人音版一年級上冊音樂教材分析1-10課(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 演唱歌曲（加入頭飾）學生分為4組，集體創編歌詞，并加上動作小組展示出來，比一比，誰表演的好，以此激發學生學習的積極性四、課堂小結：小結教學內容及學習情況 課后小結第四課《可愛的動物》教學內容：表演《動物說話》（學習歌謠）用木魚為歌曲伴奏（學習木魚的演奏方法），掌握二拍子的強弱。教學目標：能夠用親切的聲音演唱歌曲，在歌聲的表演中表達出對小動物的喜愛之情。認識木魚，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。教材分析：《動物說話》是一首歌謠風的創作歌曲，2/4拍，五聲bE羽調式一段體結構，歌曲節奏簡單以四、八音符為主，旋律較為平和，緊密結合了語言特點，表現了小動物稚嫩的拙態和叫聲，是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。教學重點：有表情的演唱歌曲。難點：準確讀出二拍子的強弱。課時安排：三課時第一課時教具準備：木魚、歌曲錄音、頭飾 教學過程：一、請學生說一說自己最喜愛的小動物（用語言、動作等方式表現出它的動作、神態及模仿出叫聲）。（提問：“誰能說出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同？”）（聲調高低不同、粗、細不同）學一學，叫一叫學習歌謠T21 ① 初步的學習，只要求學生按節奏讀下來，② 提示2/4拍的強弱，結合書中標記顏色的深淺進行練習(告訴學生顏色深的地方強，淺的弱)。③ 認識木魚：木制打擊樂器，聲音短促，是節奏性樂器，老師示范它的敲擊方法，并請學生也來試一試。④ 為歌謠加入打擊樂伴奏1）先敲強拍 2）敲擊出●○二、學習歌曲《動物說話》（師）：“聽到老鴨與小鴨叫的這么高興，其它的動物也忍不住叫了起來，你們聽。”師生先對照書中的表格，學習歌詞：老師說出動物的名字，學生按 說出叫聲后，按的節奏拍手。（由于節奏是個難點，需多進行練習）聽歌曲錄音衙，感受歌曲活潑、風趣的情緒。隨老師的伴奏，視唱歌曲（可先不加入拍節奏）（對演唱中的不足進行糾正）提示學生：怎樣演唱能表現出很愛小動物的心情？（用你的表情、聲音、動作來告訴大家）熟練地、有表情的演唱歌曲。加入拍手等不同的節奏動作來烘托氣氛，使學生情緒更加激動。加入動作表演及木魚的伴奏。教師啟發學生根據自己的能力創編歌詞，自編動作表現自己喜愛小動物的心情—自選頭飾。三、課堂小結 小結教學內容及學習情況 課后小結第二課時教學內容： 聆聽輕音樂《三只小豬》 聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》教學目標： 能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動 物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態。教材分析： 外國器樂曲《三只小豬》是一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，色畫了三只小豬愉快的生活場景。《快樂的小熊貓》是美術片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷，描寫了小熊貓可愛的一舉一動。教學重點：感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜 愛動物。難點：想象并表達出動物的神態。教具準備：錄音、頭飾 教學過程：一、欣賞輕音樂《三只小豬》、請學生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學生復述故事的大概情節。（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？” 復聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準確。、學一學小豬比較有特點的動物（如走路、叫、耳朵等）、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態、動作看誰的想象力豐富（頭飾）。二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》、初聽樂曲、感受樂曲所表現的情緒（并請學生給樂曲起個名字）。、復聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學生聽。）描寫清晨的一段音樂，讓學生感受清晨幽靜、美麗的景色。）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發學生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。、再聽樂曲，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束時，教師可啟發學生分小組創編結尾（可利用身邊一切可利用的東西）。、讓學生邊聽音樂邊給大家編故事聽。三、課堂小結：小結本節課的學習情況。課后小結第三課時教學內容：表演歌曲《我有一只小羊羔》認識碰鐘，并學習正確的演奏方法教學目標：能夠用親切，柔和的聲音演唱歌曲，在 歌聲與表演中表達自己對小動物的愛護之情。認識碰鐘，學習并探索演奏方法，練習歌曲演唱伴奏。教學重點：有表情的演唱歌曲 難點：用碰釧為歌曲伴奏教具準備：錄音、頭飾、打擊樂 教學過程：一、歌曲教學老師有感情的范唱歌曲，讓學生感受歌曲所要表現的音樂形象。讓學生用語言，描述出自己小羊羔的可愛形象。（啟發學生的想象力）用聽唱法學習歌曲1）曲中的 節奏要指導學生準確的演唱。2）連續相同音音高的準確。3）注意2/4拍歌曲的強弱。提示學生在演唱同音反復處唱得輕松、親切。自編動作進行表演，表達自己對小羊的喜愛之情。啟發學生模仿原歌詞，進行創作。要求：抓住自己喜愛的小動物的特點進行創作。分小組表演唱（頭飾）：展示自己的創作。二、認識碰鐘老師拿同碰鐘，請學生觀察它的外形：形似小碗，銅制，兩個為一副。聽一聽：老師敲擊，聽辨其聲音的特點：清脆、長的（可與木魚的聲音進行對比）。每小組討論—每組一個，應怎樣敲擊，聲音才好聽（讓學生的創造意識）。老師講解，碰鐘的演奏方法（提問：碰鐘能否敲出較短的聲音—試一試）。用碰鐘為歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，對照書中所提示的圖形譜，也可啟發學生進行即興創作。分小組進行表演，表達自己對小動物的喜愛之情。I 表演 II 唱 III 打擊樂（頭飾）三、課后小結：小結教學內容及學習情況 小結第4課的主要內容 課后小結第五課《靜靜的夜》教學內容： 聆聽女聲獨唱《搖籃曲》《小寶睡著了》 表演《小寶睡著了》教學目標：通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優美抒情、輕柔安寧的意境體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動作表現自己感受到的情感和意境。教材分析：《搖籃曲》由弗利斯作曲，搖籃曲是一種音樂體裁，旋律優美抒情、中速、力度稍弱的特點，給人以安靜，搖蕩之意。《小寶寶睡著了》也是一首搖籃曲，2/4 拍五聲宮調式，曲調優美抒情，詞曲緊密結 合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽著媽媽 甜美的歌聲，漸漸進入夢鄉。課時安排：二課時第一課時教學重點：感受搖籃曲這類體裁的特點 難點：用聲音動作表現教具準備：錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆 教學過程：一、聆聽《搖籃曲》—女聲獨唱、回憶自己小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？（生：輕輕唱著歌，拍著我，搖搖籃）、假如你來哄一個小寶寶睡覺，你會怎么做？（學一學、做一做—提示搖籃曲的特點）（師）： “ 那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛才說的那樣？ ”、初聽樂曲，讓學生感受搖籃曲的特點，并用語言，動作表現出來。、老師講解搖籃曲的特點，它具有舒緩、優美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點。、復聽樂曲，并用動作表現了歌曲的情境。用線條表示出歌曲的情緒（師）：“剛才我們聽的是一首德國作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓—你聽??”二、聆聽并表演《小寶寶睡著了》、初聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂輕拍節拍。對歌曲發表自己的見解（如：情緒、力度、速度 ??）最后確定是屬于搖籃曲。（師）：“下在讓我們一起來學唱《小寶寶睡著了》。” 老師有表情的范唱歌曲，學生仔細聽，歌詞中都寫了些什么？、用聽唱法，分樂句，學習歌曲的演唱。、在教唱的過程中，提示學生要演唱得連貫、輕柔、唱準音高（老師要隨時糾正學生在演唱中出現的不足）。隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗搖籃曲所表現的意境。、分為 4 個小組，討論一下結尾應怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）。、展示自己設計的結尾（漸慢、漸弱），并進行表演。自己設計為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應怎樣敲才符合歌曲情緒）。、出示教具 — 毛絨玩具，分組進行歌曲表演，I 唱 II 演 III 敲 1（師）： “ 剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫 否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）— 感覺柔和的。”、師生共同表演《搖籃曲》一課外的：老師唱 — 媽 學生演—寶共同感受搖籃曲的意境。課堂小結：小結教學內容及學習情況課后小結 課 題：《靜靜的夜》教學內容：學會歌曲《閃爍的小星》探索音的強弱表演集體舞《星光恰恰恰》教學目標：學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用貼星星的方式表達自己對音高的感受結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的 方式、探索、感知體驗音的強弱。用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的 情緒。教材分析：《閃爍的小星》是一首曲調流暢、輕快、從 容的法國民歌，全曲音域只有6度，旋律中只使用了四分與二分音符，很多樂句是 完全重復，旋律優美而平穩，形象的描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景色，抒 發了人們對大自然的熱愛之情。第二課時教學重點：在演唱中感受音的強弱 難點：唱準2/4的強弱教具準備：錄音、星星卡片（12張）教學過程：一、表演《閃爍的小星》老師請學生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣子的？老師范唱歌曲，學生邊聽邊隨音樂拍節拍。師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強弱）。學生隨音樂練習歌曲的演唱。提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應是怎樣的？學生有感情的演唱歌曲。感受音樂的高低：跟著老師唱唱名，并用表示出音的高低。用小星星片卡貼出音高，感受音高的區別。表演歌曲，老師提示幾個動作，以學生的即興創作為主。二、感受音的強弱請學生聽兩個強弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強弱。請學生自己例舉聽到達的強弱不同的聲音。利用身邊的物品，敲擊出強弱不同聲音給大家聽。師生利用節奏感受聲音的強弱 ①相同力度拍 ②相反力度拍三、集體舞《星光恰恰恰》初步聽樂曲，感受這段音樂的情緒。隨音樂在節奏處拍手，（準確、整齊）老師講授基本動作，進行練習。學生隨音樂自由的律動、舞蹈感受活潑輕快的情緒。四、課堂小結：小結本課的學習情況。小結本單元的主題。課后小結： 課 題：第6課《愛勞動》教學內容：聆聽《勞動最光榮》唱、表演《洗手娟》教學目標：通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡 快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。用歡快的情緒表演歌曲，表達歌曲內容。教材分析：《勞動最光榮》是美術片《小貓釣魚》的主題歌，歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情 趣油然而生。《洗手娟》是一首具有民間童謠風格的歌曲，曲調短小、流暢，并具有節奏性強，運用襯腔等勞動歌曲的特點，全曲使用素材旋律易唱易記，輕松活潑。課時安排：二課時第一課時教學重點：有感情的表演歌曲。難點：木魚伴奏教具準備：錄音、打擊樂 教學過程：一、聆聽《勞動最光榮》（導語）在美麗的樹林中，小動物們都有幸福的生活著，你們知道他們幸福愉快的生活是怎樣得來的嗎？初聽歌曲，感受歌曲的情緒，可以說一說小動物們的心情中怎樣的？復聽歌曲：把你聽后的感覺用線條表示出來。再聽歌曲，用動作表示出自己的心情。二、學習歌曲《洗手娟》人們也需要幸福的生活，那么我們邊要自己學習做很多事，今天我們一起來洗手娟。教師有感情的范唱歌曲，學生體會歌曲的情緒。用聽唱法學習歌曲，句末的三度拐彎輕唱，初詞輕唱。學生完整的演唱歌曲。老師分句指導學生，尤其是初詞部份，結束句要干凈利索。學生有表情的演唱歌曲，加入自編的律動。加入碰鐘、木魚、打擊樂伴奏。木魚的伴奏是個難點，可先用稍慢的速度練習，能力稍差的學生可選用其他節奏。教師引導學生思考哪種勞動適合編入歌詞中，進行演唱，進行創編活動，提高學生的表演興趣。三、課堂小結：小結教學內容及學習情況。課后小結：第二課時教學內容：聆聽《三個和尚》認識“ ”表演《大家來勞動》教學目標：通過聆聽《三個和尚》感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。通過學習“ ”并實踐，掌握二拍子的時值。用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創編。教學重點：堅定有力、整齊的演唱勞動號子 難點：準確掌握 三種節奏 教學準備：錄音、卡片、木魚、碰鐘 教學過程：一、聆聽民樂合奏《三個和尚》老師請大家來聽一首歌，歌中唱了一個很有意思的故事。聽歌曲錄音（VCD）《三個和尚》—會唱的可以一起唱，聽后簡單的復述情節。下面我們聽的這首樂曲中是怎樣用樂器來描述《三個和尚》這個故事的？初聽樂曲—感受樂曲的情緒，并聽辯曲中是用幾種樂器來代表這三個和尚的（一種還是幾種）？分別聽辯代表三個和尚的音樂及代表樂器的音色，小和尚—板胡 胖和尚—管子 瘦和尚—墜胡再聽樂曲，請學生選擇表演的對象（某個和尚），合上節拍，隨音樂表演（用自己創造的動作來表現勞動時快樂的心情）。二、認識“ ”創造勞動節奏。復習已認識的音符、節奏（卡片）老師掃地，請學生聽一聽音的長短，并認識對比，認識時值（卡片）。試一試，自己創作簡單的勞動節奏。例如：掃地 釘釘子 擦桌子充分發揮學生的想象力，自己創作勞動節奏（根據各班的水平調整聲部的多少）。三、表演《大家來勞動》老師范唱歌曲，讓學生體會堅定有力的音調。用聽唱法學習歌曲，并請學生能完整的演唱下來。指導學生在演唱中出現的不足，讓學生的演唱更準確。討論：“勞動時大家都很用力，那么我們應怎樣去演唱（f）體會拔河時是怎樣用力的—心里一使勁不一定是大聲喊。“指導學生用輕而蘊含力量的聲音來演唱（開始時學生可能體驗不到，老師應