2008年江蘇省教師資格資格考試教育學真題試題(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 兩頭，即是指________和充分認識學生。23．教師對學生的影響不僅僅是知識上的、智力上的影響，更是思想上、________的影響。24．在我國，課程具體表現為________、教學大綱和教科書。25．________是指導和規定課程與教學活動的依據，是學校課程與教學活動的依據，也是制定分科標準、編寫教科書和設計其他教材的依據。26．個別教學制最顯著的優點在于教師能根據學生的特點________，使教學內容、進度適合于每一個學生的接受能力。27．當代最具影響的德育模式有認知模式、________和社會模仿模式等。28．陶冶主要包括________、環境陶冶和藝術熏陶等。29．班集體形成的基礎是________。30．學生是課外、校外教育的主體，教師在課外、校外教育中主要起________作用。31．教師職業是一種專業性職業，教師是________。32．學生在教育過程中的________地位是任何人都不能取代的。33．創造美的能力既包括藝術美的創造，也包括________的創造。34．活動課程是從________出發，以兒童的經驗為基礎，以各種不同形式的一系列活動組成的課程。35．形式教育和________是西方近代關于普通教育階段學校設置課程和編寫教材的兩種對立的教育理論。三、簡答題(本大篡共有5道小題。每題6分。共30分)。36．簡述學校美育的任務。37．簡述青少年身心發展的規律。38．簡述我國教育目的的基本精神。39．簡述貫徹因材施教原則的基本要求。40．簡述學校班集體形成和培養的過程。四、論述題(本大題有2道小題．每題10分，共20分)。41．中學有哪些常用的教學方法? 選擇和運用教學方法的依據是什么?42．有個初三的學生，英語考試得了97分，本以為老師會表揚他，沒想到老師卻對家長說：“你兒子考了97分，是瞎貓碰上了死耗子。”另一個學生平時成績不好，這次考了一個95分，自己也不高興，因為有個平時成績比他好的同學這次考了92分，老師批評這個同學時說：“萊某都考了95分，你為什么不能考好?”教師在日常的教學活動中，有意或無意制造了大量的自卑者。請用教學中學生享有的合法權利，學生和教師的關系等理論進行分析。參考答案及名家精析一、單項選擇題1．【精析】B杜威的主張是實用主義的思想，對20世紀的教育和教育學有深遠的影響。2．【精析】C教育目的對教育活動的順利進行具有這幾種功能：導向功能，激勵功能，評價功能。3．【精析】C l999年召開的第三次全國教育工作會議做出的《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》規定：調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學校課程。4．【精析】C學校教育所進行的科學知識再生產，是一種有組織、有計劃、高效率的再生產。5．【精析】D實用主義教育學是l9世紀末20世紀初在美國興起的一種教育思潮，代表人物是美國的杜威、克伯屈等人。6．【精析】C美育作為一個相對獨立的、明確的教育范疇，一般認為是由德國詩人、美學家席勒在其《美育書簡》中提出來的。7．【精析】B組織和培養班集體是班主任工作的中心環節。8．【精析】A通過制訂和執行規章制度去管理班級的經常性活動是班級的常規管理。9．【精析】B教育的經濟功能主要是通過社會生產力的發展來決定的，教育經濟功能的發揮需要一定的物質條件。10．【精析】D信息革命后，大量新技術的使用，尤其是計算機技術的普遍使用，要求勞動力需要接受高等教育。這促進了高等教育出現大眾化傾向。11．【精析】C教科書的編寫應該遵循的原則主要有：科學性、思想性，內容的適應性、基礎性。12．【精析】A教師的地位一般指教師的社會地位，由老師在社會中的經濟、文化、政治地位構成。13．【精析】C教育對人的身心發展起主導作用。14．【精析】B導生制的管理模式屬于典型的個別教學制度，最早出現于19世紀初的英國。15．【精析】A《中華人民共和國學位條例》于l980年2月12日全國人民代表大會常務委員會令第4號公布。二、填空題16．社會生活經驗17．實踐哲學18．評價標準19．科學技術發展21．教育目的22．充分理解教材23．人格上24．教學計劃25．教學計劃26．因材施教27．體諒模式28．人格感化29．明確的共同目標30．輔助31．專業人員32．主體33．生活美34．兒童的興趣和需要35．實質教育三、簡答題36．(1)培養學生正確的審美觀點和高尚的審美情感；(2)培養學生鑒賞美，創造美的能力；(3)培養學生美好的情操和文明行為習慣。37．(1)青少年身心發展具有順序性和階段性；(2)青少年身心發展具有不均衡性；(3)青少年身心發展具有穩定性和可變性；(4)青少年身心發展具有個別差異性。38．(1)要求培養的人是社會主義事業的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統一；(2)要求學生在德、智、體等方面全面發展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發展；(3)適應時代要求，強調學生個性的發展，重點是培養學生的創新精神和實踐能力。39．(1)深入了解學生的個性特點和內心世界；(2)根據學生個人特點有的放矢地進行教育，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”；(3)根據學生的年齡特征有計劃地進行教育。40．(1)確定班集體的發展目標；(2)建立班集體的核心隊伍；(3)建立班集體的正常秩序；(4)組織形式多樣的教育活動；(5)培養正確的輿論和良好的班風。四、論述題41．【參考答案】常用的教學方法：講授法、談話法、演示法、實驗法、參觀法、練習法等。依據：(1)具體的教學目的和任務；(2)學科和教材的特點；(3)學生的年齡特征、個性特征和知識水平；(4)學校的環境和設備條件；(5)教師業務水平、實際經驗及個性特點。42．【參考答案】(1)學生享有身心健康權和人格尊嚴權。(2)師生在教育內容的教學上構成授受關系。教師對學生進行指導、引導的目的是促進學生的自主發展；師生關系在人格上是民主平等的關系，是朋友式的友好幫助關系；師生關系在社會道德上是相互促進的關系。教師對學生的影響不僅有知識上、智力上的影響，更有思想和人格上的影響。(3)教師管理上的專制、權威導致學生的被動和消極態度，只會制造大量的自卑者。第四篇：教師資格教育學考試真題江蘇省2009年教師資格證考試中學教育學真題(答案)一、選擇題在西方教育史上，被認為史現代教育代言人的是（）A．赫爾巴特B．盧梭C．洛克D．杜威人力資本理論說明了（）A．教