大學(xué)生就業(yè)問題現(xiàn)狀分析(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就業(yè)選擇還有很深的影響,又加上了新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“白領(lǐng)情結(jié)”,即大都要求去大城市的好單位,影響了大學(xué)生的就業(yè)期望值和擇業(yè)取向。第二,社會(huì)缺乏創(chuàng)業(yè)氛圍。社會(huì)缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新輿論,優(yōu)秀人才不能自主創(chuàng)業(yè)在商界脫穎而出。第三,用人單位注重以“物”為中心的發(fā)展觀。缺乏以“人”為中心的發(fā)展觀。許多用人單位都只看到人才使用的短期行為,不愿作長(zhǎng)期投資。第四,畢業(yè)生缺乏創(chuàng)業(yè)觀。如果換個(gè)思維,將開辟就業(yè)的嶄新天地。,總體專業(yè)結(jié)構(gòu)上的無(wú)計(jì)劃性,造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)在普通高校都在逐年擴(kuò)招,各院校雖然在校內(nèi)招生上做到了應(yīng)對(duì)人才市場(chǎng)的需要計(jì)劃招生,但由于大學(xué)生培養(yǎng)的時(shí)間延時(shí)和全國(guó)總體上專業(yè)結(jié)構(gòu)上的無(wú)計(jì)劃性,造成大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)供需不平衡,一畢業(yè)就面臨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),市場(chǎng)供需出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。另外,一些學(xué)校對(duì)專業(yè)課程的設(shè)置單一,造成學(xué)生盡管知識(shí)深度有所加強(qiáng),但學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展受到限制。根據(jù)人力資本投資理論,上大學(xué)是一種非常重要的人力資本投資行為,它受到投資預(yù)期收益率的影響。一般認(rèn)為高等教育投資收益率處于不斷下降狀態(tài),擴(kuò)招后的就業(yè)難與同時(shí)出現(xiàn)的畢業(yè)生工資水平下降就是最直接的反映。造成大量畢業(yè)生根據(jù)投資收益率來選擇就業(yè)崗位,這就造成發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪崗位就業(yè)扎堆現(xiàn)象。大部分學(xué)生對(duì)社會(huì)的期望值過高,就業(yè)觀念不能與時(shí)俱進(jìn)。熱衷于大城市和沿海城市,不愿去急需人才的中小城市和農(nóng)村,對(duì)工資待遇的要求居高不下,存在脫離實(shí)際的要求。至今仍停留在傳統(tǒng)精英教育階段形成的“大學(xué)生是人上人”的思維定式上,高不成低不就。這些觀念不改變,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)還會(huì)難上加難。我國(guó)的大學(xué)生不會(huì)自己推銷自己,出賣自己,在市場(chǎng)上插上草標(biāo),把自己標(biāo)個(gè)好價(jià)錢,讓買主——企業(yè)雇主來把你買回去。一個(gè)人的求職能力相當(dāng)于產(chǎn)品生產(chǎn)者的營(yíng)銷能力。再好的產(chǎn)品,也需要好的營(yíng)銷手段與策略與包裝。再優(yōu)秀的人才,也需要自己使用有效的策略把自己推銷出去。很大一部分大學(xué)畢業(yè)生缺乏這一方面的知識(shí)與技巧——也就是大家常說的自薦技巧。,知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)際操作技能低下激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)市場(chǎng),實(shí)際上是能力與素質(zhì)的較量,大學(xué)生要把握就業(yè)的主動(dòng)權(quán),必須注重自身能力的培養(yǎng)與綜合素質(zhì)的提高。再加上大學(xué)擴(kuò)招造成的大學(xué)生入學(xué)生源素質(zhì)的低下,進(jìn)一步造成大學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的低下。,他們?nèi)猿聊缬凇疤熘溩印敝Q“天之驕子”的意識(shí)造成了部分大學(xué)畢業(yè)生自我感覺過于良好,這無(wú)疑造成走向社會(huì)另一巨大的心理障礙。這種心態(tài)主要表現(xiàn)在兩種不良的擇業(yè)觀中:一是消極等待。二是過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口。、不健全的人才市場(chǎng)機(jī)制隨著就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)供大于求的情況,用人單位對(duì)大學(xué)生的期望也水漲船高,出現(xiàn)了互相攀比,盲目提高錄用標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。用人單位對(duì)人才的要求越來越苛刻,不管實(shí)際崗位是否需要,動(dòng)輒要求應(yīng)聘學(xué)生通過英語(yǔ)六級(jí),更有甚者,把身高、長(zhǎng)相、氣質(zhì)都作為選拔的條件。另外,有的單位把工作經(jīng)驗(yàn)作為應(yīng)聘條件之一,更是限制了一部分大學(xué)生的就業(yè)。三、對(duì)當(dāng)前畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的引導(dǎo)當(dāng)前,大學(xué)生就業(yè)問題確實(shí)暴露了一些教育體制、專業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)制度、就業(yè)政策、勞動(dòng)力市場(chǎng)建設(shè)等方面的問題。這些問題的存在加劇了大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻程度。怎樣來改變畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀呢?就目前我國(guó)的國(guó)情與形勢(shì)可以從這幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)。一是,轉(zhuǎn)變觀念,提高當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)。高等教育必須加強(qiáng)素質(zhì)教育,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),這是時(shí)代賦予的使命。在對(duì)大學(xué)生的諸多素質(zhì)要求中,應(yīng)把思想政治素質(zhì)作為最重要的素質(zhì)。二是,了解社會(huì)需求,提高自身綜合素質(zhì)。高校應(yīng)根據(jù)社會(huì)需求來設(shè)置專業(yè),有目的地培養(yǎng)人才,引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間應(yīng)根據(jù)社會(huì)所需人才類型使自己在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)自己某方面的特長(zhǎng)。三是,需求信息的搜集工作。建立完備的畢業(yè)生信息網(wǎng)絡(luò),建立畢業(yè)生需求信息庫(kù)和用人單位信息庫(kù),擴(kuò)大就業(yè)面。四是,引導(dǎo)學(xué)生積極調(diào)整心態(tài),主動(dòng)應(yīng)對(duì)“高學(xué)歷失業(yè)”時(shí)代的來臨。要樹立“先就業(yè),后擇業(yè)”的觀念,不必要非把第一個(gè)工作定為終身職業(yè),其次要進(jìn)一步拓寬就業(yè)視野,到急需人才的領(lǐng)域、地區(qū)去。五是,要引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)所有需要考試的崗位,充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。六是,引導(dǎo)、培養(yǎng)和提高畢業(yè)大學(xué)生的自薦藝術(shù)。七是,加強(qiáng)招生結(jié)構(gòu)或者說專業(yè)人數(shù)的國(guó)家宏觀調(diào)控。院校的自主計(jì)劃招生與國(guó)家整體上的專業(yè)結(jié)構(gòu)招生的失控性之間的矛盾有待解決,這樣才能緩解大學(xué)生就業(yè)專業(yè)結(jié)構(gòu)上的不平衡。八是,降低擇業(yè)期望值,拓寬就業(yè)領(lǐng)域。參考文獻(xiàn):[1]——論大學(xué)潛在課程的育人價(jià)值[J].中國(guó)大學(xué)教育,2003,(05).[2][J].中國(guó)大學(xué)教育,2003,(05).[3][J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè),2007,(01).[4][N].第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào),20041211(4).[5]當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題的思考[N].就業(yè)新聞,20090429.[6]當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查[N].中國(guó)青年報(bào),20050809.[上一頁(yè)] 12解決大學(xué)生就業(yè)問題的對(duì)策建議□ 中共山西省委黨校 陳艷珍高校畢業(yè)生作為整個(gè)社會(huì)中充滿活力、富于創(chuàng)造的群體，是世界各國(guó)的寶貴人才資源。對(duì)于我國(guó)來講，大學(xué)生的順利就業(yè)、和諧就業(yè)不僅僅是單純的個(gè)人問題，更是重大的社會(huì)問題，處理的好壞將直接關(guān)系到高等教育的持續(xù)健康發(fā)展，關(guān)系到改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系到廣大人民群眾的根本利益，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。由于造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面的，切實(shí)解決大學(xué)生就業(yè)難題是一個(gè)系統(tǒng)工程，因此需要用人單位、大學(xué)生、高校及社會(huì)四方面共同努力。一、用人單位的社會(huì)責(zé)任用人單位要樹立科學(xué)的人才觀。改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn)，人人競(jìng)相成才。企業(yè)的發(fā)展需要德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，更需要適合企業(yè)發(fā)展文化的人才，企業(yè)在錄用人才過程中，要本著實(shí)事求是的原則，立足現(xiàn)實(shí)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，給大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。不能只看學(xué)歷和經(jīng)歷，更要看能力和潛力。選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員的質(zhì)與量。確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。參照國(guó)家公務(wù)員考核體系建設(shè)，按照公平、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，讓優(yōu)秀人才脫穎而出，對(duì)假借招聘名義搞暗箱操作的歪風(fēng)邪氣堅(jiān)決予以嚴(yán)厲懲處。提供良好工作環(huán)境。對(duì)新招聘的大學(xué)生，要為其提供良好的工作晉升空間，辦理相關(guān)手續(xù)，簽訂勞動(dòng)用工合同，按時(shí)足額發(fā)放工資，正常休息和休假。二、大學(xué)畢業(yè)生的自身責(zé)任努力提升自身的綜合素質(zhì)。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，對(duì)生活充滿期望，充滿熱情。注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力和運(yùn)用技術(shù)的能力等。加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利用各類人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適的就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽地把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。三、高校的育人責(zé)任努力提升辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國(guó)際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。應(yīng)樹立正確的教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生的知識(shí)和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)的精神，能為祖國(guó)健康工作五十年以上的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。加快專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化資源配置，提高教學(xué)質(zhì)量。高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。建立以服務(wù)為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，并能獨(dú)立地開展工作，為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務(wù)、咨詢服務(wù)、指導(dǎo)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)等全方位、多層次、立體式的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式，為大學(xué)生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，掌握競(jìng)爭(zhēng)