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20xx人教版高中語文必修二9赤壁賦word導學案教師版(編輯修改稿)

2026-01-14 12:55 本頁面

　

【文章內容簡介】）舟，舉匏樽以（表目的連詞來）相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。 ⑥ 哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。 ” 翻譯劃線句子：哀嘆我們生命的短暫，羨慕長江水的無窮無盡。想與神仙一起遨游太空，同明月一樣永世長存。（ 1）本段主要寫了什么？感情色彩如何？明確：本段寫客人感慨人生短促無常的悲觀情緒，闡發了懷古傷時之情，感情色彩甚為悲傷。教師補充：客之三悲一由古（一世之雄）今（而今安在）歷史對比生悲，一由人生短暫（寄蜉蝣、哀吾生）感觸生悲，一由理想（挾飛仙，抱明月）現實（不可驟得）矛盾生悲。（ 2）本段是怎樣將情、景、理結合在一起的？明確：通過 “ 客曰 ” ，由眼前的 “ 江水 ”“ 明月 ” 想到曹操、周瑜兩個英雄人物，是寫景；再由他們的 “ 而今安在哉 ” ，揭示人生短促之 “ 悲 ” ，是議論；引出曹、周兩人，更見己身之渺小，自然生出 “ 哀吾生之須臾，羨長江之無窮 ” 的感慨，是抒情。四、朗讀第四自然節解答下列問題：疏通文句落實文言知識 ① 蘇子曰： “ 客亦知夫水與月乎？逝者如斯（這），而未嘗往（消逝）也； ②盈虛者如彼，而卒（最終）莫消長也。 ③ 蓋將自其變者而（表修飾）觀之，則天地曾（簡直）不能以（停止）一瞬；④ 自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎！（句式：賓語前置） ⑤ 且夫天地之間，物各有主，茍非吾之（的）所有，雖（即使）一毫而莫取。⑥ 惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而（表順承）為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是（代詞這）造物者之無盡藏也（句式為：判斷句），而吾與子之所共食。（ 1）本段主要寫了什么？感情色彩如何？明確：本段的感情變為喜悅。主要寫蘇子批評客的觀點，闡發了自己的人生感悟（ 2）作者是怎樣勸慰客人，使他從悲情中解脫出來？明確： “ 變與不變 ” 的角度，從變的角度說，天地宇宙也是瞬息萬變的，就如水和月亮一樣，江水日夜不停地流、月從虧到盈不斷地變化；從不變的角度，作為個體的人，生命是短促的，但人參與了整個人類的生命活動，而作為整個人類，又同宇宙一樣是永恒存在的。 “ 取與不取 ” 的角度，大自然是個無窮寶藏，可以作為人們的精神寄托，摒棄 (不取 )祿祿官位蝸角虛名，而取無窮的自然萬物 (明月清風 )為 “ 吾生 ” 所享用，從中得到樂趣。五、朗讀第五自然節解答下列問題：疏通文句落實文言知識 ① 客喜而（表修飾）笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。 ② 相與枕藉（注音： ji232。）乎（在）舟中，不知東方之既（已經）白。（ l）本段感情色彩如何？主要寫了哪些內容？明確：（ 1）本段感情色彩為 “ 喜 ” ，照應了開頭超然欲仙的快樂。主要寫客人聽了蘇子的話，身心釋然，主客開懷暢飲，興盡酣睡。（ 2）這樣結尾有什么深刻含義？（ 2）這樣結尾是向政敵的一種暗示：我雖然遭受迫害，貶滴黃州，但我的日子過得并不錯，既不寂寞也不苦惱。這實際上是一種抗議。六、課文總結：課文描寫了

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