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-22-盤古開天地-教學設計-教案(編輯修改稿)

2025-11-04 12:52 本頁面

　

【文章內容簡介】想象說話：想象一下盤古會遇到什么困難？又會怎么說呢？（只要我堅持不懈，就一定回成功！）師：不管春夏秋冬，酷夏嚴寒，刮風下雨，只身一人要把天地分開，真是談何容易!盤古的意志是一種什么意志？——堅韌不拔（板書：堅韌不拔）一起來讀兒歌。四、復習鞏固解釋下列句子中的詞語。日長一丈（長：）盤古極長（長：）請選擇神話故事的主題：①歌頌勞動創造；②贊美堅韌不拔、自我犧牲的英雄精神； ③謳歌反抗壓迫的精神；五、拓展作業中國神話傳說，除了盤古開天地，你還知道哪些神話故事?寫幾個神話故事的名稱（后羿射日、嫦娥奔月、牛郎織女、夸父追日??）請再收集一個我國古代神話故事，進一步體會神話故事的特點。第四篇：盤古開天地教學設計優秀教案[范文]1盤古開天地教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦積累課文中優美的詞句。感受故事的神奇，理解課文是怎樣把盤古創造宇宙這個故事寫具體的，體會盤古的獻身精神。教學重點1．感受故事的神奇，理解課文是怎樣把盤古創造宇宙這個故事寫具體的。教學難點想象盤古身化萬物的神奇畫面，并能仿說一段話。教學準備1．教師制作多媒體課件。2．學生收集中國古代神話故事。教學過程：一激趣導入，揭示課題師：同學們，你們看他們是誰？（孫悟空、葫蘆娃、哪吒??）他們呀，都是神話故事里的人物。在中國文化中，還有一位巨人，被稱為是人類的老祖宗。他就是——盤古！這節課我們就一起來學習《盤古開天地》的故事。二、整體感知上節課我們讀了課文，課文說了一個什么故事？能不能用書上的話來概括？三、精讀品悟神奇，感悟英雄盤古創造宇宙師：盤古用他的身體創造了美麗的宇宙，課文是怎樣把這個故事寫具體生動的呢？深入學習課文的最好的辦法就是帶著問題來讀書，請同學們根據下面的提示自學課件出示：探究問題：課文怎樣具體寫盤古用整個身體創造美麗宇宙的？自由讀課文1—3自然段，用“——”劃出盤古動作的句子，說一說自己的感受。小組交流，教師巡視指導集體交流、匯報：師：你找到了哪些描寫盤古的句子，說說你的感受。（一）學生抓盤古用斧頭開天辟地的神奇談體會。比較句子，體會哪句話好，為什么(做動作體會)怎樣的動作是掄起、猛劈呢？（指名做這兩個個動作）什么是掄？（拿起）那為什么不用拿而用掄呢？咱們讀讀，做做來感受一下。你發現了什么？掄字很用力，我們從一個掄字上就能感受到盤古在開天地的時候怎么樣？（很用力）那就帶著這份力量請你再來讀讀這句話。誰來讀？一起來讀。①他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。．．．． ②他見周圍一片漆黑，就舉起大斧頭，朝眼前的黑暗劈過去。．．．指導讀好第①個句子，把“掄起”、“猛劈”讀重音，讀出了不起的滋味來，體會盤古拼盡全力，開天辟地的艱難。師：盤古用斧頭一劈，原先混沌的東西漸漸分開了，請看（出示課文“輕而清的??變成了地。”齊讀。你有什么發現？體會這樣寫有什么好處（學生匯報反義詞，體會這些詞語的恰當運用，寫出了天與地的不同。輕—重清—濁上升—下降天—地）指導有感情地朗讀，進一步體驗盤古開天辟地的艱難。就用這些反義詞就把天地分開的過程寫清楚了，再讀得時候就要注意體會這個過程，這個過程女同學來讀上半句，男同學來讀下半句。師：天地分開了，盤古又做了一件事情，讓我們為這位英雄的行為肅然起敬。請同學們接

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