鄂教版四年級音樂下冊教案(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 ，認(rèn)識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。三、教材分析本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：八單元，每單元還包括“唱歌、音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習(xí)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識四三拍，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。四、改進(jìn)教學(xué)的措施認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。認(rèn)真執(zhí)行課時計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。音樂第八冊第一單元教案設(shè)計(jì)我們多么幸福 教學(xué)內(nèi)容：唱一唱：我們多么幸福 教學(xué)分析：《我們多么幸福》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。金帆詞鄭律成曲。創(chuàng)作于1955年，描寫了少年兒童幸福的童年生活，表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳拿魈於W(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大的理想。歌曲雖經(jīng)歷了半個世紀(jì)的歷程，卻以它積極向上的思想與藝術(shù)精髓影響著一代又一代少年兒童，使他們活潑健康地成長。歌曲為C大調(diào)，3/4拍，速度稍快，二段體結(jié)構(gòu)，由主歌、副歌組成。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受并體驗(yàn)這首歌曲的真正內(nèi)涵，珍惜今天的學(xué)習(xí)與幸福生活。認(rèn)識（升）記號，了解其作用及唱法。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲內(nèi)涵，體驗(yàn)今天的幸福生活。把握好三拍子的“強(qiáng)弱弱”規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：把握好三拍子的“強(qiáng)弱弱”規(guī)律。二聲部合唱 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)聽一聽《我們多么幸福》這首歌。同學(xué)們：它的節(jié)奏是幾拍的嗎？請大家隨老師琴聲邊拍節(jié)奏邊聽邊用手打拍子。這首歌是三拍子的。二、聆聽播放歌曲聽后請說說歌曲的情緒，速度，結(jié)構(gòu)及演唱形式。播放歌曲第二部分。三、體驗(yàn)、深化觀點(diǎn)出示節(jié)奏練習(xí)。（1）. —︱.︱—︱（2）︱—︱︱︱?qū)W習(xí)二部合唱（1）分別彈奏一、二聲部旋律。（2）播放二聲部合唱錄音二遍。（3）將學(xué)生分為兩個聲部，教師指揮學(xué)生演唱。四、表現(xiàn)演唱全曲。播放音樂旋律，指揮學(xué)生演唱。為歌曲伴奏，教師彈奏旋律。跳個圓舞曲先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三步舞。再播放音樂，師生共舞。板書設(shè)計(jì)：唱一唱《我們多么幸福》 節(jié)奏練習(xí)（1）. ︱—︱.︱—︱（2）︱—︱︱︱小小少年教學(xué)內(nèi)容：唱一唱：小 小 少 年 教材分析：《小小少年》歌曲為c大調(diào)，４／４拍，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲優(yōu)美抒情，節(jié)奏起伏跳躍。其中弱起拍與切分節(jié)奏是這首歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)；歌中描述了英俊少年由無憂無慮走向成熟的純潔心靈。歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的大跳音程，形象地吐現(xiàn)了小小少年在成長過程中動蕩不安的心理。教學(xué)目標(biāo)：能用自然聲音有感情地學(xué)唱歌曲《小小少年》，培養(yǎng)學(xué)生面隊(duì)困難時積極、樂觀品質(zhì)。２、引導(dǎo)學(xué)生在“聽、唱、動、奏”活動中感受愉快輕松的情緒，體驗(yàn)成長快樂，訴說成長煩惱，激發(fā)學(xué)生積極嘗試和探索音樂奧妙的愿望和興趣。３、準(zhǔn)確掌握弱起小結(jié)與切分節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲、演唱、舞蹈等活動中感受音樂作品帶給生活的快樂，體驗(yàn)成長的喜悅，增進(jìn)對音樂的喜愛。２、學(xué)唱歌曲《小小少年》能正確有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲。２、歌曲中的弱起小節(jié)與切分節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、音樂《小小少年》 教學(xué)流程：一、組織教學(xué)播放伴奏音樂《小小少年》學(xué)生聽音樂精神飽滿的走進(jìn)教室。音樂停止。學(xué)生按座位坐好！二、音樂游戲今天老師帶來了一個神奇的“口袋”，你們猜猜這里面會是什么呢？ 播放《小小少年》三、導(dǎo)入新課我班許多小朋友的煩惱多起來了，大家能幫助他們解決煩惱嗎？四、學(xué)唱歌曲曾經(jīng)有一部影片講述了一個少年如何面對煩惱茁壯成長。（講解故事片段｝板書課題在學(xué)習(xí)歌曲之前先處理難點(diǎn)節(jié)奏。用“l(fā)u”哼唱旋律。（注意：速度）歌曲中有弱起小結(jié)是我們主要練習(xí)的地方。老師先給唱一遍，同學(xué)們聽完后說出聽后心情怎么樣？（生認(rèn)真聆聽深成、優(yōu)慮．．．．．．）跟著錄音機(jī)里小朋友一起張口默唱吧（播放歌曲）師生接唱隨音樂完整地演唱歌曲。五、拓展任何一個音樂作品通過不同的表現(xiàn)形式都會給人帶來不同的情感體驗(yàn)。（播放兩種形式版的音樂）學(xué)生認(rèn)真聆聽a體驗(yàn)?zāi)信晫Ρ刃Ч＃ê铣妫゜猜猜表演方式（口哨）前兩種同學(xué)聽得很認(rèn)真，接下來運(yùn)用身勢節(jié)奏為樂曲伴奏。學(xué)生認(rèn)真練習(xí)（拍腿拍手）4/4 x x x xx．．．．．． ２、優(yōu)美的旋律肯定已經(jīng)激起大家創(chuàng)作表演欲望。（每組選擇一種形式表演）六、小結(jié)下課在歌聲中我們品味著生活的快樂與煩惱，在成長的路上，有喜悅也有煩惱，老師相信，同學(xué)們一定經(jīng)的起考驗(yàn)，茁壯成長。板書設(shè)計(jì)：小 小 少 年 節(jié)奏：4/4 x x x xx．．．．．．歌唱幸福的新生活教學(xué)分析：王元階詞曲，這是首歌唱幸福生活的兒童歌曲，歌曲為2/4拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)歌曲的音樂素材簡練，多用重復(fù)的手法，小快板的節(jié)奏和開朗歡快的音調(diào)表現(xiàn)了歌曲的主題思想，一、二、三樂句節(jié)奏完全相同，表現(xiàn)了兒童的興奮情緒，充滿自豪感，后兩個樂句節(jié)奏的拉長，增強(qiáng)了歌曲的歌唱性，充滿了幸福感。教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲歡快、活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。認(rèn)識2/4拍的指揮圖式，并用正確的方式指揮。在指揮、演唱過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識2/4拍的指揮圖式，并用正確的方式指揮。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、電子琴、伴奏音樂。教學(xué)流程： 導(dǎo)入新課一、師生問好！二、觀賞圖片導(dǎo)入 出示幾幅生活的畫面。新課教學(xué)三、節(jié)奏練習(xí)引言：同學(xué)們聽聽我的拍手聲音并模仿練習(xí)。（1）2/4ｘｘ ｘ｜ｘｘ ｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘ｜ 雙手拍擊節(jié)奏。（2）2/4ｘｘ ｘ｜ｘｘ ｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘ｜ 把節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律表現(xiàn)明顯些（拍手練習(xí)）教唱歌曲四、學(xué)唱新歌導(dǎo)言，我們剛做完拍手游戲，下面我們一起來放伴奏音樂，范讀歌詞一遍。學(xué)生按節(jié)奏讀一遍歌詞聽范唱音樂一遍。學(xué)生跟琴唱詞。先跟琴哼唱“l(fā)a”，再唱詞。學(xué)生學(xué)會后問：我們也是生活在幸福的新生活里，應(yīng)該用什么樣的心情去唱這首歌（歡快、高興地）完整地唱一遍。1 2 把‖：：‖ ‖ 認(rèn)識反復(fù)的標(biāo)記 拓展部分五、拓展引言：今天我們已經(jīng)學(xué)會了這首歌，有沒有同學(xué)相當(dāng)名小小指揮家來指揮下我們大家。出示2/4拍指揮圖式。2ζ強(qiáng)調(diào)劃拍的姿勢和動作。集體討論創(chuàng)作分組選出指揮家組合唱團(tuán)，設(shè)計(jì)好后進(jìn)行展示展示成果，挑選個別學(xué)生指揮全體學(xué)生，分組展示討論結(jié)果。分組選出指揮家組合唱團(tuán)，設(shè)計(jì)好后進(jìn)行展示 小結(jié)部分六、小結(jié)我們今天不僅學(xué)了這首歌，我們唱的很開心、很幸福，也當(dāng)了小小指揮家，引申我們?nèi)绻胗肋h(yuǎn)這樣開心幸福，珍惜時間、把握機(jī)遇、好好努力阿萊城姑娘 音樂欣賞：比才，法國作曲家。1838年10月25日生于巴黎，1875年6月3日卒于同地。父親是聲樂教師，母親出身于音樂世家。同年考入巴黎音樂學(xué)院。比才的重要作品有C大調(diào)交響曲、戲劇音樂《阿萊城姑娘》、歌劇《采珠者》以及《卡門》。《阿萊城姑娘》《阿萊城姑娘》寫配樂。由于條件的限制，只允許他用26人的小樂隊(duì)。這不僅沒有束縛住他的手腳，反而促使他發(fā)揮自己的特長，創(chuàng)作了這首至今仍在各國演出的名曲。《阿萊城姑娘》描寫一個農(nóng)村青年本來可以和心愛的姑娘維爾塔成家立業(yè)，安分守己地過一輩子，但是由于他迷戀放蕩的阿萊城姑娘不能自拔而自殺。比才以鮮明的色彩描寫了法國南部普羅旺斯地區(qū)的農(nóng)村生活，成功地烘托出劇中主人公的悲慘結(jié)局，加強(qiáng)了戲劇的感染力量。比才特別顯示了他在配器上的清新風(fēng)格。他模擬鐘聲鈴聲以及各種民間樂器的音響，運(yùn)用人的閉口哼唱，使音樂獨(dú)具風(fēng)格。他以薩克斯管吹奏的旋律，表現(xiàn)癡呆少年的天真無耶，以弦樂小柔板表現(xiàn)年輕時曾相戀的老農(nóng)和老嫗重逢時的心情。話劇的演出并未獲得成功，音樂卻被改編為兩套管弦樂組曲而流傳下來，第一套是比才自己選編的。歌劇《卡門》小樹快快長大教學(xué)內(nèi)容：唱一唱：小樹快快長大 教學(xué)分析：《小樹快快長大》童聲合唱，張如鏡詞，楊石青、王富麟曲。是一首極富童趣的二部合唱歌曲。通過“清晨”和“黃昏”這兩個不同的時段借擬人的表現(xiàn)手法，描寫了少先隊(duì)員快樂地為小樹澆水的情景，并希望小樹與他們一樣快快成長的美好愿望。歌曲為C大調(diào)，2/4拍，中速稍快，二段體結(jié)構(gòu)，樂句和樂段都很方整，第二樂段具有副歌作用。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《小樹快快長大》，啟發(fā)學(xué)生重溫四年來的校園生活和自己的成長過程，以深情的聲音，富有表情地唱好這首歌曲。2；在配合中準(zhǔn)確把握二部合唱的力度。教學(xué)重點(diǎn)：通過聽唱歌曲感受勞動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和勞動意識。教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、彩色大歌片 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)在《小樹快快長大》的音樂聲中步入教師，師生問好。二、學(xué)唱歌曲提問：剛才聽到的歌曲在唱什么內(nèi)容？（為小樹澆水、小樹快快長大??）板書課題，出示彩色大歌片。聽賞歌曲，感受他們在為小樹澆水時的心情是怎樣的。（讓學(xué)生在歌曲中感受勞動的快樂）教師深情演唱歌曲，讓學(xué)生靜靜的聆聽。（學(xué)生可以選擇舒適的方式聆聽，如閉上眼睛，倚著課桌等。）反復(fù)播放歌曲，用聽唱法讓學(xué)生學(xué)會歌曲。三、體驗(yàn)歌曲 議一議：歌曲中隊(duì)員們盼望小樹快快長大，他們的心情是怎樣的呢？（急切、快樂、高興??）同學(xué)們的成長，帶給了誰喜悅欣慰的心情？在我們成長的道路上，是誰在關(guān)注著我們，給我們幫助？（爸爸媽媽、老師、爺爺奶奶、好朋友、鄰居??）小樹長大了會用茂盛的枝葉裝扮校園，同學(xué)們長大了準(zhǔn)備做些什么呢？（學(xué)生自由討論發(fā)言）練一練：節(jié)奏練習(xí) X │ X │X X │X — ‖ │ │ │X — ‖二聲部練習(xí)（1）分別教唱一、二聲部旋律。（2）播放二聲部合唱錄音，學(xué)生聽唱。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生分聲部練習(xí)演唱歌曲。四、表現(xiàn)教師伴奏，學(xué)生分聲部演唱歌曲。體驗(yàn)歌唱的快樂。板書設(shè)計(jì)：唱一唱《小樹快快長大》 1=C 2/4 張 如 鏡詞 中速稍快 楊石青 李富麟曲 節(jié)奏練習(xí)： X │ X │X X │X — ‖ │ │ │X — ‖《綠蔭》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：通過演唱歌曲《綠蔭》，深情、舒展地唱出綠蔭帶給我們的快樂，也讓學(xué)生從中體會到綠蔭帶給我們的溫暖。通過音樂活動，提高學(xué)生的創(chuàng)編能力并把本課學(xué)到的知識學(xué)以致用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用深情、親切的歌聲來演唱。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分音節(jié)奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好！二、新歌導(dǎo)入師生談話：同學(xué)們，上節(jié)課我讓你們準(zhǔn)備的資料都帶來了嗎？好！現(xiàn)在生活水平提高了，人民都非常講究自己的居住環(huán)境。那我想問問大家：“你喜歡住在什么樣的環(huán)境里？”（學(xué)生答）我也非常喜歡住在這樣的環(huán)境里（放課件，師配音：“這里是一座大大的森林，這里有一片濃濃的綠蔭，這里是小鳥快樂的天堂，這里是小鳥們自由嬉戲的樂園，這里是我幸福生活的地方一，這里有家給我永遠(yuǎn)的溫馨。）讀歌詞（1）師：看，我們生活的世多美呀！我這有一首小詩，我們一起來贊美它吧！（2）學(xué)生讀說說綠蔭小知識（1）師：同學(xué)們讀得很有感情！綠蔭給了我們快樂成長的環(huán)境，那你知道有關(guān)綠蔭的小知識嗎？（2）指名說范唱師：你們懂得可真多！可我還知道一首有關(guān)綠蔭的歌呢！你們聽（師范唱）你覺得這首歌帶給你怎樣的感受？（學(xué)生說）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的第二課《綠蔭》。剛才讀的小詩就是這一課的歌詞。三、學(xué)唱歌曲感受旋律跟琴輕聲唱歌曲師指導(dǎo)唱好第一和第三部分完整唱歌曲（1）全班唱（2）分組唱，自評（3）指名唱，互評四、表演 師：同學(xué)們的歌聲可真美！讓我感受到了那一片片濃濃的綠意！現(xiàn)在就請你們以小組為單位，互相合作，開動腦筋，表演一個以”綠蔭為主題的節(jié)目，你想用什么形式都可以！（1）學(xué)生討論、排練（2）展示，點(diǎn)評五、小結(jié)同學(xué)們真是多才多藝！每一位同學(xué)表現(xiàn)得都很不錯！在這節(jié)課的最后，我希望我們的生活環(huán)境能越變越美，同學(xué)們也能擁有一個美好的童年！讓我們用最美的歌聲來歌唱這個綠色的世界吧！（在歌聲中結(jié)束本課）第三單元 心中的豐碑 唱一唱：烈士墓前 教學(xué)內(nèi)容：讀譜知識：常用音符和休止符。欣賞：烈士墓前 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識常用音符和休止符的名稱及時值比例。通過欣賞，感受并初步了解旋律進(jìn)行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達(dá)音樂的情感和形象上所起到的不同作用。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識常用音符和休止符的名稱及時值比例。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識常用音符和休止符的名稱及時值比例。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)目的：訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。1= C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 10 || mi ma mi ma mi ma mi ma mi ma yi ya yi ya yi ya yi ya yi ya二、綜合訓(xùn)練（三）教師將書上的幾個音符分別彈彈，請同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下