水果的影子辨別出是哪種）第十周：敏捷的走出迷宮（從入口處走出出口）第十一周：你能一只腳平衡嗎？第十二周：味覺測試（蒙上眼睛，品嘗水果猜出是什么！）第十三周：誰先分出來（請幼兒將混合的鹽和胡椒面分開——利用摩擦的原理！）第十四周：水里的光線會拐彎(觀察)第十五周：塑料袋熱氣球（每人準備一個塑料袋，用嘴吹氣，成一個氣球狀。）第十六周：大家來找茬（從兩幅圖中找出不同的地方）第十七周：美麗的手鐲（將廢舊的紙剪一橫條，圖上色彩，制作成美麗的手鐲）第十八周：聽音樂（身體隨著音樂的強弱做出自由的律動）第十九周：看一看，連一連（準備幾幅虛線圖，讓寶寶猜猜是什么，然后用把虛線連上成一幅真正的畫）徐敏篇四：幼兒園游戲計劃幼兒園全園游戲計劃一、總目標： 、規則意識、與人交往的能力，促進幼兒社會性的發展。在游戲中培養幼兒樂意參加游戲活動，體驗游戲中帶來的快樂的情感，將“快樂教育”溶于幼兒的游戲活動中。增強幼兒的體質，開發智力，促進身心全面發展。通過創設適合的游戲活動和提供多樣化的活動材料、情景化的游戲形式，在游戲中促使幼兒自主發展，同時鼓勵幼兒游戲中的創造性行為，讓幼兒活動情感、認知、社會等多方面的協調發展。二、具體措施及要求：(一)語言游戲語言游戲每班每周開展1次，每周一下午“游戲活動”時間開展。小、中、大班每學期要求不少于4個。(二)音樂游戲音樂游戲每班每周開展1次，每周二下午“游戲活動”時間開展。小、中、大班每學期要求不少于4個。（三）體育游戲每天上午將開展體育游戲活動和戶外體育器械活動，每周還有一天在上午戶外活動時間開展輪滑活動外，時間在1小時左右，要求有組織性和趣味性。(四)創造游戲創造性游戲每班每周開展1次，每周三下午“游戲活動”時間開展。小、中、大班每學期要求不少于4個。（五）區角游戲區域游戲根據各班情況隨機開展，角色游戲中大班每周開展兩次，定在每周三、周五下午游戲活動時間，要求各班區角數量達到5區5角，區角能夠互換，托小班本學期側重于區域游戲，平時可隨機開展。一周開展2次，每次開展40分鐘左右，每次游戲幼兒自主選擇游戲內容。按照本班學期區角游戲計劃合理進行。（六）晨間鍛煉：晨間游戲，由于我園戶外活動場地不大，因此場地的劃分為后院由東向西托班班、中一班、中二班，前院游動向西大一班、大二班、小一班、小二班，體育器械每班不得少于8種，每種要達到班級人數半數以上，下雨的情況下改為室內游戲。（七）園本特色： 每天在上午戶外活動時間各班級開展園本特色輪滑活動。小班每二和周四開展，中班每周一和周三進行，要求各班教師讓幼兒及時帶裝備，活動時班級教師和阿姨都需在場，做好輔助工作。小班在本學期將側重于培養幼兒的興趣和愛好，能夠獨立的行走不摔跤，中班要求能夠順利的滑行，大班要能夠快速滑行并能繞過障礙物滑行。（八）輔助游戲：各班根據自己班級幼兒的情況，每周開展一次輔助游戲，也可根據班級孩子的要求開展隨機游戲。三、游戲的評價和指導三、對教師的指導和要求：在游戲中教師注意對各類游戲的每個幼兒的表揚，以免打擊部分幼兒的積極性。個別的過程評價。教師根據不同發展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。在游戲中注意：，教師不要設計游戲的全過程，很大程度上是以一定的身份同幼兒一起玩，在玩中指導。，選擇適合各班的游戲內容。在游戲活動與教學活動中注意幼兒的動靜結合。除了讓幼兒展現各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發幼兒繼續在活動中探索的欲望。四、觀摩和展示本學期開展一次班級區角材料評比活動。本學期開展一次園內區角游戲觀摩活動。本學期機構將開展一次戶外體育游戲觀摩活動。總之，讓幼兒真正成為游戲的主人，在游戲中感到輕松、快樂，讓游戲真正成為幼兒在園的基本活動。第四篇：幼兒園大班智力游戲期末幼兒園大班智力游戲：水的游戲游戲目的：體驗玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節約用水。通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。讓孩子養成遇事善于創新思考的好習慣。適用年齡幼兒園大班游戲準備游戲材料準備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。在活動區游戲和日常生活中，啟發幼兒觀察水的特點。游戲過程以猜謎語的形式引出“水”。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉的最快！謎語：“在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑。”提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀？你見到的水是什么樣子的？（啟發幼兒描述自己見到水的情形）。老師給小朋友準備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化？（體驗玩水的快樂并從中獲得發現）老師提出實驗要求：a：仔細觀察實驗過程及發生的變化，b：不浪費水，c：看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。游戲過程：1組水的沉浮：“把許多玩具放在水里，看有什么不同現象？”2組水的流動：“為什么小籃子裝不住水？”3組水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉了？ 通過讓孩