分數加減法復習課教學設計15篇(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ，待大多數學生形成初步的認識之后，再組織學生在小組里交流。教師注意每一個小組交流的情況，發現學生采取的不同的策略，幫助有困難的學生。引導：同學們已經在小組里交流了自己的想法，誰愿意把你們小組的意見介紹給全班同學？學生小組可能提出如下的想法。（1）畫圖的策略：○●○●○●○●○●○●○●○（○表示藍花，●表示紅花）第15盆是藍花。教師提問：你一共畫了多少個“圓”？（2）分類的策略：左起，第5??盆都是藍花，第6??盆都是紅花。第15盆是藍花。教師提問：其他同學明白這種想法的意思嗎？（引導說出位置是單數的都是藍花，雙數的都是紅花）（3）計算的策略：把每2盆花看作一組，15247。2=7（組）??1（盆），第15盆是藍花。教師提問：為什么把2盆花看作一組？算式中的每個數各是什么意思？根據余數是1為什么可以確定第15盆是藍花呢？學生一邊說，教師一邊結合前面學生畫的圖解釋：○●○●○●○●??強調：第15盆花的顏色和每組中的第幾盆花相同？：對于這幾種方法，你有什么想法？還有什么不明白的地方？三、獨立嘗試，逐步優化解題方法“試一試”第1題（彩燈圖），學生嘗試解答。“第15個彩燈是什么顏色的？”（1）展示學生不同的想法。（2）引導學生針對計算的方法思考：每幾個彩燈可以看作一組？15247。3=5，沒有余數說明什么？第17個彩燈是什么顏色的？（3）比較這幾種方法，說說感想。如果有學生沒有意識到計算的方法簡捷性，可以提出第50個、第100個彩燈是什么顏色的問題，加以引導逐步體會。“試一試”第2題（彩旗圖），學生“你來提問我來答”。對于學生提問中有一定難度的問題，教師點撥。發現、強調：余數與紅旗黃旗的對應關系。問:余數是幾時是紅旗？黃旗呢？余數是2是紅旗。余數是3及沒有余數是黃旗。四、提升練習，加深對解題方法的理解請你猜猜我是誰？三個層次。愛數學愛數學愛數學??第28個字是誰？我們愛數學我們愛數學我們愛數學 ??第三篇：分數加減法教學設計課題： 同分母加、減法教學目標：，初步掌握同分母分數加減法的算理和計算法則。，掌握約分的方法。，在動手操作中體驗知識的形成過程，增強數學體驗意識。教學重點：理解分數加、減法的意義，初步掌握同分母分數加減法的算理和計算方法；最簡分數和約分意義及方法。教學難點：理解分數加、減法的意義，初步掌握同分母分數加減法的算理和計算方法；最簡分數和約分意義及方法。教學準備：課件學習目標：掌握同分母分數加減運算的計算方法，會正確進行計算。能用最簡分數表示同分母加減法的結果。教具： 多媒體課件 學習過程：一、板書課題：過渡語：同學們，你們會把分數進行相加減嗎？這節課我們一起來學習《同分母分數加減法》。二、揭示目標：過渡語：這節課的學習目標是什么呢？請看：（出示學習目標，生齊讀），有信心實現這節課的學習目標嗎？三、自學指導：過渡語：下面，請大家打開書翻到第63頁，我們請自學指導來引領我們達到目標。請看自學指導(投影出示：師讀)。自學指導：認真看課本第63頁的例1，看文字并填空回答問題。思考：用不同的顏色表示各種菜地的面積，應把菜地（）分成（）份，每份就是整塊菜地的（），豆角應涂（）份，茄子應涂（）份，蘿卜應涂（）份。分數加減的結果，一般用（）表示。(舉例說明）看大頭娃指著“ 9 ”，它怎么來的？同分母分數怎么加減？計算過程怎么寫？（）不變，（）。（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！四、先學：看一看：學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。教師巡視，關注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：更正：師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發現堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。討論（議一議）：（1）、過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結果是對的，比誰最肯動腦筋，發言最積極。追問1：認為第1題填對的請舉手？為什么？ 追問2：認為第2題計算對的請舉手？為什么？ 追問3：若錯讓學生說說錯在哪？ A、分數加法的意義：和整數加法的意義相同，都是把兩個數合并成一個數的運算。B、同分母分數加法的計算方法：分母不變，分子相加。追問4：認為這個同學計算對的請舉手？追問5：認為這個同學算式和計算都寫對的請舉手？ 追問6：若錯讓學生說說錯在哪？（2）、評議板書和正確率。（3）、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統計正確率及時表揚。（4）課堂檢測六、全課總結：師：同學們這節課你學到哪些知識？七、必做題：課本64頁4題八、板書設計同分母分數加法的計算方法：分母不變，分子相加。課后反思：第四篇：分數加減法教學設計分數加減法教學設計教學內容西師版數學課標教材五年級下冊第66至68及相關練習。教學目標,理解分數加、減法的意義,以及同分母分數加減法的算理。,感受轉化的數學思想。,提高估算意識和分析概括的能力。,激發積極參與數學學習活動的興趣,。教學重點探究異分母分數加減法的計算方法。教學難點異分母分數加減法轉化為同分母分數加減法的探索過程。教具學具多媒體課件、練習題紙。教學過程一、課前交流二、復習引入師:老師伸出一個手指頭,可以用什么數表示?兩個手指頭呢?如果要把這兩個數合并起來,算式怎么寫?(板書:1+2=3)師:接下來老師還是伸出