小學信息技術三年級上冊教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 化”、“最大化”和“還原”，并會根據需要 選擇合適的狀態。2．能夠選定特定的窗口，并會進行窗口間的切換和調整窗口的位置、大小。【教學重難點】重點：認識窗口 “最小化”、“最大化”和“還原” 的三種狀態，窗口的位置及大小的變化操作。難點：掌握改變窗口位置和大小的變化操作。【教學方法】 講解、游戲【課時安排】 1課時 【教學環境】 多媒體網絡教室 【教學過程】 ㈠激趣引入同學們喜歡聽故事嗎？在我們的桌面上有“中國經典寓言故事”這個圖標，里面藏著好看的故事，可怎樣才能看到呢？㈡認識窗口教師演示：雙擊打開文件。像這樣，桌面上出現了一個框，仿佛在桌面上打開了一扇窗戶，我們把它稱為窗口。學生練習打開窗口。教師依次展示多個窗口：這些窗口有哪些相同的地方？學生觀察，總結：都有標題欄、菜單欄、邊框、窗口按鈕和滾動欄。㈢認識窗口的狀態教師展示最大化和還原的窗口，這兩個窗口有什么不同？ 學生觀察，教師小結：顯示的內容一個內容多一個內容少為什么會出現這兩種狀態呢？請再仔細觀察窗口按鈕，你有什么發現？ 學生練習三種按鈕，仔細觀察窗口狀態變化。㈣窗口的大小變化教師示范拖動邊框進行窗口大小 學生練習㈤窗口的滾動如果窗口里的內容太多，即使最大化也無法看到全部內容，該怎么辦呢？ 學生自學，再按書中方法練習。㈥窗口的排列有時為了便于同時觀看兩個以上的窗口內容，我們還可以把窗口并排顯示。學生嘗試。如果多個窗口同時打開，怎樣才能看到后面的窗口呢？ 教師示范 學生練習。㈦總結結束：回顧本節課的學習內容。教學反思：第8課 桌面變變變 【教學目標】1．掌握設置桌面的幾種常用方法，并根據自己的喜好更換計算機桌面。2．了解屏幕保護的設置方法和電源管理的方法。3．培養審美意識和環保節能意識。【重難點分析】根據自己的喜好更換計算機桌面。【教學建議】1．在教學之前，老師一定要為學生準備用于換取桌面的圖片。2．本課的課型應當是一種操作課，因此，老師在教學中可以采用分組的方式教學，還可以采用競賽的方式讓學生參與，看誰所換的桌面最漂亮。3．在教學中，老師要對學生進行示范，因為在更換桌面背景的過程中需要用到鼠標的單擊左鍵、單擊右鍵等操作。4．在“顯示屬性”對話框中，如何選擇“桌面”選項卡，如何使用“背景”列表框和“位置”下拉列表框老師也應當進行詳細示范。5．對于“探一探”中的內容，不僅要讓學生去操作、探索，而且，結合“屏幕保護程序設置”中的“電源管理”的內容，旨在讓學生形成節能環保意識，教師可以側重于讓學生學會設置方法，對低碳、環保等概念可做適當介紹，但不宜過于深入。教學過程：一、引入大家每天早上醒來之后會做什么啊？ 生：穿衣服、洗臉、涮牙等等。教師總結。總之，同學們每天早上起來之后都會把自己裝扮一番。同學們，你看電腦小精靈一直在跟我們說話，它今天也裝扮了一番，我們一起來看看它美不美。揭示課題。同學們它美麗嗎？你想不想把自己的桌面來打扮？今天就來學習第2課《裝扮桌面》。二、教與學 1．美化桌面（1）簡單的桌面設置 ？（不知道操作的同學，參考學習書本）。，這里面還有沒有呢，我們怎樣可以看到呢？（滾動條的使用）（2）讓更多圖片成為桌面背景。，希望能選擇其他的圖片作為桌面背景，該怎么來操作呢？關鍵提示：單擊“瀏覽”，選擇好路徑（d：圖片），選中圖片后，單擊“打開”按鈕。（3）顯示方式。，有沒有發現，有幾張圖片作為桌面后，比我們的屏幕要小呀？。（先嘗試好的同學舉手）。（4）教師小結。剛剛我們給桌面換上了一件又一件新衣裳，讓我們的屏幕看起來非常的漂亮。2．動感屏幕。其實除了可以設置漂亮的桌面外，還可以在屏幕上播放動畫，變得更精彩。你想不想來試一試呢？（1）教師演示。（飛越星空）（2）學生操作。（3）教師提問：屏幕保護是怎樣才會出現？又如何讓它結束？（4）練習：設置屏幕保護程序為“三維文字”，內容與電腦精靈進行對話，等待時間為“1分鐘”（4人為一小組進行比賽。）巡回檢查，了解學生操作情況。（5）小組代表上臺表演。三、課堂小結。通過這節課的學習，你覺得屏幕保住和桌面設置有什么作用? 課后反思：第二篇：小學三年級上冊信息技術教案第一課 認識好朋友—計算機授課時間: _______ 年 ___ 月 ___ 日一、教材分析本課是計算機知識的基礎部分，學生應該除了計算機圖中的各組成部件的名稱，還要在打開的機箱里，找到cpu、硬盤、內存條等主要部件。二、學情分析三年級學生有較高的學習興致，但本節課是一節理論課，知識內容比較抽象，學生容易產生厭學情緒。因此要采用得當的教學方法和手段，調動學生參與課堂教學和活動，幫助學生理解抽象的知識概念，是本課教學中的關鍵。三、教學重難點重點：了解計算機各組成部件的名稱；了解常見的計算機輸入、輸出設備； 認識主機箱里的主要計算機部件。難點：認識常見的計算機輸入、輸出設備；認識CPU、硬盤、內存條等主要部件。四、教學目標：（1）了解計算機的一般硬件組成，記住并能說出各組成部件的名稱。（2）能夠說出常用的輸入、輸出設備。（3）能夠對現在的計算機科技發展有所了解。：通過教師的講授、互動的游戲、激烈的比賽反復強化知識，幫助學生理解記憶。：通過本課的學習，學生能夠產生濃厚的學習計算機的興趣，感受計算機發展的迅速。：在實踐的過程中培養學生探究的能力和品質。五、教學準備：多媒體網絡教室、演示型課件、主機六、課時安排：1課時七、教學過程：一、導入 課件出示謎語師：同學們，你們知道這是什么嗎？ 師：我們今天就要進一步認識一下計算機。二、新授 出示課件：計算機的四個發展階段（第一臺計算機）師：1946年2月15日第一臺電子管計算機ENIAC(埃尼阿克)全稱叫“電子數值積分和計算機”。問世于美國賓西法尼亞大學，它是由匈牙利裔美國科學家馮諾依曼設計的。師：計算機的第二個發展階段是19561964，是晶體管的計算機時代，這時首先出現了操作系統。師：計算機的第三個發展階段是19641970年，集成電路與大規模集成電路的計算機時代。師：計算機的第四個發展階段是1970現在：超大規模集成電路的計算機時代2．計算機系統組成出示課件 計算機系統組成 師：計算機的外觀千變萬化，但是計算機系統都是由硬件系統和軟件系統兩大部分組成的。硬件是計算機的軀體，軟件是計算機的靈魂。那什么叫做硬件呢？在計算機系統里，各種看得見、摸得著的設備叫做硬件。出示課件 計算機的外觀組成 3．計算機主機師：大家知道主機里面都有什么嗎？ 學生發言師：主機包括：主機板(主板)、CPU、內存儲器、顯卡、聲卡 師：我們先來認識一下主板：主板是計算機主機中最大的一塊電路板，其上布滿了電子元件、插槽、接口等以及為CPU、內存及各種適配卡（聲卡、顯卡、網卡等）提供的安裝插座，為各種存儲設備、打印機、掃描儀等外設提供的接口。計算機的整機運行速度和穩定性在很大程度上取決于主板的性能。師：接下來我們再來認識一下計算機的“心臟”，它叫做CPU。CPU全稱為中央處理器，又稱微處理器。目前世界上最主流的CPU是酷睿i7。師：認識了計算機的心臟和大腦，我們再來認識一下計算機的記憶倉庫——存儲器。計算機的存儲器分為內存儲器和外存儲器兩種，內存儲器簡稱內存，一般是指內存條，它插在主機箱內的主板上；外存儲器簡稱外存，常見的有光盤、硬盤、U盤等。師：輸入設備——把信息傳入計算機 出示課件師：常見的輸入設備有鼠標、鍵盤、麥克風、掃描儀等 師：相對的計算機的輸出設備——把計算機處理過的信息傳出來。常見的輸出設備有顯示器、打印機、音箱等。師：同學們，你們覺得可不可能有一件東西，既是輸入設備又是輸出設備。三、鞏固 認識主機內部打開一個主機箱，請同學分組上臺觀察。指出電源、光驅、硬盤、主板、cpu、內存、顯卡等。四、總結師：這節課我們認識了一些計算機的部件，讓我們再來復習一下，看看你還能不能記得它們的名字。：快速搶答賽 師：屏幕出現計算機設備的圖片，同學們回答它是什么以及它屬于硬件中的哪一部分。出示課件 第二課認識好幫手——鼠標授課時間:_______ 年 ___ 月 ___ 日一．教學目標①．知識目標：認識鼠標，掌握鼠標握法及基本操作；②．能力目標：培養學生自主學習、探究學習、合作學習動以及動手實踐的能力。③．情感目標：通過讓學生設計未來小鼠標，充分發揮學生的想象力，培養學生的創新意識，從而推動了他們創造能力的發展。二．教學重點、難點教學重點：鼠標的握法，鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動基本操作。教學難點：鼠標的雙擊、拖動。三、教法信息技術是一門操作性非常強的學科，一門發展中的學科，我們的教學目的不是僅僅教會學生某一些操作，而是教會他們學習的方法，讓他們對信息技術產生濃厚的興趣，以適應不斷發展變化的信息社會。因此，在教法上我創設情境，激情導入，使學生產生強烈的探究興趣和欲望。四、教學過程：（一）情境導入，激發興趣同學們，在生活當中我們一定有很多好朋友，那么，今天老師也給大家介紹一位新朋友，你們想不想和他認識一下？ 老師先讓大家看一段動畫，相信你們一定會喜歡，看完之后我們在來認識這位新朋友，好嗎？同學們。同學們要仔細看啊，一會我提出一個小問題，看看你們誰能答上？大屏幕播放兒歌小老鼠偷吃油，下不來?同學們喜歡這個動畫嗎？老師有個問題，誰能回答上啊？這段動畫的主人公是誰啊？同學們答——小老鼠同學們你們找一找，看看我們的電腦上哪個東西和小老鼠長得最像啊？有的同學知道它的名字，對它就是我今天要給你介紹的新朋友——鼠標（二）新授 這一部分，我設計讓學生找一找哪個是鼠標，有哪幾部分組成的問題。然后教師以人體左、右手作引導。說出鼠標包括左鍵、右鍵、滾輪。請同學們摸一摸鼠標，我提出應該怎么握鼠標的問題（讓學生進行思考并討論）屏幕展示：鼠標正確握法圖片教師演示：用大拇指和小拇指夾住鼠標的兩側，由于大家的手小，可以請無名指幫幫忙，一起握住鼠標。剩下的兩個手指，像小兔子的耳朵，一個放在左鍵上，一個放在右鍵上。（現在請同學把手放到鼠標上，相鄰同學互相監督下，看看他做的對嗎？）：同學們，鼠標的操作有指向、單擊、雙擊、拖動，你們想挑戰它們嗎？我先提出問題“移動鼠標，看看電腦屏幕上出現的變化。再把指針移到屏幕右下角的各個圖標上，看看電腦會告訴我們什么秘密？”同學們不知不覺的就掌握了鼠標的第一個基本操作，指向那么我們來挑戰下鼠標的第二個基本操作——單擊。這個也不難，老師相信你們每個人都能做的正確，什么是鼠標的單擊啊，就是用我們的手指輕輕的敲擊一下鼠標的左鍵或是右鍵，（巧虎奇遇記游戲，幫助學生練習鼠標的單擊，通過打開這個游戲需要兩步，那么同學想想，能不能一下把它打開呢？引導學生——雙擊）任務：雙擊鼠標左鍵打開桌面鼠標雙擊打開文件夾，接下來是很有挑戰性的鼠標的拖動，不是每名同學都能快速的做好的操作，你們想來挑戰嗎？老師先演示給你們，然后同學們給桌面的圖標排排座位。通過巧虎拼圖迷宮游戲，幫助學生練習鼠標的指向、單擊、拖動操作。5．拓展思維現在的鼠標樣式越來越漂亮了，功能越來越齊全了，真叫人目不暇接。現在老師請你們當一名小小設計師，說說你心中未來鼠標是什么樣的？6．課堂小結通過這節課的學校，我們認識了一位新朋友，希望你們在以后是日子里，攜手共進，為科技的發展做出貢獻！7．作業：請同學們把新認識的朋友介紹給你身邊的朋友。第三課認識鍵盤授課時間: _______ 年 ___ 月 ___ 日 教學目標：了解鍵盤的分區，掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規律；學會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。教學重點：認識使用主鍵區的幾個控制鍵──Enter、BackSpace、Shift和Capslock。教學難點：雙字符鍵，Shift和Backspace。教學準備：課件，文檔。教學過程：一、談話激趣，揭示課題同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制計算機了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用計算機的一個重要的輸入設備。我們可以通過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學習第三課：認識鍵盤（板書）二、演示觀察，認識四區（出示鍵盤分區圖）師：同學們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？生：四個部分。師：同學們很聰明，現在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？師指出相應鍵盤分區區域，讓生分別在出示的主鍵盤區、光標控制區、小鍵盤區、功能鍵區名稱中對應的作選擇。（指名說）生1：主鍵盤區； 生2：小鍵盤區； 生3：功能鍵區； 生4：光標控制區。師讓生在自己的鍵盤上找到四區，和同桌學生合作認識四區的位置和名稱。三、講練結合，嘗試自學，掌握重點鍵主鍵盤區（出示主鍵盤區圖）師讓生看主鍵盤區的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。師：通過讀這一段，你學懂了什么？ 生1：我知道了主鍵盤區主要由字母鍵、數字鍵和符號鍵組成； 生2：我了解了英文字母鍵有26個，數字鍵有10個，還有許多雙字符鍵。生3：（補充說）我知道雙字符鍵共有21個；生4：我學會了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個字符”的方法。同學們說得都很好，師作適當的表揚。師：同學們在學習字符鍵時，有沒有發現主鍵盤區的其他鍵？ 生：發現了很多。師：你們也想一起認識它們嗎？讓生根據師指導步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）師讓生分別輸入自己姓名的漢語拼音，然后敲“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”，然后說說發現了什么。小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結果。組1：我們組發現敲“回車鍵”后光標就到了下一行。組2：我們組在敲一