20xx特崗教師招聘考試模擬題教育理論綜合知識(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 [解析]注意分配能力是教師注意力的特點的集中體現。12A [解析]略。13B [解析]2008年3月24日，第29屆北京夏季奧運會圣火在希臘古奧林匹亞遺址成功點燃。二、填空題1具體形象直觀性2啟發式注入式3心理道德4啟發性原則因材施教原則5自我分析自我評價三、名詞解釋1隱性課程：一般指學校范圍內除顯性課程之外的，按照既定的教育目的及其具體化的培養目標規范設計的校園文化的統稱。2課程資源：也稱教學資源，就是課程與教學信息的來源，或者指一切對課程和教學有用的物質和人力。課程資源的概念有廣義與狹義之分。廣義的課程資源指有利于實現課程和教學目標的各種因素。狹義的課程資源僅指形成課程與教學的直接因素來源。3程序教學：是一種個別化的教學方式，根據對學習過程的設想，把教材分成許多小項目，按一定程序加以排列，對每個項目提出問題，通過教學機器或程序教材呈現，要求學生作出選擇反應，然后給予正確答案以便核對。4道德修養：是指人們按照一定社會階級的道德要求，在道德情感、道德意志等方面，為磨煉自身、養成良好的道德品質而進行的“求外”與“省內”相結合的活動。四、簡答題1[答案要點](1)比較——比較學習材料和學生已有經驗之間的關聯。(2)還原——把抽象的教學知識還原成具體、可感的形象。(3)轉化——將課堂中的隨機事件轉化為教學資源。(4)開發——開發周邊資源，對教材內容進行個性化、生活化、活動化再加工。(5)調整——運用更換、增刪、歸并等手段對教材內容進行調整。(6)挖掘——充分挖掘教材含蘊，發現教材新意義。2[答案要點]優點：能收集到被觀察者客觀、真實的第一手資料。不足：(1)觀察者處于被動地位。(2)觀察結果難以重復。(3)觀察結果的記錄與分析容易受到觀察者的預期和偏見的影響。3[答案要點]在通常情況下，課堂氣氛可分成積極的、消極的和對抗的三種類型。(1)積極的課堂氣氛是恬靜與活躍、熱烈與深沉、寬松與嚴謹的有機統一。(2)消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹、心不在焉、反應遲鈍為基本特征。(3)對抗的課堂氣氛則是失控的氣氛，學生過度興奮、各行其是、隨便插嘴、故意搗亂。4[答案要點](1)學生的年齡、學段情況。(2)學生的知識基礎情況。(3)學生的學習興趣、學習習慣情況。五、案例分析題1[答案要點]這種做法違背記憶規律，也是行之無效的。學生識記的效果和識記材料的性質和數量有關，在一定的時間不宜過多，否則，易引起學生過度的疲勞，降低記憶的效果。同時，“漏一補十”、“錯一罰十”的做法易使學生喪失學習興趣和記憶的信心和主動性，對進一步學習制造一些心理障礙。2[答案要點]該老師對待提出質疑的學生的行為，嚴重挫傷了該學生的學習積極主動性，這種行為違反了“教師主導性與學生自覺性相結合”的原則，特別是違反了“創造民主的教學環境”。民主的教學環境，能使學生的思維經常處于積極的活動之中，主動地探索新知，能使學生的聰明才智最大限度地發揮出來，從而使啟發的效果處于最佳狀態。六、論述題1[答案要點]常見的教學互動有以下三種形式：(1)雙向型。在這種互動方式中，師生之間信息互送、互收、互相反饋。在課堂上主要表現為師問生答或生問師答等的師生對話形式。(2)多向型。這種互動形式與雙向型互動不同的是，互動過程中除了師生之間有相互作用之外，學生之間也有相互作用和信息的雙向流通。它強調信息的多向傳遞反饋。在課堂上的常見形式有：同桌討論、小組合作學習、小組競賽等。(3)網狀型。在這種互動中，學生和教師構成一張緊密聯結的網，每位學生、每位老師都是這張網的一個結點。能夠牽一點而動全網，互動的輻射范圍非常廣。這種互動強調師生平等參與學習活動，信息全面開放，教師不再是唯一的學習源。這種互動的載體往往是大型的教學游戲或借助現代信息技術的網上互動活動。在實際教學中，這三種互動往往交織在一起，缺一不可。就教學效果來說，在這三種互動形式中，雙向互動的效果比較差，多向互動的效果比較好，但效果最好的是網狀互動。2[答案要點](1)當學生對人名、地名等事實性的問題不能理解時，教師可以給以直接指導，將正確答案直接告訴學生。因為事實性的問題不能依靠知識經驗和思維加以推理。(2)對于與學生經驗有關的邏輯性問題，可以提供間接指導，即給學生一定的暗示或提示，鼓勵學生自己進一步推理而求得答案。(3)在進行間接方式指導時，要根據學生的個體差異而采用不同的方法，對能力強、個性獨立的學生，給以較少指導。對能力較弱、個性依賴的學生，給以較多指導，直到得到正確答案為止。2010特崗教師招聘考試模擬題教育理論綜合知識(四)一、單項選擇題(本大題共15個小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。把選項前的字母填在題干的括號內)1心理學是研究人的()的科學。A心理現象及其規律B心理過程C認識過程D心理特征2教師上課必要的補充主要是通過()。A布置作業B檢查作業C課外輔導D課后練習3《未成年人保護法》所稱的未成年人是指未滿()的公民。A十六周歲B十七周歲C十八周歲D十九周歲4教學實踐中的“雙基”是指()。A基本概念和基本理論B基本技能和基本技巧C基礎知識和基本技能D基本概念和基本技能5“明日復明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎?！苯處熃洺Ｓ眠@首詩鼓勵學生珍惜時光，努力學習。這種行為屬于意志品質的()。A自覺性B果斷性C堅持性D自制性6課堂教學中，經常出現教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調的現象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的()。A有意注意B無意注意C興趣D知覺7教師成為一種獨立的社會職業是在()。A原始社會B資本主義社會初期C奴隸社會初期D現代社會8學校教育中最基本的活動是()。A德育B班級活動C教研活動D教學9開展教育工作，首先需要()。A確立教育目的B設計課程體系C加強德育工作D選擇教學方法10所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有()。A針對性B邏輯性C知識性D創造性11屬于意義識記的行為是()。A小明通過閱讀成語故事記住了大量成語B小明利用課間時間記住了圓周率小數點后9位數字C小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日D小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞12早晨的學習效果一般較好，這是因為這一階段的學習不受下列哪一選項的干擾?()A前攝抑制B倒攝抑制C單一抑制D雙重抑制1320世紀60年代初期，在美國發起課程改革運動的著名心理學家是()。A桑代克B斯金納C華生D布魯納14師生關系在社會道德上是()。A授受關系B民主平等的關系C相互促進的關系D師道尊嚴的關系15在中國義務教育階段，凡年滿()歲的兒童均可進入小學學習。A4周B5周 C6周D7周二、判斷題(本大題共15個小題，每小題1分，共15分)1讓學生掌握知識才是自主學習的本意。()2教學的重點與難點是彼此獨立的。()3過度學習量越多越好。()264學生的生活經驗、教師的教學經驗是課程資源，學生間的學習差異、師生間的交流啟發，乃至學生在課堂出現的錯誤也是有效的課程資源。()5教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的教學法是談話法。()61995年3月18日通過的《中華人民共和國教育法》是我國教育的基本法律。()7班主任做好班級工作的前提條件是做好家長工作。()8孔子主張的“不憤不啟、不悱不發”體現了循序漸進這條教學原則。()9教師的智力水平越高，教學效果越好。()10課堂教學環境包括兩個方面：即課堂物理環境和課堂社會環境。()11布魯納認為學習的實質就是掌握知識。()12《中華人民共和國未成年人保護法》規定：學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。()13情感、態度目標與其他目標的實現是一種“滲透”、“融合”的關系。()14掌握、了解、理解是過程性目標的行為動詞。()15“情感與態度目標”是可以預設的。()三、填空題(本大題共10個小題，共10個空，每空1分，共10分)1國際21世紀教育委員會在向聯合國教科文組織提交的報告中指出：“終身學習是21世紀人的通行證?！苯K身學習又特指“學會求知，學會做事，學會做人?！边@是21世紀教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。2學生學習間接經驗要以為基礎。3布魯納認為學習包括獲得、轉化和三個過程。4我國出現的第一本教育心理學著作是房宗岳翻譯的《》。5教師啟發學生進行自覺概括的最常用方法是。6是對知識的最好復習。7思維，也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。8是態度改變的先決條件。9心理輔導的一般目標第一是學會調適，第二是尋求，前者是基本目標，后者是高級目標。10在我國年公布的《義務教育全日制小學、初級中學教學計劃(初稿)》中，第一次把課外活動正式列入總計劃。四、簡答題(本大題共4個小題，每小題5分，共20分)1哪些內容可以組織學生合作學習?2小學教師要扮演哪些角色?3教學中如何教給小學兒童思考問題的方法?4教師如何有效地促進遷移的教學?四、簡答題(本大題共4個小題，每小題5分，共20分)1哪些內容可以組織學生合作學習?2小學教師要扮演哪些角色?3教學中如何教給小學兒童思考問題的方法?4教師如何有效地促進遷移的教學?六、教育寫作題(本大題共16分)終身學習是指社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要，貫穿于人的一生的、持續的學習過程。國際21世紀教育委員會在向聯合國教科文組織提交的報告中指出：“終身學習是21世紀人的通行證。”請以“終身學習”為話題，結合教師職業，談談你的認識。題目自擬，文體不限(詩歌除外)。參考答案及解析特崗教師招聘考試模擬考卷[教育理論綜合知識(四)]一、單項選擇題1A [解析]心理學研究的對象是人的心理現象，心理學是研究人的心理發生和發展規律的科學。2C [解析]課外輔導是在課堂規定時間以外，教師對學生的輔導。3C [解析]由《中華人民共和國未成年人保護法》第一章總則第二條可知未成年人是指未滿十八周歲的公民。4C [解析]基礎知識和基本技能被稱為教學實踐中的“雙基”。5D [解析]自制性就是一個人自己控制和協調自己的思想感情和舉止行為的品質特性。而題干中所述正是意志品質的自制性。6A [解析]有意注意指有預定的目的，在必要時還需要做一定意志努力的注意。故題干所述應為引起學生有意注意。7C [解析]略。8D [解析]學校是專門從事教育的機構，所以學校教育中最基本的活動是教學。9A [解析]教育目的是教育的根本性問題，是一切教育工作的出發點。為此開展教育工作，首先需要確立教育目的。10A [解析]“一把鑰匙開一把鎖”體現的是因材施教的教學原則，為此在教學時，教師要有針對性。11C [解析]意義識記是根據事物內部聯系，反復領會、理解，揭示其實際意義的記憶方法，也稱邏輯的或理解的記憶。12A [解析]研究表明，干擾主要有兩種情況，即前攝抑制和倒攝抑制。早晨起床，大腦比較清醒，所以不受前攝抑制的影響。13D [解析]20世紀60年代初，由布魯納發起課程改革運動。14C [解析]師生關系在社會道德上是相互促進的關系。15C [解析]在中國，小學和初中教育屬于義務教育，凡年滿6周歲的兒童均可進入小學學習。二、判斷題1 [解析]讓學生能夠探索、學會探索，才是自主學習的本意。2 [解析]教學重點與難點常常呈交叉關系，有些是重點而不是難點，有些是難點而不是重點，有些則既是重點又是難點。3 [解析]過度學習容易疲勞，所以適度的學習量比較好。4√ [解析]略。5 [解析]題干中描述的是講授法。6√ [解析]《中華人民共和國教育法》于1995年3月18日由第八屆全國人民代表大會第三次會議審議通過，并經國家主席江澤民簽署頒布，于1995年9月1日起施行?！督逃ā肥俏覈逃ぷ鞯母敬蠓?。7 [解析]全面了解學生是班主任做好班級工作的前提條件。8 [解析]孔子提出的“不憤不啟，不憤不發”的著名教學要求，是“啟發”一詞的來源，顯然體現的是啟發性原則。9 [解析]教師的教學效果不是完全由教師的智力水平來決定的，還與教學方法、學生情況有關。10√ [解析]略。11 [解析]布魯納認為學習的實質就是主動地形成認知結構。12√ [解析]《中華人民共和國未成年人保護法》第三章學校保護中第十八條規定“學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生?！?3√ [解析]略。14 [解析]經歷(感受)、體驗(體會)、探索是過程性目標的行為動詞。15 [解析]“情感與態度目標”應該區分預設性目標和非預設性目標。三、填空題1學會學習2直接經驗3評價4教育實用心理學5鼓勵學生主動參與問題的討論6在實踐中應用所學知識7發散8認知失調9發展101986四、簡答題1[答案要點](1)在教學內容的重點和難點處，組織學生合作學習。(2)在教學內容的易混淆處，組織學生合作學習。(3)在思維的交鋒處，組織學生合作學習。(4)在思維的發散處，組織學生合作學習。(5)在規律的探索處，組織學生合作學習。2[答案要點]教師職業最大特點在于職業角色的多樣化。教師的職業角色主要包括以下幾個方面：(1)傳道者的角色。(2)授業、解惑者角色。(3)示范者角色。(4)管理者角色。(5)朋友角色。(6)研究者角色。3[答案要點]首先，針對小學兒童抽象思維水平不高的特點，教會學生以直觀材料幫助思維。其次，在