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讀影響教師一生的100個好習慣有感(編輯修改稿)

2025-11-14 22:55 本頁面

　

【文章內容簡介】對他的尊重和期待，都能起到事半功倍的效果。啟發三：做一個善于思考的人：世界首富比爾〃蓋茨很小的時候經常躲在自己的臥室不出門，他母親就很奇怪，就在外面大聲地問他，比爾，你在哪里?“我在我的臥室里”，比爾答到。“你天天在你的臥室里干什么?”，他的母親又問道，比爾說:“我在思考，難道你們就不思考嗎?”。而后來，比爾在短短的幾年時間里創造了不可估量的財富，這一切的一切，與他的思想分不開，都說比爾〃蓋茨是一位高智商，高情商的人。但我覺得，最讓他成功的還是他善于思考，能夠發現別人發現不了的問題，能夠獨具慧眼。從而奠定其在軟件王國里不可取代的地位。我們任何一個人，都應該要形成自己的思維，對每一件事情，都應該多思才，中國有句古話:叫三思而后行，雖然用在這里有點牽強，但是，在做任何事情的時候，如果我們給予其更多的思考的話，我想我們將其做成功的概率一定會大大提高。有人說：“我思，故我在”作為教師，我們應當永遠牢記：有了善于思考的教師，才能有善于思考的學生。反之，沒有了善于思考的老師，也就不會有善于思考的學生。堅守“我思考，所以我存在”的信仰。巴爾扎克曾指出：一個能思想的人，才是一個力量無邊的人。教育是充滿生機、充滿創造性活動的事業，一個心靈影響另一個心靈的過程是極為復雜的。教學內容豐富多彩，學生個性千差萬別，教學環境千變萬化，教師要在這復雜多變的海洋里游泳，就得充分發揮創造性。正是這種工作性質，決定了教師必須善于思考，每時每刻開動腦筋，依據學生的認知水平、個性特點，創造性地進行教學，針對不同的學生采取不同的教學策略。一個教師，既會教書，又善于思考，才是優秀的教師。教師專業化已成為世界教師教育的一個發展潮流，教師不能再滿足于“教書匠”角色，應努力成為具有不斷反思能力的研究型教師。當我們要求孩子養成好習慣時，我們的行為應典范。當我們要求孩子去愛護環境主動撿起地上的垃圾時，我們自己在看到垃圾的時候也能順手撿起來，用自己的好習慣悄悄的影響學生是最有力的無聲語言。幼兒教師學會這些好習慣不僅是智慧的教育，更是幽雅的人生態度，耐心聽細雨，耐心看花落，耐心賞云卷云舒。第三篇：讀《影響教師一生的100個好習慣》心得體會讀《影響教師一生的100個好習慣》心得體會我時常在思考這樣一個問題，優秀教師與普通教師的區別到底在哪里？是什么造就了優秀的教師？是機遇？是激情？是信心？還是毅力??讀了由著名特級教師宋運來主編的《影響教師一生的100個好習慣》一書后，我感慨很多，沒想到要成為一個優秀的教師，是這樣的困難，還有這么多的要求。這本書列舉了教師的100個好習慣，自己邊讀邊反省，再與自身比較，發現自己竟然還有這么多的習慣沒有養成，還有很多習慣自己沒意識到要培養與重視。優秀教師與普通教師的最大區別在于他們的習慣。習慣影響著教師的一生，好的習慣能有效促進教師的專業成長，并成為優秀教師成功的基石。其實，教師的習慣就是教師個人的教育生活方式，是教師在教育場景中形成的一種相對固定、相對一致的教育行為方式。一個教師如何面對學生、如何處理教材、如何展開教學的各個環節、如何處理和同事的關系以及如何保持一種生活狀態，都存在一個相對穩定的行為方式。當這種行為方式延伸到各種新的教育情景中、延續到各種教育環節中之后，就變成了一種習慣。當這種行為方式成為一所學校眾多教師共有的習慣之時，他就變成了教師一種自在狀態的教育生活方式，進而成為一種教師文化。在教育習慣篇中，要求做一名陽光的教師，可有時候我的內心是灰暗的，比較悲觀的，書中說教師要記住學生的名字，等于給別人一個巧妙而有效的贊美。但說來慚愧，在我任教的六個班當中，連一半學生的名字都沒記住，有時候小孩子熱情跟我打招呼，可我卻叫不出他們的名字，上課的時候，叫同學回答問題，都是說這個同學，那個同學請你說說??當學生犯“錯誤”時,有的教師往往習慣于把學生叫到辦公室談話或直接找學生家長；在處理與同事關系上，有的教師習慣于單打獨斗，習慣于競爭，習慣于對同事橫挑鼻子豎挑眼；在處理與學生的關系上，有的教師習慣于批評、懲罰；面對教育的困境，有的教師習慣于抱怨、傷感、憂愁，習慣于放棄心中的目標、追求、理想，習慣于遠離與逃避——毫無疑問，這些是教師的不良習慣。有的教師習慣于欣賞和贊美學生，習慣于尊重何關壞學生，習慣于幫助與鼓勵學生；有的教師習慣于和同事相互理解與支持，和同事交流與合作，習慣于與同事研究與探索；有的教師習慣于品味生活，從中發現、尋找生活的樂趣；有的教師習慣于反思、審視自己，盡可能的完善自己；有的教師習慣于拓展教材，習慣于引導學生在學習知識的基礎上盡可能開展探究、體驗、交往、實踐等學習活動；有的教師習慣于多讀書、勤思考、善積累、重反思——這些無疑是教師的好習慣。教育是心靈對心靈的交流，靈魂對靈魂的塑造，境界對境界的提升。真正的教育存在于人與人心理距離最短的時刻，存在于無言的感動中。《影響教師一生的100個好習慣》是一部研究教師習慣的經典著作，也是一部對教師影響最深遠、最直接的經典著作。如果我們老師能夠蹲下身子，放下架子，走進學生中間，用民主的意識、民主的態度，去

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