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籃球雙手胸前傳接球說課稿(編輯修改稿)

2025-11-15 06:04 本頁面

　

【文章內容簡介】標。傳球時后腳蹬地發力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之內旋，拇指下壓，中指、食指撥球并將球傳出。球出手后，兩手向下略向外翻。二、指導糾正錯誤法多做持球動作和雙手胸前傳球的示范，并根據學生產生的錯誤，進行正誤對比示范。第四篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿各位評審老師，上午好！我非常榮幸站在這里進行說課！我是一號！我今天說課的題目是雙手胸前傳接球。本課以貫徹“健康第一”為指導思想，把學生主動學習、積極思考、全面發展放在首位，關注學生的個體差異，促進學生身心健康發展。本著以上教學指導思想，接下來我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學方法、教學重難點、教學過程、預計效果和場地器材八個方面進行說課。一教材分析：本次課的教學內容是籃球運動中的胸前雙手傳接球，是傳接球中最常用的技術，也是籃球比賽中全隊進攻的主要手段。通過教學可以發展學生的快速反應、靈敏、協調等身體素質。二學情分析：本次的授課對象是小學五年級的學生，他們活潑好動，模仿能力強，好奇心強，并且愛展現自己。但是他們的自我控制能力和約束能力較差。三通過對教材分析和學生實際情況，我制定了以下三個教學目標。：通過學習，讓學生了解雙手胸前傳接球的動作要領：通過學習，使80%的同學掌握雙手胸前傳接球的動作方法，發展學生靈敏、柔韌和協調等身體素質。：通過學習，培養學生自主學習、互幫互助，團結協作和克服困難的優良品質四為了有效完成以上三個教學目標，我主要采用了以下教法和學法：教法：講解示范法，糾錯指導法，游戲競賽法。學法：觀察法、模仿法、小組合作法五通過對教材的分析和學生的認識規律，我提煉出了本課的教學重難點教學重點：傳接球技術動作教學難點：上下肢協調用力六教學過程1準備部分五分鐘（1）課堂常規：集合整隊，點查人數，師生問好，宣布本節課的教學內容，安排見習生。（2）教師將學生分成人數相等的四組進行運球看誰跑到快的游戲，通過游戲達到熱身的目的。（3）在音樂伴奏下，教師引領學生做關節操，使學生的各個關節都能充分的活動開。避免在接下來的學習中受傷。2基本部分三十分鐘一嘗試性練習：將學生分成三人一組，到指定場地進行傳接球自主練習，通過練習讓學生們體會雙手胸前傳接球的動作感受。二學生觀看掛圖，首先對雙手胸前傳接球有個初步的動作概念。然后，教師講解示范動作要領，（持球動作：五指自然分開，拇指相對成八字行，掌心空出。傳球動作:蹬、伸、翻、撥；接球動作：伸、收、屈肘）通過教師準確的講解示范，加深學生對胸前雙手傳接球的認識。三原地徒手模仿雙手胸前傳接球動作，把學生分成兩人一組進行模仿傳接球動作，彼此相互觀察相互糾正，通過練習，讓學生進一步體會雙手胸前傳接球的動作要領。四進行有球傳接球練習，教師把學生分成人數相當的四組，兩組一伙間隔五米，進行面對面的傳接球練習。在練習過程中我發現學生普遍存在傳球肘、臂外展和接球手型不正確的現象。針對這一問題，我分別制定了用“小球練習”和“學生自拋自接球”練習，通過小球練習讓同學們體會傳球的動作感覺。通過學生自拋自接球練習，養成張手、伸臂迎球和及時屈肘引臂的習慣。幾次針對練習以后讓學生們回到指定地點進行鞏固練習。這也是本節課的重點問題。五進行傳接球搶斷游戲，通過游戲，鞏固學生本節課所學的雙手胸前傳接球技術動作。3結束部分：五分鐘第一步在音樂伴奏下，教師引領學生做放松操，使學生的身心能得到全面的放松。第二步教師集合隊伍，進行教學總結，對在課堂上堅持不懈和表現好的同學給予表揚。最后安排學生回收器材，師生再見！七效果預計。全體同學能基本掌握胸前雙手傳接球。練習密度3540%平均心率110120次/分，八：場地器材籃球場籃球若干小皮球若干教學掛圖一副錄音機一個磁帶一盒我的說課完畢，請各位評委老師指導！第五篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿籃球雙手胸前傳接球說課稿各位領導、專家：您們好！我說課的題目是《籃球胸前傳球》，不足之處請各位專家批評指正謝謝！一、指導思想：本課以《體育課程標準》為依據，以深化體育教學改革，樹立“健康第一”為指導思想。立足于關注每個學生的個體差異與進步，扎實落實學生的后續發展。在教學過程中，轉變學習方式，充分發揮評價激勵與診斷功能，營造一種探究、合作、互幫互學的學習氛圍。培養學生的自信心和實踐能力，教會學生承擔責任，承擔義務，帶著籃球的精神走進競爭、成功、喜悅的特區。由此建立一支和諧自由、整體合一的團隊。一、教學內容籃球：雙手胸前傳球；七年級（水平四）；人數：40人。二、教材分析本課教學內容是籃球的雙手胸前傳球。雙手胸前傳球是籃球運動中最主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，傳球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量。三、學情分析初一的學生身心的發展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，特別是對新鮮事物善于研究和探索。而籃球以其讓人心懸的魅力迎合了學生的追求多變的特點。盡管學生喜歡籃球，但是對基本技術的學習感到很枯燥，開始學習時注意力都集中在籃球上，有的學生爭搶籃球，有的學生抱著球各處跑，有的學生急于投籃……這些問題給我的提示是：籃球教學的關鍵就是注重培養學生籃球興趣以及系統、規范的基本技術教學。四、教學目標認知目標：初步了解

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