洗手絹說課反思教學設計(編輯修改稿)

2025-11-16 01:40 本頁面

　

【文章內容簡介】愿望。指導學生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當地加以表演。感受二拍子的強弱規律。在教師指導下，學生通過互相合作，幫助來創編歌詞及動作，并能能主動積極地參與各種表演、有信心的當眾表演、從中培養學生的合作意識和表演能力。教學重點：指導學生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。教學難點：通過學唱這首歌曲啟發學生的想象力和創造能力。教學準備:課件、琴、打擊樂器、手絹教材分析：《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕松活潑，它生動的表現了孩子們從小熱愛勞動，自己的事情自己做的可愛形象。學情分析：學生是7－8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現自己，對音樂學習有濃厚的興趣；在學習中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學的贊許；在平常的生活當中有“自己的事情自己做”的經歷和體驗，比如系紅領巾等；能根據提示模仿、續或創編節奏，并樂于表達。教學過程：一、組織教學，導入歌曲（5分）聽《勞動最光榮》進教室，做簡單律動。師生問好。回想一下剛才歌曲《勞動最光榮》里都出現了哪些小動物？下面我們再看一遍，看一看小動物們在干什么？二、節奏練習（5分）愛勞動是最光榮的，老師也是個愛勞動的人，你看看我的動作是在做什么勞動呢？教師做洗衣的動作學生猜。（背景洗手絹伴奏音樂，哎啰）同學們你們愛勞動嗎？猜一猜：我請一位同學到前面來做勞動的動作，不說話，用動作告訴我們你做的是什么勞動，讓我們猜一猜？猜對大家一起合著音樂做。劉老師在勞動的時候最喜歡打節奏，聽一聽擦地、洗衣的聲音是什么樣的呢？打節奏，你來模仿。洗衣： 2/ 4 X XX 刷刷刷擦地： 2/ 4 X — 嚓用不同的動作來表示，突出二拍子的強弱規律。加入打擊樂器三、歌曲新授（15分鐘）初聽復聽（拍強弱）打擊樂器伴奏教師范唱（加入舞蹈動作）歌詞中的哎羅哎羅的聲音是在干什么。教唱哎啰哎啰，出示歌篇學生伴奏，模仿演唱，分組唱。學習歌詞，圖片出示，按節奏讀全曲演唱，接龍、分組 1）你們想不想自己也唱一唱？咱們來個張口默唱。2）你們幫媽媽洗衣服的時候，心里高不高興？下面我們再唱一遍，老師聽聽你們唱歌的聲音高不高興。3）你們唱得都很認真，現在請你找一個小伙伴，你們互相拍手來唱這首歌曲。4）師生活動：剛才大家唱得真好，老師想和你們合作，下面我唱一句，你們唱一句好不好？帶感情演唱。四、創編歌詞（5分）同學們想一想，除了幫媽媽洗衣，還能干什么活呢？我們小組互相討論一下，把歌詞改編一下，討論結束后小組展示。展示要求：一邊唱一邊用動作表示你做的勞動好嗎?五、課堂延伸（7分鐘）手絹最初由頭巾演化而來，隨身攜帶的方形小塊織物，用來擦汗，擦鼻涕。有一種手絹可以拿來跳舞，是我們東北秧歌的常用道具，小小的手絹在他們手中，拋、挽、轉、增加了秧歌的韻味。我們一起來看一看有位小朋友帶來的東北秧歌舞。跳的真好，我也忍不住想學一學，你們感興趣嗎？一起學一學，手絹的基本動作。六、課堂小結（3分鐘）這節課，我們學會歌曲《洗手絹》，還學會簡單的東北秧歌舞蹈動作，快樂的一節課要結束了，請同學們和老師一起來《喜刷刷》，再一次感受勞動帶給我們的樂趣吧。播放音樂《喜刷刷》邊表演邊離開教室教學目標通過學唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。指導學生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當地加以表演。在教師指導下，學生通過互相合作，幫助來創編歌詞及動作，進一步拓展學生的學習內容。教學用具：CAI課件，掛圖，錄音。教學重點：指導學生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。教學難點：通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。教學過程：一、導入用游戲方式導入疊手絹：大家看，老師手里拿的是什么？對，這是一只用小手絹疊成的小老鼠。那小手絹是怎樣的呢？（教師引導學生描述小手絹的特征，說說喜歡小手絹的原因以及手絹的用途。）同學們講得真好。手絹的用途的確大，時時處處缺不了它，愛

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