11生活處處有哲學(xué)教案[五篇](編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 入水中，船夫?qū)φ軐W(xué)家大叫：“你會游泳嗎？”哲學(xué)家說：“不會！”船夫無限同情地道：“你現(xiàn)在就要失去整個生命了！”故事給我們的啟示是什么？故事告訴我們：哲學(xué)的目的不是為了滿足自己的好奇心、虛榮心，或束之高閣、夸夸其談，不善于用哲學(xué)的智慧指導(dǎo)我們的生活與實(shí)踐，再好的哲學(xué)也會失去意義。，哲學(xué)的任務(wù)就是指導(dǎo)人們正確地認(rèn)識世界和改造世界。真正的哲學(xué)可以使我們正確看待自然、社會和人生的變化與發(fā)展，用睿智的眼光看待生活和實(shí)踐，正確看待社會進(jìn)步與個人發(fā)展，正確對待集體利益與個人利益的關(guān)系，正確對待進(jìn)與退、得與失、名與利，從而為生活和實(shí)踐提供積極有益的指導(dǎo)。因此，哲學(xué)的任務(wù)就是指導(dǎo)人們正確地認(rèn)識世界和改造世界。課本P6材料表明：哲學(xué)對我們正確看待和認(rèn)識自然界、社會和人生有重要指導(dǎo)。材料：：“斗轉(zhuǎn)星移，春秋變換，我們仰望蒼穹：時(shí)間有沒有開始？空間有沒有盡頭？宇宙由何而來？萬物從何而生？西天可有天堂？世間可有鬼神？人類可有靈魂？ 中國的老子說：宇宙至大無外，至小無內(nèi)； 王夫之說：宇宙是由“氣”組成的物質(zhì)實(shí)體；西方的赫拉克利特說：火是世界的始基；《圣經(jīng)》上說：宇宙是上帝創(chuàng)造的；馬克思說：世界是客觀存在的物質(zhì)世界。宇宙到底是什么？誰能告訴我們這些問題的答案？”：“戰(zhàn)爭、瘟疫、貧困 ??世事紛紜，歲月滄桑，我們審視社會：人的本質(zhì)是惡還是善？世間有光明也有黑暗假丑惡是什么？真善美在哪里？社會為什么是這個樣子？人和人應(yīng)該怎樣相處？人類的前途在哪里？老子說:道法自然，無為而無不為；法家韓非子說：應(yīng)該嚴(yán)刑峻法，讓人有所懼；儒家孔子說：人之初，性本善；仁者愛人；克己復(fù)禮；西方存在主義：一切存在的就是合理的；馬克思：社會的發(fā)展是由客觀規(guī)律決定的，也是物質(zhì)。：“吸毒、自殺、?? 生老病死，悲歡離合，我們考問人生：我們從哪里來？又要到哪里去？我們?yōu)槭裁椿钪坑譃槭裁此廊?？快樂是什么？幸福在哪里？人生有何價(jià)值？生命有何意義？老子：道法自然，從容面對人生；佛家：一切都是空，幸福在天堂；叔本華：人生就是一場悲劇；馬克思：人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。注意：哲學(xué)的任務(wù)≠哲學(xué)的作用(或功能)：哲學(xué)的作用是指導(dǎo)人們認(rèn)識世界和改造世界，哲學(xué)的任務(wù)是指導(dǎo)人們正確地認(rèn)識世界和改造世界，只有真正的哲學(xué)才得以完成這一任務(wù)?？偨Y(jié)：哲學(xué)與生活的關(guān)系（1）哲學(xué)源于生活 a哲學(xué)智慧產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動。b在一定意義上,哲學(xué)源于人們對實(shí)踐的追問和對世界的思考。（2）哲學(xué)指導(dǎo)生活，是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)。a哲學(xué)就是給人智慧、使人聰明的學(xué)問,哲學(xué)的本義是愛智慧或追求智慧。哲學(xué)是現(xiàn)世的智慧,是“文化的活的靈魂”。b真正的哲學(xué)可以使我們正確看待自然、社會和人生的變化與發(fā)展，從而為生活和實(shí)踐提供積極有益的指導(dǎo)，哲學(xué)的任務(wù)就在于指導(dǎo)人們正確地認(rèn)識世界和改造世界。【板書設(shè)計(jì)】核心問題：生活與哲學(xué)的關(guān)系？哲學(xué)就在我們身邊。（哲學(xué)的產(chǎn)生）（1）哲學(xué)產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動。（2）哲學(xué)源于對實(shí)踐的追問和思考。哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活的更好的藝術(shù)。（哲學(xué)的功能）（1）哲學(xué)是一門給人智慧，使人聰明的學(xué)問。哲學(xué)的本義是愛智慧和追求智慧。（2）哲學(xué)能為生活提供積極有益的指導(dǎo)。哲學(xué)能指導(dǎo)人們正確的認(rèn)識世界和改造世界。第四篇：生活處處有哲學(xué)(教案)1?1生活處處有哲學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：識記哲學(xué)智慧產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動，哲學(xué)就在我們身邊；理解哲學(xué)的本義和任務(wù)，哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)；聯(lián)系身邊的生活分析其中的哲學(xué)思想。能力目標(biāo)：舉例說明哲學(xué)并不神秘，生活處處有哲學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過對哲學(xué)的產(chǎn)生、哲學(xué)與生活的關(guān)系的分析，增強(qiáng)我們對哲學(xué)的體悟和思想認(rèn)同 【教學(xué)重點(diǎn)】哲學(xué)產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動，產(chǎn)生于人們對世界的追問和思考 【教學(xué)難點(diǎn)】哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù) 【課型】新授課 【課時(shí)】二課時(shí)【教學(xué)方法】“感知求是回歸”教學(xué)法【教學(xué)過程】 【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】教師：同學(xué)們，我們這個學(xué)期將學(xué)習(xí)哲學(xué)，在大家看來，哲學(xué)是比較玄妙的，甚至是很深奧的。那究竟哲學(xué)是不是那么深奧、那么玄妙的呢？大家拿出課本來看看，我們發(fā)現(xiàn)原來我們要學(xué)習(xí)的是《生活與哲學(xué)》，為什么要在哲學(xué)前面加上“生活”兩個字呢？我們的生活和哲學(xué)究竟有沒有關(guān)系？ 【推進(jìn)新課】教師：哲學(xué)大家還沒有學(xué)習(xí)，不大了解，那什么是生活同學(xué)們清楚嗎？教師：翻開課本的“致同學(xué)們”，我們可以看到“生活”的概念，原來生活就是人類從事的各種活動的總稱，它包括了經(jīng)濟(jì)生活、文化生活、政治生活。那我們現(xiàn)在坐在課室里學(xué)習(xí)算什么生活呢？（學(xué)生：文化生活。）教師：對，我們的學(xué)習(xí)其實(shí)也是屬于生活的。遠(yuǎn)的不說，我們就以學(xué)習(xí)生活來看看，它和哲學(xué)有沒有關(guān)系。（教師在黑板上寫上兩列，一列是“生活”，一列是“哲學(xué)”）教師：我們班是文科班，下面我們請若干同學(xué)來談?wù)?，?dāng)時(shí)高一為什么會選擇文科作為自己的專業(yè)科呢？（學(xué)生回答，答案可能是“興趣”、“基礎(chǔ)較好”、“家里原因”、“其它科目都不好”??）教師：從以上幾位同學(xué)的回答，我們可以看出，每個人作出選擇的時(shí)候，依據(jù)是不一樣的，但無一例外，都是根據(jù)自己的實(shí)際情況來選擇的，這就恰恰符合哲學(xué)里的觀點(diǎn)“一切從實(shí)際”出發(fā)。教師：另外，雖然很多同學(xué)都說，是因?yàn)榕d趣所以才選擇這個專業(yè)，不過，老師在高一的時(shí)候，就有不少同學(xué)問我：老師，報(bào)政治（歷史、地理??）的人多嗎？學(xué)政治（歷史、地理??）有什么前途呀？找工作好找嗎？高考的時(shí)候有什么專業(yè)的報(bào)呢？等等，大家會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你選擇政治（歷史、地理??）是綜合考慮了各個方面的情況的，大家并不是片面的、孤立地看問題，而是全面地、聯(lián)系地看問題，這恰恰就是我們哲學(xué)的觀點(diǎn)。板書如下：生活哲學(xué)高一選科一切從實(shí)際出發(fā)全面地、聯(lián)系地看問題教師：好了，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，雖然我們沒有學(xué)過哲學(xué)，不過在我們解決“選科”這個問題的時(shí)候，卻有意無意（無形）中用到了哲學(xué)的觀點(diǎn)、方法，體現(xiàn)了哲學(xué)的智慧。教師：接下來，我們再看看另外一個事情，大家思考下：你幸福嗎？（提問若干學(xué)生，學(xué)生答案不外乎幾個：不幸福、有些方面不幸福有些方面幸福、一般般（比上不足、比下有余）。這時(shí)候，老師還要問，你為什么會覺得你幸福（不幸福、一般般）。學(xué)生一般回答：和以前相比、和同齡人相比??）教師：從上面同學(xué)們的回答，我們發(fā)現(xiàn)，每個人所說的幸福不幸福，都是與別人相比較得出的，也就是說，我可以說你幸福，也可以說你不幸福，都是相對而言的，這樣的看法其實(shí)也體現(xiàn)了哲學(xué)的觀點(diǎn)。板書如下：生活哲學(xué)高一選科一切從實(shí)際出發(fā)全面地、聯(lián)系地看問題你幸福嗎？相對論對待排名一分為二的看問題◇課堂探究：每次大考，年級或班級都會按學(xué)生的成績排名次。請?zhí)寡阅愕目捶ú⑺伎枷旅鎲栴}：(1)在排名問題上，人們的看法往往各不相同，這是為什么?(2)為什么我們應(yīng)看到排名的“二重性”?(3)聯(lián)系生活中類似的事例，談?wù)勆钆c哲學(xué)的關(guān)系?！筇骄刻崾荆?1)在排名問題上，人們的看法不同，主要是因?yàn)槿藗兊乃季S方法不同。(2)任何事物都具有兩面性，要求我們一分為二地來看待。片面地看待排名問題，不利于提高自己的學(xué)習(xí)水平。(3)全面的思維方法本身就是一種哲學(xué)智慧，看待別人、分析自己等都應(yīng)該堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)。這說明生活與哲學(xué)密切相關(guān)。（補(bǔ)充板書）教師：大家說，哲學(xué)是不是那么深不可測呢？它是不是很玄妙?。克∏【褪窃谖覀兊纳磉?，在我們的生活當(dāng)中。一、哲學(xué)就在我們身邊教師：那么，大家可能會問，什么是哲學(xué)呢？翻開課本的第一頁，哲學(xué)其實(shí)就是通過對一系列關(guān)乎宇宙和人生的一般本質(zhì)和普遍規(guī)律問題的思考而形成的一門學(xué)科。（在這里，我們要特別強(qiáng)調(diào)兩個詞：“宇宙”和“人生”，同時(shí)還有“一般本質(zhì)”和“普遍規(guī)律問題”的思考）教師總結(jié)：從剛才我們舉例的思考，我們可以看出，雖然我們并不知道哲學(xué)是什么，但是我們在看問題、解決問題的時(shí)候，卻自覺不自覺地與哲學(xué)的智慧聯(lián)系在一起了。那大家想想，我們的這種哲學(xué)智慧是從哪里來的呢？是不是從天下掉下來？我們小時(shí)候有這樣的智慧嗎？所以我們會發(fā)現(xiàn)，哲學(xué)的智慧就在我們思考問題、解決問題的過程中產(chǎn)生的。教師：也就是得出書本第二頁的觀點(diǎn)：哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動。哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動盡管哲學(xué)產(chǎn)生于生活，但是生活不會直接告訴你它有什么樣的哲理，人們是如何獲得哲理的？教師：同學(xué)們都十六七歲了，還記得小時(shí)候的事情嗎？可能大家都忘卻了，不過，我們觀察那些剛出生的嬰兒，他們總是用好奇的眼光觀察這個世界，可惜他們還不能說話；稍大一點(diǎn)的時(shí)候，他們就會開口問一些讓我們覺得不可思議的問題，他們就會問，媽媽媽媽，為什么太陽會從山那邊落下去呢？為什么會天黑呢？他們會問，爸爸爸爸，這是什么？那是什么？為什么人會死亡?。窟@些問題看起來是很簡單的，不過，這些問題卻觸及了哲學(xué)方面的東西，我們的哲學(xué)就是來源于這里。“人是一根會思考的蘆葦”，“我思故我在”，思考是人類的特點(diǎn)。一個只顧低頭走路不思考的人與一只動物有什么區(qū)別？生活實(shí)踐中，每個人都會自覺或不自覺地思考周圍的人和事，從而形成自己的生活感悟，并用這些感悟來指導(dǎo)自己的生活。在這些思考中，就會觸及具有哲學(xué)性質(zhì)的問題。比如說：什么才是幸福？這個問題你怎么想的？這涉及哲學(xué)的人生價(jià)值觀問題。不同的人幸福觀不同便會做不同的事情。每個人在童年時(shí)期必定會有一個時(shí)刻，也許是在某個夏夜，抬頭仰望，面對廣闊無際的星空，這時(shí)候，他的心中會油然生出一種神秘的敬畏感，很多的問題開始叩擊他的頭腦。你有過這樣的時(shí)刻嗎？如果有你在想什么？這是哲學(xué)的悟性在每個人心中覺醒的時(shí)刻。只是很