2頂崗實習指導教師管理辦法(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 級教育的專業化軟件及動漫培訓機構，擁有文化創意園及宿遷軟件園2個培訓基地，在山東、安徽、湖北、湖南等地均有專業培訓點，擁有動漫、軟件專業培訓教室達35個，可容納1000人同時參加培訓，與50多所高校和近300家軟件動漫企業建立人才培養、服務外包等合作關系；是江蘇省軟件人才培訓基地、江蘇省軟件服務外包人才培訓基地、江蘇省軟件產業人才服務聯盟會員單位。本次頂崗實習，該企業根據我校學生的學情，擬定了詳細的實習計劃，并派出了以總經理張子彧先生為主的帶隊教師，師資隊伍精良、軟件開發從業經驗豐富。二、頂崗實習指導工作情況在歷時兩個多月的頂崗實習工作中，作為校內指導教師，本人主人完成了以下工作：針對學生思想動態，主動交流溝通；通過電話、、實地走訪等多種途徑，積極地跟實習生談心、交流，引導他們正確認識實習的意義、端正對實習的態度、了解他們的思想動向，安撫他們的情緒，化解他們的疑慮，使學生盡快地適應了實習工作的環境和要求；了解學生困難，積極幫助支持；在學生實習期間，多方了解學生工作詳情，對于其碰到的技術難題，積極幫助解決，并多方收集查找相關專業資料，幫助學生整理、打印。對于一些生活上的小問題，也盡已所能予以幫助，讓實習生感受到老師對他們的關心和溫暖，消除同學們工作中產生的勞累和厭倦的感覺，保障了實習的順利進行；積極與實習企業聯系，架構實習生與企業間的溝通橋梁；在陌生的企業環境實習，無論是對老師還是學生，都會遇到很多意想不到的問題和困難。要解決這些問題，需要校方、企業方還有師生的共同努力。在整個實習期，在緊張的教學工作之余，本人能積極與企業負責人、企業帶隊教師交流融通，反饋學生的工作心態、思想狀況等，商討改進措施，充當了一個信息溝通的紐帶和橋梁，保證了各方信息交流的暢通。三、頂崗實習實施成效進一步加深了學生對專業理論知識的理解，并將之運用于實踐，熟悉了專業工作的方式方法，為今后的實際工作打下良好的基礎；通過此次頂崗實習的鍛煉，培養了學生處理綜合問題的能力。學生在實習期間，將以往在學校學習的專業理論知識與現實的軟件開發崗位相結合，熟悉了職業崗位要求及開發流程，了解其基本規范和基本程序。同時，頂崗實習也是學生走向正式工作崗位的預備階段，幫助學生克服了許多就業前的心理障礙，使他們以良好的心態和正確的態度進入“準員工”角色，并對自身的職業價值做了全方位的評定。了解了用人單位的要求和現階段的就業形勢，幫助學生更好地設計好自己的就業規劃，為畢業順利就業創造條件；通過此次頂崗實習，學生在企業實際工作崗位上以“準員工”的身份參與企業軟件開發項目的實踐話動，體驗企業真實的工作環境，接受企業文化的熏陶，實現與企業的“零距離”對接，這種真實的體驗幫助學生了解了現實環境中企業用人的制度、規則等，有利于其職業生涯的規劃。豐富了畢業設計項目、提高了畢業設計質量；此次頂崗實習，我們將頂崗實習與學生的畢業設計相結合，學生的畢業設計課題是根據學生在實習中的工作內容來制定的，并結合了實習企業在軟件開發方面的實際項目進行實戰，學生根據自己具體的實習工作情況結合所學理論來進行相應的畢業設計項目開發，以頂崗實習作為知識、技能綜合運用的平臺，做到了真題真做，讓學生參與企業的軟件項目實踐與技術攻關，并跟蹤了最新技術的發展。同時，畢業設計由學校專業教師和企業技術人員共同指導，提高了學生的綜合素質和可持續發展能力，實現真正的理論聯系實際，有效地提高了畢業設計的質量。四、建議學校應加大投入，校企對接，推進工學結合人才培養模式改革；目前，我系的教學與實訓條件明顯不足，專業實驗設備更是缺乏。與企業合作，可以很好地彌補以上不足。同時，校企合作，有利于修訂人才培養方案，審定專業建設規劃、師資建設規劃，有利于學歷證書與職業資格證書的對接和專業課程內容與職業標準對接；同時，可考慮推行多學期、分段式等靈活多樣的教學組織形式，推進教學組織模式改革，將學校的教學過程和企業的生產過程緊密對接，校企共同完成教學任務。要進一步強化學生的職業認知教育。職業意識的培養在專業教育階段非常重要，一些學生在實習中存在這樣那樣的問題或困惑，根源在于對其即將從事的職業還沒有全面的、正確的認知，以至于出現不適應癥。因此，應加強同企業的聯系，定期組織學生進企業參觀學習、開展校外現場教學并進行系統地教育，通過專門的課程、日常的教學活動和學生活動等多種形式養成，全員全方位參與。第五篇：頂崗實習指導教師工作總結頂崗實習指導教師工作總結頂崗實習指導教師工作總結120xx年x月至20xx年x月，xx學院20xx級高爾夫學生進行專業實習。我是高爾夫x班同學的實習聯系指導教師，實習單位是xx景區。實習期間我經常與同學進行溝通交流，指導他們工作、生活，各方面情況總結如下：首先，為了使同學們能加深對實習的認識，本學期一開學，我就建立了微信交流群，里面有實習的學生、實習單位的人力資源的領導。在微信交流群里，可以了解學生實習的意向以及他們對于實習的想法，還針對每個學生的實際情況，提出了具體的實習要求。特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿實習的同學，我對他們曉之以理、動之以情，使學生們了解實習工作重要性。學生認識到了實習的必要性，思想上過關了，才有真正的動力，實習前又進一步強調了實習的重要性，明確了實習的具體要求，要求學生要嚴格遵守單位的規章制度，確保安全第一，特別強調要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅持到底就是勝利，為后面實習工作的順利展開奠定了堅實的基礎。其次，為了安慰學生，真實了解學生的實習動態，我和其他相關老師不定期的去xx景區進行看望學生，了解他們的工作動態和領導對他們工作評價。例如，20xx年x月x號上午，前往xx市xx景區看望實習生，他們目前在xx景區擔任景區講解員的工作。此次教師實地考察，對景區運營情況、學生的工作生活情況以及景區領導對我院學生的綜合評價等方面進行了深入的了解，旨在更好地促進實習生工作的開展。再次，為了實現對學生的有效管理，了解學生實習狀況，實習期間，要求每個學生必須每周與我聯系，同時提交實習周記，要按時發送到我的郵箱里，作為實習成績考核的一部分。實習初期，同學每天聯系一次，使學生能順利度過實習過渡期。為了全面了解學生實習的情況，掌握實習單位對學生的評價，加深了學校與就業單位的聯系，教師與學生溝通，對我校學生順利完成實習任務起到了積極促進作用。此外，電話和網絡是我與學生聯系的最常用的方式。為了保證電話聯系可靠，自己除了掌握每一個學生的聯系電話外還記錄了他們家里的電話，便于隨時撥打，取得聯系。對于個別聯系困難的同學，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想辦法，千方百計通過各種途徑與其取得聯系，只有這樣，才能保證與每一個學生的溝通，