中考復習散文閱讀題型分析及答題技巧45篇(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ,不能省略,調換,:黃龍洞綠得幽,屏風山綠得野,:句中“幽”,“野”,“閑”三個字能否調換,為什么? 答:,與洞相搭配。野是不受拘束的意思,與山相搭配。閑是悠閑的意思,形容詞的作用分析步驟: ,形容詞本身的作用:生動,形象,準確地描寫了…… (聯系語段,聯系全文).語言上可用如下句式表示:生動、形象、準確地描寫了＋句子表義＋ 句子深意(表現了…… , 突出了……).例:聯系上下文,鉆進窗內, 摩托車聲的難以阻擋及對“我”的影響,突出了“我”心里的難受,“飛來飛去”這個詞語,這樣寫的作用是什么? 生動傳神寫出了“我”在媽媽的教育下求知,成長,所謂思想感情,是 指文章中所表現出來的好惡,、怒、哀、樂、愛、恨、情、仇,:喜悅、歡快、高興、興奮、激動、自豪、熱愛、愛戴、崇敬、思念、依戀、憐惜、關愛、體貼、贊美、懷念、感激、憂慮、痛苦、失望、憤恨、仇恨、 例例:,我伏案寫作時,它(小珍珠鳥)居然落在我肩上.……呆一會兒,扭頭看,“居然”,“竟”表達了作者怎樣的思想感情? 答：“我”對小珍珠鳥的親近,、重要句子在文中的深刻含義和作用解答技巧（1）重要句子指：（1）題目；（2）開頭；（3）結尾；（4）過渡句。重要句子的特征：（1）含蓄深刻；（2）用比喻、擬人等修辭手法。重要句子的作用：（1）題目的作用——揭示中心（對象）；形象含蓄，激發興趣。（2）開頭的作用——揭示中心（點題）；引出話題（下文）；設置懸念；激發興趣。（3）結尾的作用——總結上文；揭示（突出）主旨；語言含蓄深刻，留有余味。（4）過渡句的作用——承上啟下。重要句子在文中的深刻含義和作用解答技巧（2）（1）分析句子的表層含義。（若是比喻句，找出本體代入句中；）（2）分析句子的深層含義（即感受詞句中作者所表達的思想感情）（回答時注意緊扣文章或段落中心。）（3）如果句子用了某種修辭手法，先弄清句子運用了什么修辭，然后根據這種修辭的特征、功能，結合具體語境，琢磨句子的含義。語言表述：這個句子的意思是：——，采用了——的修辭手法（或表達方式），形象、生動地寫出了——的特點，表達了作者——的思想感情。示例一例：再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了。運用了比喻、擬人、夸張的修辭方法（指出寫法）。生動形象地描寫了荷葉的姿態美（表層含義），突出了花港觀魚綠的茁壯的生命力（深層含義）。示例二例：那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，她依然保持著喂奶的姿勢屹立不動。結合上文，談談劃橫線句子的表達方式及作用。采用了抒情的表達方式，寫出了母親被凍成雕塑的姿態，歌頌了母愛的偉大和無私。示例三指出本文最后一節畫線句的含義和作用。這一句（內容上）總結全文內容，深化了文章中心，（結構上）呼應了開頭，（效果）引發讀者的思考，使文章留有余味。幾種題型答題格式：記敘文詳寫材料的作用：因為這些材料能突出文章“ ”這一中心，所以詳寫。環境描寫的作用：A渲染了 的氣氛、B刻畫（烘托）人物 性格；C推動情節的發展。抒情、議論的作用：突出文章“ ”這一中心，起到畫龍點睛的作用。象征的作用：通過象征表現 感情。烘托的作用：烘托人物的 性格。對比的作用：通過對比，突出強調了托物言志的作用：通過（具體事物）來表達作者 的思想感情。提取要點并整合要點技巧（1）提取要點的方法： 直接從段落中找出中心句（A第一句 B最后一句 C詳寫句 D自己概括）（2）整合要點的技巧： 敘事文概括方法：什么人（物）+怎樣做+什么事 示例：一句話新聞 抒情散文概括方法：什么物具有什么特點，給人什么感受。示例：《與植物相處》開放性試題類型 體驗感悟型——立足生活 表達真情實感 積累拓展型——圍繞課文 強化詩文警句 想象補寫型——進入角色 緊扣特定場景 評價鑒賞型——表明態度 擺出理由根據復習時應把握抒情散文的特點復習抒情散文，應把握以下幾點：抒情散文著重表現作者的生活感受，有濃重的感情色彩，飽含作者的深情，具有很強的抒情性。抒情散文常常抒寫作者的心靈歷程，以飽滿的詩情畫意的感情波濤來激起讀者心潮的浪花，因此，閱讀抒情散文，首先要把握作者的感情波瀾。作者一般通過以下三方面來展示感情波瀾。第一，作者往往借助畫面吐露真情，即寓感情于物象之中，以情為經，以詞為緯，織出充滿激情的風景畫、風俗畫、人物畫。讀者要善于把握作者這種構圖的主體形象。比如《白楊禮贊》作者為讀者構造的西北白楊樹的畫面，就是抓住白楊樹的“不平凡”作為抒情的經線，用含蓄、形象、鮮活、生動的語言作為緯線織成的。其中寫了生長環境的不平凡，外部形態的不平凡，內在氣質的不平凡，西北白楊樹偉岸、樸質、堅強、力爭上進的精神給讀者留下深刻印象。第二，凝結作者詩情的警句或表達中心思想的中心句反復出現，讀者抓住了這些語句就能抓住作者抒情的脈絡。比如《白楊禮贊》開頭講：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”中間講：“那就是白楊樹……實在是不平凡的一種樹?！苯又终f：“然而決不是平凡的樹?！蔽恼伦詈笥终f：“白楊樹是不平凡的樹……?！弊髡哂冒讞顦涞摹安黄椒病睘槭闱榈木€索，并用這句話貫穿始終，抓住這一中心語句，就抓住了抒情的脈絡。這種反復吟唱的語句既標明了外在的抒情脈絡，也顯示出波瀾的層進與跌宕，也傳達了作者內在的感情節奏。第三，作者情感的波瀾還往往通過曲中見直、欲揚故抑、虛實相生和濃淡相襯等手法表現。比如我們學過的《荔枝蜜》，作者開頭先說不大喜歡蜜蜂，到后來又夢見了自己變成小蜜蜂，整個行文過程就體現了曲中見直、欲揚故抑、虛實相生、濃淡相襯的表現方法。又比如《月跡》，寫了屋內品月，庭內賞月、酒杯撈月、河沿追月、沙灘小睡等情節，借以抒發作者對光明、美好的事物，只有想方設法去努力追求才能得到這一思想感情。全文立意清新深刻、構思新穎別致、語言流暢優美，含蓄凝練，富有詩的韻味。全文也是采用曲中見直、欲揚先抑、虛實相生、濃淡相襯的表現手法。閱讀抒情散文，要挖掘作品蘊含的深刻的生活哲理，要以把握作品的意境為基點，以發掘作品的哲理為目的。閱讀時應從以下幾方面探尋作品所蘊含的哲理。（1）警句剖析。（2）品味篇末結語中探尋升華主題的語句。（3）從神話、傳說、典故的類比、象征作用中探索深化的哲理。（4）發掘作者寓于形象中的哲理。比如《荔枝蜜》中的蜂，《春》中的春草、春風、春花、春雨等表象中都寓意深刻，富有哲理。又比如《白楊禮贊》中的白楊樹的形象，《井岡翠竹》中的翠竹的形象，《種子的力量》中種子的形象，《牛蒡花》中牛蒡花的形象，《月跡》中月亮的形象，都是蘊含著豐富哲理的形象。白楊樹象征北方抗戰軍民團結奮斗、不屈不撓的品質。井岡山上的竹子象征著革命老區人民艱苦奮斗的革命精神和堅貞不屈的革命氣節。種子象征抗日軍民頑強不屈、不畏強暴、堅韌不拔的斗爭精神。牛蒡花象征堅韌頑強，面對摧殘毫不屈服的精神。月亮象征光明、美好的事物，追月就是追求光明、美好的事物。告訴人們，對于光明、美好的事物，只有不斷的追求才能得到的哲理。抒情散文都洋溢著一種特定的氣氛與情調，它能給讀者一種可感可觸、身臨其境的實際感受，這種氛圍與情韻構成全文抒情的基調。比如《白楊禮贊》抒情的基調是凝重、嚴肅、深邃、向上?！对论E》抒情的基調是清新、雋美、奮力追求。、品味作品的語言色彩、音韻、節奏、句式結構、修辭方法等，這些都是抒情的表現形式。任何作品、表達任何感情，都離不開語言，感情是傾注在語言中的，是表達感情的憑借和媒介。比如《白楊禮贊》的語言色彩則是莊重、嚴肅，富于韻律，結構嚴密，巧用修辭方法。而《月跡》的語言色彩則與《白楊禮贊》的語言色彩有很大區別，《月跡》的語言色彩清新優美，含蓄凝練，富有詩的韻味，給人一種輕松、甜美的感覺。象征是文學創作的一種表現手法。它借助某一特定的具體形象來表現與之相似或相近的概念、思想和感情，能夠造成含蓄的藝術效果，給讀者留下廣闊的想像空間，啟迪讀者的奇思妙想。象征包括象征體和象征本體兩方面，如紅色象征熱情，火炬象征光明，其中“紅色”“火炬”是象征體，“熱情”“光明”是象征本體。運用象征手法，應抓住象征體和象征本體之間的內在聯系，把象征體蘊含的思想意義挖掘出來。比如《白楊禮贊》就是借助黃土高原特定環境中生長的白楊樹那種筆直的干，筆直的枝，丫枝一律向上，緊緊靠攏，不折不撓，對抗著西北風等具體形象，用來表現與白楊樹品格相似的北方農民，表現“今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神”。運用象征的表現方法，必須熟悉象征體和象征本體，比如白楊樹是象征體，樸質、堅強、力求上進的精神是象征本體。只有把握住白楊樹外在形象和內在氣質與北方軍民團結抗戰，質樸、堅強的精神的共同點，才能構成象征的基本條件。在作文訓練中，常用的象征體很多，比如：高山、青松、老黃牛、竹、蠟燭、向日葵、蓮花等等，用來表現高潔、挺拔、忠厚、有氣節、奉獻、一心向黨、出淤泥而不染等品格、精神。掌握象征體與