學生養成教育情況調查報告開題報告終結稿(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 味，激發他們的學習興趣（二）由于小學一般每周只有三至四節英語課，在短短的一學期內要學完一本書，顯得非常地匆忙。而在部分家長和老師的傳統觀念中，小學階段，語文和數學才是主科。所以，教師在一周內有計劃、有目的地結合詞匯教學進行聽、說、讀、寫是遠遠不夠的，學生回去讀的時間也少之又少，這就導致詞匯重復少、吸收少；反過來，詞匯量小又導致聽、說、讀、寫難以大量進行。這種惡性循環導致學生學起英語來常常事倍功半。學生由于害怕記單詞而更加討厭學英語。鑒于以上兩個現狀，我將開展“小學生英語記憶單詞方法研究”這一課題的研究。五、課題研究的必要性：（一）小學生自身的特點：小學生抽象思維能力較差，主要以機械記憶為主。他們對枯燥乏味的教學內容，難于集中注意力，容易產生厭倦感，以致影響教學效果。因此，在小學英語教學中，要尋找符合小學生自生特點的記憶單詞的方法。（二）單詞本身的特點：單詞只有組成句子和話語之后，才能實現其交際功能。單詞要確定詞義和用法，必須有具體的情景和語境。在學生全面理解和掌握課文對話的基礎上，還要對常用的，難以掌握或容易混淆的詞和習慣用語，進行重點而專門的練習。單詞的掌握主要靠更多的語言實踐，教師必須結合課文精心設計和選擇練習，并按照先單項、后綜合的原則組織學生進行操練。這樣做有利于學生結合課文對話來理解和掌握新授單詞的用法。六、課題研究的內容：“小學生英語記憶單詞方法研究”這一課題將開展下列基本研究內容：（一）確立課題研究的實施方案。（二）制定課題的月活動安排。（三）調查我所帶班級的學生學習英語單詞的現狀，填寫《小學生記憶單詞現狀調查表》。（四）分析填寫的《小學生記憶單詞現狀調查表》的情況，做出總結。（五）分析研究小學生記憶單詞差的原因。（六）分析研究小學生記憶單詞可以利用的有效資源。（七）分析研究小學生記憶單詞的方法和策略。（八）總結提高小學生記憶單詞能力課題的目標達成。（九）總結提高小學生記憶單詞能力課題的反思。（十）總結課題研究的工作報告和研究報告。七、課題研究的方法：“小學生英語記憶單詞方法研究”這一課題將按以下方法進行研究。文獻研究法。通過《小學英語新課程標準》、《小學英語教師用書》、《英語詞匯學》《教育走向生本》等相關文獻的研究，為此課題研究奠定理論的基礎；同時，了解同類課題研究的現狀，為本課題研究提供借鑒，為創新性奠定基礎。調查研究法。調查我所教班級的學生記憶英語單詞的情況，做《小學生記憶單詞現狀調查表》，找出存在的主要問題，為課題研究提供充分的事實依據。案例研究法。通過對小學英語教學單詞的各種課堂教學案例進行分析研究，從具體的一課的某一個單詞入手學習，總結學習單詞的方法行動研究法。通過教師考核、生生評比等行動方式去直接地或間接地了解學生，通過單詞大比拼等游戲檢測學生的記憶單詞情況。為課題研究工作提供依據。比較研究法。有比較才有鑒別，才可以取長補短，獲得可靠的研究成果。本課題的比較研究包括：對小學生記憶單詞的過去和現狀進行比較研究。實踐經驗總結法。收集分析和歸納整理出小學生記憶單詞的成功做法和有益經驗，并揭示經驗的實質，使之上升到理論高度，歸納出可資利用和借鑒的規律性東西。八、課題研究的過程設計：“小學生英語記憶單詞方法研究”這一課題預計完成時間是 20xx年6月。計劃分三個階段：（一）課題研究的準備階段（20xx年1月）提交課題研究的評審書，在理論學習的基礎上，確立課題內容，明確研究思路。（二）課題研究的實施研究階段（20xx年3月——20xx年6月）制定課題研究方案。安排月活動計劃。結合課題實施方案，按月活動安排開展專項研究活動。3月份首先要做好《小學生記憶單詞現狀的調查》問卷調查，分析問卷調查。4月份和5月要具體按照課題的研究內容，課題研究方法進行富有成效的深入分析研究小學生記憶單詞的方法。整理月活動材料，完成每月研究總結。包括課題研究心得，研究案例，研究論文等形式，可以根據研究情況確定。（三）課題研究的總結階段（20xx年6月）逐級進行成果梳理及課題結題工作，做好課題研究的工作報告和研究報告。完成結題報告，申請結題鑒定。九、課題研究的實用價值：通過對“小學生英語記憶單詞方法研究”這一課題研究，將會實現以下幾個目標：（一）培養了小學生的濃厚的學習英語興趣和良好的學習英語習慣。（二）培養了學生認讀、記憶英語單詞的能力和自學策略，掌握了好的記憶單詞的方法。從而減輕了學生機械記憶單詞的負擔，提高學習效率。（三）培養了小學生的英語綜合能力，為以后英語學習打下了良好的基礎。學生開題報告2一、課題背景體育課教學通過十幾年來的改革，已經走出了傳統的教學體制，正走向以“全民健身計劃”為指導思想的新教學體制，拓展了學校體育的目標，豐富了學校體育的內容，改進了學校體育課的傳統教學方法，為教師教學能力的發揮開辟了新的天地，在新的課程標準下還沒有實際的、可供大家操作的東西很少，如何培養學生體育興趣是值得研究，體育興趣是讓學生積極主動參與體育活動的原動力,是形成良好體育習慣的重要條件,小學階段是由童年過渡到少年的金色年華,是形成人格和個體社會化的重要時段，興趣對人的實踐活動起著積極的作用，特別是對學生的學習起著推動作用。“興趣是成長的起點”，“興趣是最好的導師”。它在人的生活中和學生智力開發方面具有重要意義。為此，如何采用更有效的方法和手段來培養學生的體育興趣、愛好，并養成自覺鍛煉的習慣就非常值得研究了。二、理論依據興趣是一種心理狀態，是人們力求探索某種事物和從事某種活動的心理傾向。當前體育課提倡的成功教育、快樂教育，從某一方面來說就是對體育興趣的培養，興趣是引導人們實現遠大理想的第一步。美國教育學家杜葳曾經說過：“教師應以兒童的興趣為中心，教師的作用是建設、引導和幫助，創造兒童喜愛的環境”。因此，在體育教學中，把興趣這一心理因素有機地結合起來就能起到事半功倍的效果。由于受教學條件所限和某些教學理論的偏差，在實際體育教學中存在著教學內容在低水平上反復、重復的現象，使一部分學生存在著偏項的現象，很多學生逐漸的對體育課失去了應有的熱情。很多學生上課懶散、練習質量不高、怕苦怕累，這種現象在小學36年級中尤其突出。是什么原因使學生不喜歡體育課呢？是什么原因使學生的身體素質和運動能力越來越差呢？再全面推廣《全民健身計劃》的今天，如何提高每個學生的終身體育觀念、運動能力以及身體素質，體育教學是關鍵的一個環節。加強體育課的教學質量，提高學生的學習積極性就顯得尤為重要。三、課題研究的意義和價值體育的興趣、愛好和習慣，在體育活動實踐中有著不同的意義。興趣是一種心理傾向，愛好是一種行為的積極表現，而習慣則成為生活中的“自然”行為，在體育教學過程中，我們一般是在提高人們對體育活動意義認識的基礎上促進他們對此發生興趣、愛好，以致形成了經常從事體育鍛煉的習慣，成為生活節奏的一個不可缺少的組成的重要部分。學會體育運動的手段、方法，豐富學生的體育文化知識，這不僅是鍛煉身體的需要，也是激發學生體育樂趣，培養學生終身參加體育鍛煉習慣的需要。四、課題的研究目標課題研究的理論性目標體育學習興趣是小學生對體育學習活動產生愛好和追求的心理傾向；是學習參與的基本動力之一。宋代教育家朱熹說：“教人未見意趣，必不樂學”。可見，激發和培養學生的學習興趣，是教學得以成功的重要條件。要想使學生主動積極地獲得知識，就必須從多方面培養學生對所學內容的興趣，把教育提出的具體要求轉化為學生內在的需要，把學生潛在的積極性調動起來。體育教學中，學生的體育學習興趣和他們的認識活動中的注意力、想象力、思維力、創造力等智力因素密切相連，也和支持學生體育學習的情感、意志等心理過程直接相關，它貫穿于體育學習中的知識習得、技能掌握和身心發展之始終。因此，體育教師要對學生學習興趣的重要性要有充分的認識，對于影響學生學習興趣的原因要加以分析、研究，探索解決的方法。這對今后進一步實施素質教育，加快推動新課程的實施，提高教學質量十分必要。課題研究的實踐性目標通過本課題的研究，充分調動學生學習體育的積極性，主動性。通過本課題的研究，全面提高學生學習體育的興趣，使學生想學體育、愛學體育、學好體育。五、課題研究的內容和重點（一）、課題研究的內容小學生體育興趣的現狀調查研究。小學生體育興趣培養的實踐研究。提高小學生體育興趣能力的操作實踐研究。（二）、課題研究的重點如何提高學生對體育活動的興趣。通過學生對體育興趣的喜歡從而來提高學生主動學習體育的動力。六、課題研究的主要方法資料文獻法：廣泛收集國內外關于小學生體育興趣培養的最新理論成果，結合本校的實際采取科學有效的方法培養學生體育興趣。調查法：通過座談、問卷等方式，看看哪些體育項目是學生比較喜歡的。行動研究法：課題研究過程中對出現的新問題、新情況，不斷采取新措施進行修正和完善，逐步形成完善、有效的實施辦法。經驗總結法：在課題研究過程中注重第一手資料，不斷進行概括和歸納，最終提煉出切實可行的研究成果。七、課題研究的基本步驟第一階段（）（1）確定研究的對象、范圍。（2）收集相關各類資料，做好資料調查整理。（3）制定研究方案第二階段（）將課題方案具體細化，進一步開展深化研究，為結題收集充分的研究資料和階段性成果資料。總結階段（）（1）課題進入總結階段（2）完成整理研究資料及檔案（3）展示課題研究的成果八、課題研究的預期成果課題研究報告《培養小學生體育興趣的實踐研究》的研究過程和研究成果。完成研究論文。對以后培養小學生體育興趣的實踐研究提高一定的參考意見。學生開題報告3題目：淺析兒童羽毛球初學者步法特點與訓練方法1研究目的與意義羽毛球運動時一項動作復雜、技術性強的運動項目。隨著羽毛球運動的發展，羽毛球技術不僅在技術上更加豐富，在打發上也在日漸提升。在比賽中運動員不僅需要良好的擊球方法，而且還要具備靈活的移動步法。因此，羽毛球的運動技術大致分為手法和不法兩大類。步法在羽毛球比賽中時一種極其重要的技術，在場上根據對方的來求速度記性靈活多變的步法轉換，才能合理的將球準確的擊回，若是運動員步法較差，你能按時的到位，就會影響擊球的質量和比賽的勝敗，就算再好的擊球技術也難以施展。由此可見，步法對于羽毛球時至關重要的，是羽毛球運動技術的最基本的技術之一。它和手法相輔相成的，取長補短，不可分割的，也可以這樣說，沒有良好的步法，再好的擊球技術也是難以發揮出來的，本宗旨在于兒童初學者沒有正確的步法，必然會影響擊球技術的完成。而在比賽中沒有快速準確的到位步法，手法就會失去其靈敏與威脅性，所以學習和掌握熟練的快速而準確的步法是打好羽毛球提高羽毛球技術的重要環節。2國內外研究現狀羽毛球比賽的技術特點的發展快速、進攻，是球類運動發展的共同規律。自有羽毛球運動以來，在一般相當長時間內形成了傳統的準、穩的打法。在亞洲盛行后，隨著羽毛球的發展，世界羽毛球技術迅速提高到一個嶄新的水準。尤其是在六十年代初、中期，中國羽毛球隊從學習桌球技術中得到啟發，以快為核心，突破羽毛球手法、步法的研究，探索并總結出一套在比賽中行之有效的訓練方法，進入八十年代，世界羽毛球技術在快速進攻的基礎上又有了新的發展。 形成“快、狠、準、活”的技術風格。近年來，國內外優秀羽毛球運動員的技術風格的確發生了新的變化。中國羽毛球選手韓健以其堅定的意志，摸索出來的變速、準確控制落點、拉開四方球結合突擊進攻的打法，屢建戰功。印度的普拉卡什、丹麥的英登是在他們全面、熟練的技術基礎上加強了速度和進攻，使他們的技術水準突飛猛進，成了重大國際比賽中的有力競爭者3研究對象和方法研究對象：商丘師范學院羽毛球館第三期培訓班12人(8至14)研究方法：.文獻資料法：檢索與羽毛球步法有相關文獻并進行分析整理，了解相關研究現狀和進展情況。訪談法：就羽毛球運動常用步法的分類及特征請教武漢體育學院和全國羽毛球培訓中心專家4研究的主要內容步法是羽毛球運動的靈魂，它可分為三類：一是上網步法，二是后退步法，三是中場左右橫動步法。而每一次完整的步法，均包括起動、移動、協助完成擊球和回動四個環節。而這些步法運用到了并步、墊步、交叉步、蹬步、跨步、騰跳步等，組成在場上移動的方法。起動是由相對靜止的站位狀態向來球方向移動的發力過程，它來自判斷和反應。移動一般是只由中心位置到擊球位置的移動過程。制動則是到位后克制移動的慣性，保持身體中心的平穩，以便協助完成擊球動作。回動是在完成擊球后要盡快回到中心位置，做好迎擊下一來球的準備。5預期研究結果通過研究分析得出步法的基本結構通過研究分析得出合理利用步法的方法通過研究分析得出步發訓練的方法6研究進度[1] [J].當代財經，20xx，(4):107108[2] [J].南京體育學院學報，20xx，8(3)：163165.[3] 劉志強，等21世紀我國現代體育消費行為及對策研究[J].西安文理學院學報，20xx，(3)：14.[4] 劉凌宇，[J].西安文理學院學報：自然科學版，20xx，13(1)：121125.[5] [J].體育科學研究，20xx，9(3).[6] [J].山東體育學院學報，20xx，21(4)：5153.[7] [J].南京體育學報(自然科學版)，20xx，8(4)：165166.[8] [J].浙江體育科學，20xx，30(1)：5053.[9] [M].上海：復旦大學出版社，20xx：139140.[10] 李登光，[J].遼寧體育科學，20xx，32(4)：1113.學生開題報告4題 目：威爾第《茶花女》中喬治亞芒人物淺析學 院：音樂學院專 業：音樂學姓 名：齊超指導教師：董文華20xx年3月 日威爾第《茶花女》中喬治亞芒人物淺析一、文獻綜述（一）現狀朱塞佩威爾第（1813—1901）意大利偉大的歌劇作曲家，憑借杰出